Технологическая карта «Путешествие в страну сказок»

Учреждение

МБДОУ г. Иркутск, МБДОУ

Детский сад №100 «Берегиня»

Тема ОС

Музыкальное занятие «Путешествие в страну сказок»

Культурная практика

Вокальная, танцевальная, исполнительская деятельность, выполнение заданий на лепестках.

Культурно-смысловой контекст

Дети находят лепестки от волшебной шкатулки в виде цветика – семицветика.

Цель

Формировать интерес к художественной литературе, к сказкам. Продолжать развивать артистические качества. Повысить уровень эмоционального состояния детей.

Задачи:

Обучающие

Развивающие

Воспитательные

1.Познакомить детей с музыкальными профессиями, формировать системы опорных знаний, умений и способов музыкальной деятельности, обеспечивающих базу для последующего знакомства с музыкой;

2.Развивать навыки свободной импровизации в голосе, танцевальных движениях, игре на детских музыкальных инструментах. Развивать кругозор, словарный запас, память, мышление;

3. Воспитывать эмоциональное и сознательное отношение к музыке в процессе разных видов музыкальной деятельности: пение, танцевальные движения, игра на музыкальных инструментах.

Инвентарь и оборудование:

Цветик – семицветик, воздушный шарик с письмом, музыкальные инструменты: диатонические колокольчики, металлофон, треугольники, маракасы, ложки, бубенцы, наклейки по количеству детей. Шапочки бабочек, блошек, жуков и комаров

Этап

Деятельность педагога

Деятельность детей

Планируемые результаты

Мотивационный этап

Создание проблемной ситуации: дети входят в зал, неожиданно влетает шарик, в котором находиться письмо от Королевы сказки.

«Здравствуйте, ребята, Я королева сказок и приглашаю вас в свою страну сказок Мне очень нравиться, как вы поете песни, танцуете, играете. Я приготовила для вас секретное слово, который лежит в моей волшебной шкатулке. А поможет вам цветок цветик – семицветик Но, чтобы ее открыть, вам нужно выполнить задания и отгадать кодовое слово»

Дети входят в зал, неожиданно влетает шарик. Вместе с детьми его лопаем и достаем письмо. Выясняем, что его написала Королева сказок

Выясняем, что нужно собрать все лепестки цветика - семицветика, тогда шкатулка

откроется

Создаётся мотивация для исполнительной деятельности детей

Ориентировочный этап

Дети ищут лепестки

с заданиями

Изучение задания

Организовать самостоятельный поиск лепестков

Исполнительный этап

1 лепесток – сказка «Волк и семеро козлят»

Игра на музыкальных инструментах

(композитор А.Рыбников)

2 лепесток сказка «Буратино»

Музыкально ритмическая игра «Буратино длинный нос» (автор Н.Матвиеенко)

З лепесток сказка «Стана фей»

Исполнение песни «Маленнькая страна».Стихи И. Резник Музыка И. Николаев

4 лепесток Сказка «Айболит»

Логаритмическая физ.минутка под песенку «Кашалотик, кашалот!»

Это лев- он царь зверей,

В мире нет его сильней.

Он шагает очень важно,

 Он красивый и отважный.

А смешные обезьяны

Раскачали так лианы,

Что пружинят вниз и вверх

И взлетают выше всех!

А вот добрый, умный слон

Посылает всем поклон,

Он кивает головой

И знакомится с тобой.

Лапку к лапке приставляя

Друг за другом поспевая,

Шли пингвины дружно в ряд,

Словно маленький отряд.

5 лепесток сказка «Крокодил Гена и Чебурашка»

Ребята надо отгадать загадку

Их приглашают с другом Геной На день рожденья непременно. И любит каждую букашку Забавный добрый …

Правильно. У Чебурашки очень много сказочных друзей. Какие вы сказочных героев знаете? (Ответы детей.)

Мы с вами сейчас поиграем в игру «Сказочные герои». Я буду показывать вам картинку , а вы должны будете назвать персонаж, прислушаться к музыке и под музыку показать повадки, ходьбу этого сказочного персонажа, двигаться в ритме звучащей музыки. Музыкально–ритмическая игра «Сказочные герои»,( по метроритмике, «Музыкальное воспитание в д/с М.А. Давыдова.стр.77 )

6 лепесток сказка «Теремок»

М. р Ребята, а давайте все вместе присядем отдохнем , немного поиграем пальчиками

Пальчиковая игра «Теремок»

7 лепесток сказка «Муха-Цикатуха»

м.р.надевает шапочку Мухи-Цокотухи.

Муха: Приходите ко мне, гости, я вас чаем угощу! Приходите по очереди, тогда, когда услышите звучание своего инструмента: бабочки — звуки металлофона, жуки — звуки баяна, блошки — звуки трещотки, а комары — звуки маракаса. Проводится музыкально-дидактическая игра «Приходите, гости к мухе цокотухе» на развитие тембрового слуха, внимания.

Муха: Будет, будет мошкара Веселиться до утра: Нынче Муха-Цокотуха — Именинница!

«Полька»

музыку А. Филиппенко

М.Р

Шкатулка музыкальная, мелодия хрустальная! Вот открою я шкатулку – чудо вдруг произойдет! Вместе с музыкой хорошей ,к нам приходит волшебство.Ребята мы с вами собрали все лепестки нашегот цветка

Как же называется «кодовое слово»

Дети ищут первый лепесток, на котором изображено «Волк и семеро козлят»

Шумовой оркестр

Дети ищут 2 лепесток. На нем изображен«Буратино»

Дети ищут 3 лепесток. На котором изображена «Страна фей»

Дети ищут 4 лепесток, на котором изображен «Айболит»

Дети идут по кругу с высоко поднятой головой, изображая льва с когтями.

Встают лицом в круг и приседают с согнутыми в локтях руками и растопыренными пальцами. На последнем слове делают прыжок с хлопком над головой.

Пальцы рук прижимаются к голове и поочередно ладони опускаются вниз и поднимаются наверх.

Двигаются мелким, семенящим шагом на прямых не напряженных ногах, пятка приставляется к пятке, носки в стороны, руки прижаты к телу.

Ищут 5 лепесток. На нем изображен «Крокодил Гена и ?

Ответы детей Чебурашка

«Игра сказочные герои»

Ребята показывают ходьбу и повадки сказочных персонажей.

Ищут 6 лепесток.

«Теремок»

Стоит терем – теремок. Сложить из ладоней крышу. Между двух лесных дорог. Вытянуть руки вперед. В этом тереме тетери, Помахать ладонями скрестно. Захотели печь пирог. Если любишь пироги, Лепить пироги. Приходи, приходи. Звать гостей

Ищут 7 лепесток

Но нем изображена «Муха –Цикатуха»

дети надевают шапочки бабочек, блошек, жуков и комаров

Дети исполняют «Польку»

Ответы детей

(Сказки)? Кодовое слово – сказки

Дети сами, по желанию выбирают музыкальные инструменты

Дети стоят парами по кругу. Дети выполняют

Движения за музыкальным руководителем

Дети применяют вокальные приемы исполнения музыкального произведения

Ребятам предлагается

превратиться в веселых животных, станцевать и отдохнуть.

Ребятам предлагается

превратиться в сказочных персонажей и двигаться в ритме музыки

Дети распологаютя в произвольном порядке

Дети сами по желантю выберают себе роли сказочных героев

Одни пары танцуют, другие аккомпанируют на бубнах , погремушках ,колокольчиках, металлофоне

Рефлексивный этап

Дети пробуют собрать весь цветик - семицветик. шкатулка открывается и там лежит письмо.

«Я очень рада, что вы выполнили мои задания, и знаете мои сказки. » дети получают наклейки

Осознание выполненной цели мероприятия

Перспективный этап

Содействовать детской инициативе самостоятельно организовывать музыкальную деятельность. Применять в игры в сказках

Используют закрепленные музыкальные умения и навыки в педагогическом процессе: свободной деятельности, на прогулке и в личном жизненном опыте.

Дети в свободной игре смогут импровизировать и самостоятельно в играх применять сказочных героев.