конспект занятия

Конспект занятия в средней группе по ФЭМП и ОБЖД

«Путешествие с Красной Шапочкой»

Задачи:

Познавательные:

1. Закрепить у детей представления о форме (треугольная, квадратная, прямоугольная, овальная): упражнять в выделении одновременно трех свойств геометрических фигур (форма, цвет, размер).

2. Закреплять количественный счет, умение сравнивать числа в пределах 5, умение соотносить цифры с количеством предметов.

1. Упражнять детей в составлении целого из частей.

2. Закрепить знания частей суток, дней недели, последовательности времен года, название весенних месяцев.

3. Способствовать развитию логического мышления, умения анализировать и

решать математическую задачу.

Социально-коммуникативные:

• Формировать представления детей об опасных для человека ситуациях и способах поведения в них: правила поведения с незнакомыми людьми.

-Воспитывать у ребят сдержанность, усидчивость на занятии, доброжелательность по отношению ко взрослым и детям, поощрять желание прийти на помощь другому, уважительное отношение к отвечающему товарищу.

• Заинтересовывать дошкольников художественной литературой через

игровые задания на занятии.

Речевые:

• Учить правильно пользоваться математическими терминами; развивать умение аргументировать свои высказывания, упражнять в составлении ответов в виде коротких предложений.

Художественно-эстетические:

• Воспитывать чувство прекрасного через прослушивание аудиозаписей (пение птиц, отрывка из кинофильма * Красная Шапочка*), вхождения в сказочный образ.

Физические:

-Используя элементы здоровьесберегающих технологий (логоритмическое упражнение «Дом», гимнастика для зрения «Чудеса», физ.минутка «Солнце смотрит...»), способствовать сохранению правильной осанки у детей, укреплению глазных мышц, развитию мелкой моторики кисти руки.

Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация,

социализация.

Персонажи:Красная Шапочка, Волк, Бабушка.

Раздаточный материал:

-цифры от одного до пяти;

-геометрические фигуры (5 оранжевых кругов, 1 синий, 1 желтый круги

одинакового размера; 1 трапеция, 1 треугольник);

-набор: большие пазлы-плитки с символами, пакеты с соответствующими

символами с частями пазлов.

Демонстрационный материал: фланелеграф, 5 силуэтов цветов и 5 силуэтов елей, набор цифр от 1 до 5, план-карта.

Оборудование:ноутбук, аудиозапись «Голоса птиц», аудиозапись отрывка из «Песни Красной Шапочки», декорации: силуэт дерева, пенек, изображения птиц, искусственные цветы.

Ход занятия:

Воспитатель:Ребята, хотите отправиться в путешествие в сказку? (да) Мы отправимся туда, ответив на несколько вопросов. Согласны? (да)

Слушайте:

• Какое сейчас время года?

-Как называется месяц?

• Какой сегодня день недели? А вчера какой был?

• Что сейчас утро или день?

• Что наступает после вечера?'

• Когда мы садимся обедать?

• Когда вы уходите домой?

Воспитатель:Молодцы,мывыяснили,чтосейчасвесна,апрель,среда,

утро. И вот в это прекрасное солнечное утро мы идем в сказку. А в какую, узнаете, отгадав загадку:

Бабушка девочку очень любила.

Шапочку красную ей подарила.

Девочка знает имя свое,

А вы угадайте, зовут как ее? (Красная Шапочка)

А вот и сама Красная Шапочка.

Музыка из кинофильма «Красная Шапочка»

Красная Шапочка: Здравствуйте!

Воспитатель:Здравствуй,Красная Шапочка. Красная Шапочка, можно

ребята угадают куда ты идешь? Ребята, а вы знаете, куда идет Красная шапочка?

Дети: К бабушке.

Воспитатель:Правильно.

Красная Шапочка: Моя бабушка заболела, и мама попросила навестить ее. Воспитатель: Ребята, она ведь еще маленькая. А маленьким детям одним так далеко разве можно ходить?

Ответы детей.

Воспитатель:Давайтепойдем сКраснойШапочкой вместе. Хотите ейпомочь?

Дети: Да.

Воспитатель:Красная Шапочка, а ты помнишь, как выглядит домик твоей бабушки?

Красная Шапочка:Нет.

Воспитатель:

-Наши ребята очень добрые и отзывчивые. Они обязательно тебе помогут. Присаживайся. Ребята, и вы очень тихо садитесь на свои места.

-Перед вами лежат волшебные палочки Кюинизера из них мы и выложим домик.

• Возьмите четыре оранжевые палочки и составьте их так, чтобы получился

квадрат. Стены готовы!

• А из двух синих палочек постройте крышу. Какой формы получится крыша у дома?

• А что еще бывает у дома, кроме стен и крыши? Возьмите две розовые палочки и сделайте окно, из двух желтых палочек - дверь, из одной красной

• трубу.

• Какой формы получилось окно, дверь, труба?

• Какого цвета крыша? Дверь? Окно?

-Что больше: дверь или окно?

-Что выше: дверь или дом?

Красная Шапочка: Ой, какие молодцы! Я и не знала, что домики бывают такими красивыми. Теперь я знаю, в каком домике живет моя бабушка. Воспитатель: Красная Шапочка, наши ребята могут не только построить такой красивый дом, но еще и стих о нем знают.

Пальчиковая гимнастика «Мы построим новый дом»

Воспитатель:Красная Шапочка! А пирожки? Мы поможем тебе ихприготовить. Ребята, перед вами лежат разные фигуры. Выберите, пожалуйста, из них только все не маленькие, теперь только круглые и все несиние, не желтые (красные). Это будут у нас «пирожки» с начинкой из абрикосового варенья.

Воспитатель: Лиля, сколько у тебя получилось пирожков?

Леша, а у тебя?

Спросить еще несколько детей.

Воспитатель:У Лили 5, у Леши 5, у Лизы 5, так поскольку у вас всех получилось пирожков?

Дети: По пять, поровну у всех

Воспитатель:Красная Шапочка, ребята очень старались, лепили тебе

пирожки и из глаза немного утомились. Давайте все вместе сделаем гимнастику для зрения.

Гимнастика дли глаз « Чудеса »

Закрываем мы глаза, вот какие

чудеса.Закрывают оба глаза.

Наши глазки отдыхают,Продолжают стоять с закрытыми

глазами.

Упражнения выполняют.

Открывают глаза, взглядом рисуют

А теперь мы их откроем,

^гмост.

Через речку мост построим.„

^11JГлазамирисуют оукву о.

Нарисуем букву о, получается легко. „

''^JГлаза поднимают вверх, опускают вниз.

Вверх поднимем, глянем вниз,_

^гГ лаза смотрят вправо- влево.

Вправо, влево повернем,„

^гГ лазами смотрят вверх, вниз.

Заниматься вновь начнем.

Воспитатель:Пирожки готовы. Давайте мы тихо-тихо выйдем из-за столов

и сложим их в корзинку к Красной Шапочке . Теперь можно идти к бабушке.

Красная Шапочка: Но я не знаю дороги, как быть?

Воспитатель:Не волнуйся, у нас есть план - карта. На ней нарисован весь твой путь. Мы будем ориентироваться по ней и обязательно прийдем к бабушке. Правда, ребята?

Дети: Да!

Воспитатель:Ну давайте рассмотрим, как идти. На карте красным кругом отмечено место, где мы сейчас стоим. Куда нам нужно идти сначала?

Дети: Прямо к «солнышку».

Проходим к «солнышку».

Дети: Вправо до дерева

Проходим к дереву.

Воспитатель:Ребята, посмотрите как же красиво кругом: птицы поют,

цветы распускаются. А воздух! Вдохните поглубже.

Прислушиваемся к пению птиц (включена аудиозапись «Пение птиц») Воспитатель;Полюбовались? Но надо дальше идти. Куда теперь?

Дошли до пенька, а на нем сидит Волк.

Волк:Я давно поджидаю кого-нибудь. Куда идете? Что несете? Воспитатель: Ребята, а разве можно детям разговаривать с незнакомыми? Ответы ребят.

Я сама рассказываю волку.

Волк:А я вас не пропущу, пока не поможете мне.

Воспитатель:А что нужно сделать?

Волк; Мне нужно посчитать все, что есть в моих владениях. Все цветы, все елки. Чтобы я не забыл это количество, возле каждой группы предметов количеству.

К фланелеграфу выходит 1 ребенок и выкладывает слева-направо силуэты

цветов на верхней строке, а силуэты елей - на нижней.

• Сколько цветов у Волка? (4)

• Какой цифрой обозначим количество цветочков? (4)

• Сколько елок? (5)

• Какой цифрой обозначили количество елок? (5)

• Чего меньше цветов или елок? На сколько меньше? (на 1).

• Чего больше? На сколько больше? (на 1).

• Что нужно сделать, чтобы цветов и елок было поровну, по 5? (добавить один цветок).

• Что мы теперь можем сказать о цветах и елочках? (их поровну, одинаково, по 5, сколько цветов, столько и ягод).

Волк: Молодцы, помогли, все пересчитали. Что-то засиделся я с вами, давайте зарядку сделаем.

Физминутка

Солнце смотрит на полянку

K'jjiTDOitSmUA'TLTriMIiOilXUJ,AL*U,1^/11,1V1LU|^Vj 11/JJL»,

Все мы делаем зарядку,

Надо нам присесть и встать.

Руки вытянуть пошире Раз, два, три, четыре, пять.

Наклониться - три, четыре И на месте поскакать.

На носок, потом пятку Все мы делаем зарядку.

Воспитатель:Волк, мы тебе помогли, со всеми заданиями справились. Нам

пора к бабушке.

Волк:Спасибо за помощь. До свидания!

Воспитатель: Вот мы и пришли к дому бабушки. На двери замок. А плитки на дорожке сломались. Надо же починить!?

Детям раздаются пакеты с символами, соответствующие символам на

плитках. Надо починить плитки по принципу игры в « Пазлы ».

Воспитатель:Какие вы молодцы! Все сделали правильно, Давайте хлопнем 5 раз, дверь и откроется.

Бабушка:Ой, кто пришел! Внученька моя, Красная Шапочка. И гости с тобой пожаловали!

Красная Шапочка: Здравствуй, бабушка. Я с друзьями пришла. Воспитатель:Бабушка,мы тебе расскажем, с чем нам пришлось

столкнуться по дороге к тебе. Ребята, давайте вспомним, выполнение каких заданий помогло нам быстро дойти к бабушке?

Дети по очереди еще раз вспоминают, что делали на занятии.

Бабушка: Ребята, вы такие молодцы, что не оставили мою внученьку одну. За вашу лобооту и отзывчивость я гостинцы вам приготовила. Вот игоа и

«/ЛJАX

угощение.

Лети: Спасибо.

ЬаО'у шка: Проходите ко мне в дом.

Воспитатель: До свиданья, бабушка! До свиданья, Красная Шапочка!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/485967-konspekt-zanjatija