- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Календарно-тематическое планирование по русскому языку 6 класс
анализировать речевые высказывания с точки зрения их соответствия ситуации ; понимать основные причины коммуникативных неудач и уметь объяснять их;
оценивать собственную и чужую речь с точки зрения точного, уместного и выразительного словоупотребления;
осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей;
участвовать в разных видах обсуждения, формулировать собственную позицию и аргументировать ее, привлекая сведения из жизненного и читательского опыта;
характеризовать словообразовательные цепочки и словообразовательные гнезда;
использовать этимологические данные для объяснения правописания и лексического значения слова;
самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе;
самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.
Календарно-тематическое планирование по русскому языку
автор учебникаТ.А.Ладыженской, М.Т. Баранова,Л.А.
Учитель Кузнецова Виктория Александровна
6 класс
170 часа
№ п/п №темы | Дата | Тема урока | Виды контроля | |||||||||||
план | факт | КД | Тесты | РР | Соч | Изл | ВПР, пр.ат. | |||||||
Язык и общение (2+1РР) | ||||||||||||||
1 | 1 | Русский язык - один из развитых языков мира | ||||||||||||
2 | 2 | Язык. Речь. Общение. | ||||||||||||
3 | 3 | РР. Ситуация общения. Культура речи. Речевая ситуация. | 1 | |||||||||||
Повторение изученного в 5 классе (11) | Повторение изученного в 5 классе (14) | |||||||||||||
4 | 1 | Фонетика, орфоэпия. | ||||||||||||
5-6 | 2-3 | Морфемы в слове. Орфограммы в приставках и в корнях слов. | ||||||||||||
7-8 | 4-5 | Части речи. | ||||||||||||
9-10 | 6-7 | Орфограммы в окончаниях слов. | ||||||||||||
11 | 8 | Словосочетание. | ||||||||||||
12 | 9 | Простое предложение. Знаки препинания простом предложении. | ||||||||||||
13 | 10 | Сложное предложение. Знаки препинания в сложном предложении. | ||||||||||||
14 | 11 | Синтаксический разбор предложений. | ||||||||||||
15 | 12 | Прямая речь. Диалог. | ||||||||||||
16 | 13 | Контрольная работа по повторению изученного в 5 кл. | 1 | |||||||||||
Текст (1+7 уроков развития речи). | ||||||||||||||
17 | 1 | РР. Текст и его особенности. | 1 | |||||||||||
18 | 2 | РР. Тема и основная мысль текста. Заглавие текста. | 1 | |||||||||||
19 | 3 | РР. Начальные и конечные предложения текста. | 1 | |||||||||||
20 | 4 | РР. Ключевые слова. | 1 | |||||||||||
21 | 5 | РР. Основные признаки текста. | 1 | |||||||||||
22 | 6 | РР. Текст и стили речи. | 1 | |||||||||||
23 | 7 | РР.Официально-деловой стиль речи. | 1 | |||||||||||
24 | 8 | Проверочная работа по речеведческому анализу текста. | 1 | |||||||||||
Лексика. Фразеология. Культура речи (12+ 2). | ||||||||||||||
25 | 1 | Слово и его лексическое значение. | ||||||||||||
26 | 2 | Общеупотребительные слова. | ||||||||||||
27 | 3 | Профессионализмы. | ||||||||||||
28 | 4 | Диалектизмы. | ||||||||||||
29-30 | 5-6 | РР. Сжатое изложение по тексту М. Булатова и В. Порудоминского. | 2 | |||||||||||
31-32 | 7-8 | Исконно русские и заимствованные слова. | ||||||||||||
33 | 9 | Неологизмы. | ||||||||||||
34 | 10 | Устаревшие слова. | ||||||||||||
35 | 11 | Словари. | ||||||||||||
36 | 12 | Фразеологизмы. | ||||||||||||
37 | 13 | Источники фразеологизмов. | ||||||||||||
38 | 14 | Контрольный тест по теме «Лексика», «Фразеология», «Культура речи». | 1 | |||||||||||
Словообразование (14+ 7РР). | ||||||||||||||
39 | 1 | Повторение и систематизация изученного по теме «Морфемика». | ||||||||||||
40 | 2 | РР. Описание помещения. | 1 | |||||||||||
41 | 3 | РР. Выборочное изложение — описание помещения с изменением лица (А.С. Пушкин. «Станционный смотритель»). | 2 | |||||||||||
43 | 4 | Основные способы образования слов в русском языке. | ||||||||||||
44 | 5 | Этимологический анализ слова. | ||||||||||||
45 | 6 | РР. Систематизация материалов к сочинению. Сложный план. | 1 | |||||||||||
46 | 7 | РР. Сочинение-описание помещения. | 1 | |||||||||||
47 | 8 | Буквы О и А в корне КОС- КАС. Буквы О и А в корне -ГОР- ГАР. | ||||||||||||
49 | 9 | Буквы Ы и И после приставок. | ||||||||||||
50 | 10 | Гласные в приставках ПРЕ- и ПРИ. | ||||||||||||
51 | 11 | Контрольный диктант по теме «Правописание корней и приставок». | 1 | |||||||||||
52 | 12 | Соединительные О и Е в сложных словах. | ||||||||||||
53 | 13 | Сложносокращенные слова. | ||||||||||||
54 | 14 | РР. Сочинение-описание изображенного на картине Т.Н. Яблонской "Утро". | 2 | |||||||||||
55 | 15 | Морфемный и словообразовательный разбор слов. | ||||||||||||
Морфология. Орфография. Культура речи. Имя существительное (14 + 3РР). | ||||||||||||||
56 | 1 | Имя существительное как часть речи. | ||||||||||||
57 | 2 | РР. Письмо другу.. | 1 | |||||||||||
58 | 3 | Разносклоняемые существительные. | ||||||||||||
59 | 4 | Буква Е в суффиксе -ЕН- существительных на –МЯ. | ||||||||||||
60 | 5 | РР Составление устного публичного выступления о происхождении имен | 1 | |||||||||||
61 | 6 | Несклоняемые имена существительные. | ||||||||||||
62 | 7 | Род несклоняемых имен существительных. | ||||||||||||
63 | 8 | Имена существительные общего рода. | ||||||||||||
64 | 9 | Морфологический разбор имени существительного.. | ||||||||||||
65 | 10 | РР Сочинение-описание по личным впечатлениям. по упр 284 | 1 | |||||||||||
66 | 11 | НЕ с существительными. | ||||||||||||
67-68 | 12-13 | Буквы Ч и Щ в суффиксе -ЧИК (-ЩИК). | ||||||||||||
69 | 14 | Гласные в суффиксах существительных -ЕК и –ИК. | ||||||||||||
70-71 | 15-16 | Гласные О и Е после шипящих в суффиксах существительных. | ||||||||||||
72 | 17 | Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Имя существительное». Промежуточная аттестация | 1 | |||||||||||
Имя прилагательное (18+ 7). | ||||||||||||||
73 | 1 | РР. Описание природы. | 1 | |||||||||||
74-75 | 2-3 | Степени сравнения имен прилагательных. | ||||||||||||
76 | 4 | Разряды имен прилагательных по значению. Качественные прилагательные. | ||||||||||||
77 | 5 | Относительные прилагательные. | ||||||||||||
78-79 | 6-7 | РР. Выборочное изложение по повести А. С. Пушкина «Дубровский».. | 2 | |||||||||||
80 | 8 | Притяжательные прилагательные. | ||||||||||||
81 | 9 | Морфологический разбор имени прилагательного. | ||||||||||||
82-83 | 10-11 | НЕ с прилагательными. | ||||||||||||
84-85 | 12-13 | Буквы О и Е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных. | ||||||||||||
86-87 | 14-15 | РР. Сочинение-описание природы по картине (Н.П. Крымов. "Зимний вечер | 2 | |||||||||||
88-89 | 16-17 | Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных. | ||||||||||||
90-91 | 18-19 | Различение на письме суффиксов прилагательных –К- и -СК-. | ||||||||||||
92-93 | 20-21 | Дефисное и слитное написание сложных прилагательных. | ||||||||||||
94-95 | 22-23 | РР. Сочинение-описание произведения народного промысла. | 2 | |||||||||||
96 | 24 | Повторение изученного по теме «Имя прилагательное». | ||||||||||||
97 | 25 | Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Имя прилагательное». | 1 | |||||||||||
Имя числительное (14 + 1РР). | ||||||||||||||
98 | 1 | Имя числительное как часть речи. | ||||||||||||
99 | 2 | Простые и составные числительные. | ||||||||||||
100-101 | 3-4 | Мягкий знак на конце и в середине числительных. | ||||||||||||
102 | 5 | Разряды количественных числительных. | ||||||||||||
103-104 | 6-7 | Числительные, обозначающие целые числа. | ||||||||||||
105 | 8 | Дробные числительные. | ||||||||||||
106 | 9 | Собирательные числительные. | ||||||||||||
107 | 10 | Порядковые числительные. | ||||||||||||
108 | 11 | Морфологический разбор имени числительного. | ||||||||||||
109 | 12 | РР. Публичное выступление-призыв на тему "Берегите природу!". | 1 | |||||||||||
110 | 13 | Повторение изученного по теме «Имя числительное». | ||||||||||||
111 | 14 | Контрольная работа по теме «Имя числительное». | 1 | |||||||||||
Местоимение (20 + 4). | ||||||||||||||
112 | 1 | Местоимение как часть речи. | ||||||||||||
113-114 | 2-3 | Личные местоимения. | ||||||||||||
115 | 4 | Возвратное местоимение себя. |
116 | 5 | РР. Рассказ по сюжетным рисункам от 1-го лица. | 1 | |||||||||||
117 | 6 | Вопросительные местоимения. | ||||||||||||
118 | 7 | Относительные местоимения. | ||||||||||||
119-120 | 8-9 | Неопределённые местоимения. | ||||||||||||
121-122 | 10-11 | Отрицательные местоимения | ||||||||||||
123 | 12 | Притяжательные местоимения. | ||||||||||||
124 | 13 | РР Сочинение - рассуждение. | 1 | |||||||||||
125-126 | 14-15 | Указательные местоимения. | ||||||||||||
127 | 16 | Определительные местоимения. | ||||||||||||
128 | 17 | Местоимения и другие части речи. | ||||||||||||
129 | 18 | Морфологический разбор местоимения. | ||||||||||||
130-131 | 19-20 | РР. Сочинение-рассказ по воображению (упр. 494) или по картине Е.В. Сыромятникова «Первые зрители». | 2 | |||||||||||
132-133 | 21-22 | Повторение изученного по теме «Местоимение». | ||||||||||||
134 | 23 | Контрольный тест по теме «Местоимение». | 1 | |||||||||||
Глагол (23 + 6). | ||||||||||||||
135-136-137 | 1-2-3 | Повторение изученного в 5 классе по теме «Глагол». | ||||||||||||
138 | 4 | РР Сочинение-рассказ по сюжетным картинкам с включением части готового текста по упр.517 | 1 | |||||||||||
139 | 5 | Разноспрягаемые глаголы. | ||||||||||||
140-141 | 6-7 | Глаголы переходные и непереходные . | ||||||||||||
142-143 | 8-9 | Наклонение глагола. Изъявительное наклонение. | ||||||||||||
144 | 10 | РР. Изложение текста-повествования (упр. 541). | 1 | |||||||||||
145-146 | 11-12 | Условное наклонение. | ||||||||||||
147-148-149 | 13-14-15 | Повелительное наклонение. | ||||||||||||
150-151 | 18-19 | Употребление наклонений. | ||||||||||||
152-153 | 20-21 | Безличные глаголы. | ||||||||||||
154 | 22 | Морфологический разбор глагола. | ||||||||||||
155-156 | 23-24 | РР. Рассказ на основе услышанного. | 2 | |||||||||||
157-158 | 25-26 | Правописание гласных в суффиксах глаголов. | ||||||||||||
159 | 27 | Повторение изученного по теме «Глагол». | ||||||||||||
160 | 29 | Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Глагол». ВПР | 1 | |||||||||||
Повторение и систематизация изученного в 5 и 6 классах (17 + 2). | ||||||||||||||
161 | 1 | Орфография. Орфографический разбор. | ||||||||||||
162 | 2 | Пунктуация. Пунктуационный разбор. | ||||||||||||
163 | 3 | Лексика и фразеология. | ||||||||||||
164 | 4 | Словообразование. Морфемный и словообразовательный разбор. | ||||||||||||
165 | 5 | Морфология. Морфологический разбор слова. | ||||||||||||
166 | 6 | Синтаксис. Синтаксический разбор. | ||||||||||||
167 | 7 | Повторение. | ||||||||||||
168 | Повторение. | |||||||||||||
169 | Повторение. | |||||||||||||
170 | Итоговое занятие. | 5 | 2 | 19 | 11 | 7 | 2 |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/485481-kalendarno-tematicheskoe-planirovanie-po-russ
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современные подходы к преподаванию информатики в общеобразовательной школе по ФГОС»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках математики»
- «Профессиональная деятельность педагога дополнительного образования: содержание и технологии работы с детьми»
- «Содержание и методы преподавания учебного предмета «Кубановедение» по ФГОС НОО»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению
- Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы
- Педагог-библиотекарь в образовательной организации
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.