Организация прогулки «Наблюдение за солнцем осенью»

ЗАДАЧИ

с учетом образовательной программы

ЗАДАЧИ

с учетом индивидуальных особенностей детей

Воспитательные задачи:

• Воспитывать уважительное отношение к сверстникам, желание слушать ответы друг друга;

• Воспитывать желание у детей работать в коллективе, договариваться, помогать друг к другу;

• Воспитывать бережное, экологически грамотное отношение к природе.

Развивающие задачи:

• Развивать познавательный интерес, мышление, наблюдательность и любознательность

• Развивать умение анализировать, сравнивать, выделять характерные признаки предметов и явлений окружающего мира

• формировать устойчивое внимание, наблюдательность

Обучающие задачи:

• Учить соблюдать технику безопасности при выполнении трудовых действий.

• Формировать понятие о том, что для жизни на земле необходимо солнце.

• Уточнить знания детей о солнце

Катя – развивать умение слушать сверстников, не перебивая их.

Этапы

Методы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Планируемый результат

1.Мотивация на совместную деятельность

Задача:

-смотивировать детей на совместную образовательную деятельность собрать внимание

Инструкция

Беседа

Воспитатель привлекает внимание детей, мотивирует на дальнейшую деятельность

- Ребята, послушайте и отгадайте загадку!

Ну-ка, кто из вас ответит:

Не огонь, а больно жжет,

Не фонарь, а ярко светит,

И не пекарь, а печёт?

Ответы детей: (солнце).

- Правильно, это солнце

Вступают в диалог с воспитателем, делятся впечатлениями, проявляют интерес

Дети смотивированы на совместную образовательную деятельность

2. Основная часть

2.1 Беседа

Задачи:

-формировать интерес к совместной деятельности с взрослым и сверстниками;

-формировать устойчивое внимание, наблюдательность

Беседа.

Эмоциональное стимулирование занимательным содержанием.

Наблюдение.

Поощрение.

Художественное слово.

Воспитатель просит детей подойти к ней и встать полукругом, смотря на сороку

- Ребята, вам нравится, когда сияет солнце?

- А почему, вам нравится солнце?

- Встречали ли вы когда-нибудь рассвет?

- А когда вы идете в садик на небе есть солнце?

- А кто из вас, ребята, провожал закат?

- Ребята, о солнце есть много пословиц и поговорок разных народов, давайте вспомним несколько?

Солнце встанет — так и утро настанет. (Русская)

- Ребята, как вы её понимаете?

- Правильно, когда на небо поднимается солнце, наступает новый день

Далёкое солнце сильно греет. (Татарская)

- Как вы думаете, почему так говорят про солнце?

- Правильно, хоть солнце и находится далеко, оно все равно нас греет

И орёл выше солнца не поднимется. (Татарская)

- Как вы её поняли? Почему орел выше солнца не поднимается

- Правильно, потому что солнце находится очень высоко

- Ребята, помните, мы с вами учили стихотворения про солнце? Давайте вспомним его и расскажем

Солнышко в окошко светит мне с утра,

Значит, в детский садик мне идти пора.

Быстро умываюсь, чищу зубы сам,

За окном весёлый слышен птичий гам.

Радуются птички, что пришла весна,

Маленькая травка на земле видна.

С мамочкой за руку в садик я иду,

Солнце подмигнуло мне лишь одному,

Я глаза зажмурил и услышал вслед,

Как оно сказало: «Эй, малыш, привет!»

- Молодцы, ребята, хорошо помните стихотворение

Дети слушают воспитателя, вступают в диалог, отвечают на вопросы.

Дети демонстрируют интерес к совместной деятельности с взрослым и сверстниками;

Дети проявляют устойчивое внимание, наблюдательность

2.2. Наблюдение

Задачи:

-развивать умение слушать воспитателя, вступать в диалог

-Учить отвечать полными предложениями, не перебивая сверстников

Беседа

Наблюдение

Поощрение

Воспитатель вместе с детьми наблюдает за сорокой, а далее обсуждает с ними.

- Посмотрите, ребята, на небо. Что вы видите? (Солнце, облака).

- Какое солнце? (Круглое, жёлтое, большое).

- На что солнце похоже? (На шар).

- Ребята, а почему погода стала холоднее?

- Почему наше солнце перестало греть? (Наступила осень).

Обратить внимание детей на то, что на солнце, трудно смотреть - такое оно яркое.

- Ребята, а кто знает, где всходит солнце? (на востоке)

- А где заходит? (на западе)

- Ребята, а чем полезно солнышко?

- Что происходит с растениями, когда солнце ярко, и долго светит?

- А что было бы, если бы солнце не светило?

Дети внимательно слушают воспитателя, отвечают на все вопросы полными предложениями, вступают в диалог, наблюдают за солнцем

Дети умеют слушать воспитателя, вступают в диалог

Дети умеют отвечать полными предложениями, не перебивая сверстников

2.3.Исследовательская деятельность

Задачи:

- расширить знания детей о солнце

Беседа

Объяснение

Эксперимент

Поощрение

Воспитатель предлагает посмотреть на солнце и ответить на вопросы.

- Ребята, давайте посмотрим на солнце

- Что вы ощущаете, когда обращаете лицо к солнцу?

- Можно ли на него смотреть прямо, не больно ли глазам?

- А теперь давайте возьмем 2 камушка и положим один — на солнышко, другой — в тень, закрыв деревянным ящичком, чтобы там было темно. Через некоторое время проверим, что произошло с нашими камушками.

Через некоторое время воспитатель обращает внимание детей на камни

- Ребята, давайте проверим, что же произошло с нашими камнями.

- Саша, потрогай камни. Теперь ты, Света. Что же с ними произошло?

- Камушек, который лежал на солнце – теплый, а тот, что лежал тени – холодный.

- Как вы думаете, почему?

- Правильно, один камушек нагрело солнце

- А какой мы модем сделать вывод?

- Всё верно, солнце нагревает предметы

Дети смотрят на солнце, отвечают на вопросы

Дети знают о солнце

3. Трудовая деятельность

Задача:

-Воспитывать бережное отношение к природе

-Учить детей выполнять элементарные трудовые поручения.

-Воспитывать интерес к трудовой деятельности.

-Учить соблюдать технику безопасности при выполнении трудовых действий.

Беседа

Инструкция

Поощрение

- Ребята, как вы думаете, зачем нужна чистота на участке?

- Зачем дворник подметает мусор?

- Посмотрите, какой у нас участок: чистый или грязный?

- А что будет, если мы будем играть на таком грязном участке?

- А что нужно сделать, чтобы он стал чистым?

- Тогда давайте сделаем так: вы собираете палки и камни в ведёрки и вываливаете: в этот пакет - мальчики, а в этот пакет – девочки.

- И так, ребята, все поняли нашу задачу?

- Хорошо, тогда приступаем

Воспитатель вместе с детьми начинает уборку участка от веток, в случае затруднении у детей воспитатель помогает им

Дети выполняют уборку участка от палок и камней, отвечают на вопросы

Дети бережно относятся к природе

Дети выполняют элементарные трудовые поручения

У детей проявляется интерес к трудовой деятельности

Дети соблюдают правила техники безопасности

4. Подвижная игра. «Солнышко и дождик»

Задача:

-Соблюдать технику безопасности.

-Воспитывать внимательность, интерес к игре.

Беседа

Упражнение

- Ребята, сейчас я предлагаю поиграть в одну очень интересную игру, она называется «Солнышко и дождик», вы согласны?

- Ребята, когда я говорю слова:

Солнце в небе засияло,

Очень весело нам стало.

Раздаётся громкий смех,

Светит солнышко для всех.

- Вы ходите по участку. А когда я говорю:

Тучка солнце вдруг закрыла,

Стало грустно и уныло.

Хлынул дождик проливной,

Побежали мы домой.

- Вы убегаете на веранду и прячетесь от дождика.

- Все поняли правила? Тогда приступим

Дети играют в игру, воспитатель проговаривает слова

Дети слушают воспитателя, выполняют упражнение

Дети соблюдают технику безопасности.

Демонстрируют внимательность, интерес к игре.

5. Самостоятельная деятельность (Индивидуальная работа)

Задача:

- учить отбивать мяч правой и левой рукой на месте и вести при ходьбе

Объяснение

Упражнение

Показ

Воспитатель проводит индивидуальную работу с ребенком

- Валя, подойди ко мне, пожалуйста.

- Расскажи мне, тебе нравится играть с мячом? (Ответ ребёнка)

- Отлично! А ты отбивать мяч руками? А ты хотела бы научиться?

- Тогда я с удовольствием тебе помогу и научу тебя!

- Твоя задача внимательно смотреть, как делаю я, а потом будем вместе с тобой пробовать, договорились? Хорошо!

Воспитатель показывает упражнения с мячом, согласно требованиям возрастных особенностей ребенка

- И так, на месте, мяч подбрасываю двумя руками вверх - с хлопком (руки согнуты)

- В ходьбе мяч подбрасываю вверх и ловлю(руки прямые).

- Отбиваю мяч попеременно правой - левой рукой (стоя, ноги на ширине плеч, пружиня согнутыми коленями).

- Ведение мяча поочередно левой – правой рукой (мяч толкаем вперед и немного с боку, чтобы не мешать ходьбе) - (ведем в другую сторону, поменяв руку)

- Отбивание мяча одной рукой в баскетбольной низкой стойке (одна нога вперед согнута, рука на колено, вторая нога прямая, отставлена назад)

- Молодец!

Ребенок отбивает мяч

Ребенок умеет отбивать мяч правой и левой рукой на месте и вести при ходьбе

6.Подведение итогов

Задача:

-Формировать умение отвечать на вопросы полным предложением.

Беседа

Поощрение

Воспитатель приглашает детей сесть обратно на веранду

- Ребята, вы сегодня большие молодцы!

- Давайте вспомним, что мы сегодня с вами делали?

- Правильно, мы говорили о солнце и наблюдали за ним, так же играли в игры

- А вам понравилось наблюдать за солнцем?

- С чем и как мы с вами сегодня экспериментировали?

- В какую играли игру?

- А что нового вы сегодня узнали?

- А что вам больше всего понравилось на прогулке?

- Хорошо, молодцы, вы сегодня были активными, внимательными и дружными!

Дети слушают воспитателя, отвечают на вопросы.

Дети демонстрируют умение отвечать на вопросы полным ответом.

7.Открытость

Задача:

-Закончить прогулку, пойти в детский сад

Беседа

- Ребята, я предлагаю нарисовать вам своё солнце, которое вы унесете с собой домой. В свободное время в группе вы можете подойти ко мне и попросить листочек.

- А сейчас настало время собираться в группу.

- Убирайте игрушки и стройтесь парами и отправляемся в группу. Наша прогулка закончена.

Дети собирают игрушки, строятся парами.

Дети закончили прогулку, возвращаются обратно в детский сад