Мастер-класс «Сенсорная книга сказок. Роль сказки в сенсорном развитии детей раннего возраста»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Центр развития ребенка – детский сад № 14 «Веселые звоночки»

адрес: РФ, 140563, Московская область, г. Озёры,

микрорайон имени маршала Катукова, дом 20

• 8 (496) 704-41-39, Olga-7528@yandex.ru http://ozds14.obrpro.ru/

Мастер-класс «Сенсорная книга сказок. Роль сказки в сенсорном развитии детей раннего возраста»

Составил:

воспитатель высшей квалификационной категории

Тилина Людмила Юрьевна

Городской округ Коломна

Московская область

2022

Цель мастер-класса: создание условий и предпосылок для повышения интереса педагогов к поиску интересных методов и технологий в работе с детьми по сенсорному развитию.

Задачи:

1.Познакомить с различными методами работы по сенсорному развитию, используемых мною.

2.Актуализировать знания и умения педагогов по данной теме.

3.Способствовать формированию умения у педагогов ДОУ на практике изготовить увлекательное пособие своими руками, направленное на сенсорное развитие.

Методы и приёмы: репродуктивный, практический.

Направленность: для педагогических работников дошкольных образовательных организаций.

Ожидаемые результаты для участников мастер-класса:

уровень профессиональной компетентности по использованию сенсорного развития в работе с детьми раннего возраста повысится;

обогатится методическая копилка педагогов умениями в ходе изготовления пособия по сенсорному развитию;

Ожидаемые результаты для ведущего мастер-класса:

расширение спектра возможностей по проведению мастер-класса «Сенсорная книга сказок. Роль сказки в сенсорном развитии детей раннего возраста»;

получение новых знаний по теме, полученных в ходе обратной связи с участниками мастер-класса.

Материалы и оборудование: тактильная книга со страницами, на которых разные задания по сенсорному развитию, цветной картон (четырёх основных цветов), бархатная бумага, гофрированная цветная бумага, пористая цветная резина, ножницы, клей.

Информация, содержащаяся в мастер-классе, может быть использована педагогическими работниками дошкольных образовательных организаций в досуговой и в организованной образовательной деятельности. Частично материал мастер-класса возможно рекомендовать родителям воспитанников.

Ход мастер-класса

1.Вводнаячасть (Введение в тему мастер-класса)

Задачи: познакомить с целями и задачами мастер-класса, рассказать об актуальности выбранной темы.

Ожидаемые результаты: проявление интереса у участников мастер-класса к выбранной теме.

Здравствуйте, уважаемые коллеги! Каждый из нас был маленьким, и наверное помнит, как хотелось потрогать все новое, прикоснуться, погладить, попробовать - т. е. изучить предмет со всех сторон. В детском саду ведущая деятельность – игровая. Именно через игру ребенок познает все вокруг, у него формируются представления о свойствах предметов и различных явлений, развивается восприятие. Что и является сенсорным развитием в дошкольном возрасте. Сказка – это тоже игра, игра героев, персонажей сказки. Вместе с героями играют и дети.

«И нельзя без сказки нам прожить друзья

Ведь со сказкой проще верить в чудеса.

Ведь со сказкой легче, отыскать нам путь.

В маленькое сердце, дверцу распахнуть».

Тысячи лет сказки у всех народов мира являлись наиболее доступной

и эффективной формой передачи опыта поколений, формирования

определенных ценностей и картины мира людей.

Основная часть

Работая с детьми в детском саду мы, педагоги-воспитатели, берем на себя очень важную и ответственную роль сборщиков того «багажа» знаний, который ребенок будет нести всю жизнь. Особенно ответственно нужно подходить к данному вопросу на этапе раннего возраста. Ведь именно ранний дошкольный возраст считают «золотой порой» развития ребенка. Ученными доказано, что восемьдесят процентов знаний, умений и навыков, которые приобретаются детьми в дошкольном возрасте, закладываются до трех лет. Определяющую роль на данном этапе дошкольного возраста играет ознакомление со свойствами предметов.

Что же такое сенсорное развитие детей в младшем дошкольном возрасте? Выдающиеся зарубежные ученые (М. Монтессори, Ф. Фребель, О. Декроли, а также известные представители отечественной дошкольной педагогики и психологии (А. П. Усова, Е. И. Тихеева и др., справедливо считали, что сенсорное воспитание, направленное на обеспечение полноценного сенсорного развития детей, является одной из основных сторон дошкольного воспитания.

Существует пять сенсорных систем, с помощью которых человек познаёт мир (зрение, слух, вкус, осязание, обоняние (ощущение запаха)

Одной из основных задач в достижении цели работы с детьми по сенсорному восприятию является развитие у детей познавательных интересов в различных формах образовательной деятельности. Одной из таких форм является сенсорная сказка.

Цель сенсорной сказки – дать ребенку как можно больше разных ощущений, разработать пальчики и ручки в целом. Малыш расставляет фигурки так, как ему нравится, придумывает сюжеты и активно готовится к таким взрослым видам творчества, как рисование и сочинительство. С этим занятием можно на какое-то время оставить ребёнка наедине, таким образом он будет играть, развиваясь.

Хочу представить вашему вниманию дидактическое пособие книжку –малышку. В раннем возрасте у детей преобладают зрительно – эмоциональная память, наглядно – действенное мышление, они очень любознательны, любят все яркое и красивое. В связи с этим я изготовила книжку – малышку для обогащения и накопления сенсорного опыта в познавательно-практической деятельности детей раннего возраста. А также я Вам покажу, как можно быстро и просто, без особых затрат изготовить увлекательное пособие своими руками, направленное на сенсорное развитие.

В сказке идет фантазия, игра, повтор, непроизвольное закрепление обучающего материала. С некоторыми сказками-играми я Вас хочу познакомить.

Сенсорная сказка «Весёлая улитка»

На свете жила-была весёлая улитка, она была маленькая, глупенькая и голодная. Мама улитки уходила добывать еду, а она оставалась одна и скучала. Давайте поиграем с улиткой и покормим её.

Цель: Познакомить детей с плоскими геометрическими формами- квадратом, кругом, прямоугольником, треугольником, закрепить цвета.

Сенсорная сказка о запасливом ежике.

В данном пособии нам представлен ежик и четыре фрукта(большие и маленькие) – слива, яблоко, вишни и груша – оснащены магнитными кнопками и липучками, поэтому элементы можно по-разному располагать на странице и просто играть ими. Внутри ежика есть шуршащий элемент(целофан) для развития тактильных ощущений.

Сенсорная сказка колобок на новый лад

Жил был колобок. Он от бабушки ушёл и от дедушки ушёл. А лиса захотела его съесть. Поможем колобку найти дорогу домой.

Цель: развивать воображение, внимание, память, мелкую моторику.

Помочь сказочному герою найти путь домой

Сенсорная сказка: «Сказочная полянка».

Цель: развивать воображение, внимание, память, мелкую моторику, называть цвета.

Ход игры: воспитатель предлагает ребёнку пофантазировать. Наступило лето, пригрело солнышко и на полянке расцвели прекрасные цветы. Давайте соберём наши цветочки.

Следующая страница нашей книжки «Разноцветная страничка»

На поле с лентами-липучками можно по-всякому располагать съемные геометрические элементы, выкладывая из них улитку, цветочек, бабочку, гусеницу. А затем рассказывая малышу об особенностях каждого персонажа и тем самым знакомя кроху с окружающим миром. Данная игра формирует представления о цвете, величине, форме, развивает мелкую моторику, ощущения, образное мышление, воображение и усидчивость

Еще одна страница нашей книги «Пятнистый жирафик»

Он крепится к игровому полю двумя липучками. На шее жирафа находятся три ярких кольца – их можно снимать и надевать, меняя местами. Жираф находится около пальмы. Ее ствол состоит из семи разноцветных частей на липучках, которые можно по-разному расставлять, развивая фантазию и запоминая названия цветов.

Возле пальмы есть мягкое веселое солнышко, которое крепится к основе с помощью кнопки. Солнышко можно снимать и играть с ним отдельно.

Переходим к практической части.

Сегодня я Вам покажу, как можно быстро и просто, без особых затрат изготовить увлекательное пособие своими руками, направленное на сенсорное развитие.

Хочу представить занимательную игру «Разноцветные матрешки», которая также есть в нашей книжке.

Описание приготовления пособия.

Для изготовления одной матрёшки, цветочка и лукошка нам понадобится цветной картон (четырёх основных цветов), бархатная бумага, гофрированная цветная бумага, пористая цветная резина, ножницы, клей. Берём лист цветного картона, рисуем шаблон матрёшки, лукошка, а цветочки вырезаем из различных видов бумаги, но такого же цвета как и матрёшки. Вырезаем по шаблону все детали матрёшек, наклеиваем (рисуем) лицо. Так же вырезаем лукошки и цветы. Наше пособие готово.

А теперь можно и поиграть с нашими матрёшками.

Задачи игры:

Учить группировать предметы по заданному признаку.

Закреплять умение соотносить по цвету разнородные предметы.

Развивать внимание, зрительное восприятие, память, мышление.

Развивать мелкую моторику, тактильные навыки, исследуя бумагу разной структуры..

Описание игры.

К каждой матрёшке ребёнок должен подобрать цветочек и лукошко такого же цвета что и матрёшка.

Ход игры.

Из волшебного сундучка воспитатель достает четыре матрёшки. Показывает матрёшек разного цвета (красную, желтую, зеленую, синюю). Рассматривая вместе с детьми очередную матрёшку, педагог акцентирует внимание на её цвете.

В сундучке у нас живут —

Всех матрешками зовут!

Круглолицы и румяны,

В разноцветных сарафанах!

Матрёшек выстраивают в указанной последовательности. Воспитатель объясняет детям, что у каждой матрёшки красивая одежда, а когда они все вместе, то становится так красиво, будто солнышко светит и радуга сияет.

Погулять пошли матрёшки.

Каждая взяла лукошко,

Чтоб цветочки собирать.

И цветочек и лукошко

Цвета, как сама матрёшка.

Перед каждым ребенком на столе лежит матрешка, воспитатель предлагает выбрать лукошко и цветочек. Дети выполняют задание, подбирая предметы такого же цвета, как и матрёшка.

Заключительная часть

Задачи: проанализировать достижение цели и выполнение задач мастер-класса

Ожидаемые результаты: получение обратной связи от участников мастер-класса

Таким образом, сказка с использованием сенсорики, закрепляет новые знания, способствует сенсорному развитию ребенка.

Все вы славно потрудились

Хорошо подзарядились.

Как? Во что с детьми играть?

Можно в садике узнать!

Рефлексия

Прошу оценить нашу встречу. В нашей книжке есть страничка «Разноцветная поляна» и есть цветы разного цвета: если вы полностью удовлетворены содержанием нашей встречи, то разместите красный цветок, если частично-желтый цветок, а если не удовлетворены - синий цветок.

- Благодарю вас за активное участие и творческую работу! Всем большое спасибо! До свидания.

Подводя итог проведенного мною мастер-класса, хочу отметить, что задачи, на мой взгляд, решены, цель достигнута.

Я показала, что с помощью сенсорики и сказки происходит интеллектуальное развитие ребёнка, также развивается внимание, воображение, память, наблюдательность.

Вы приняли активное участие в создании методического пособия по сенсорному развитию детей раннего возраста.

Ведущий показывает и рассказывает, как работать с сенсорной книжкой.

Ведущий объясняет способ изготовления пособия.

Участники занимаются изготовлением пособия, ведущий подходит к участникам, подсказывает и помогает советами.

После изготовления пособия ведущий предлагает обыграть созданное пособие.

Ведущий просит оценить прошедший мастер-класс.

Участники оценивают.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/485290-master-klass-sensornaja-kniga-skazok-rol-skaz