Организация прогулки «Наблюдение за транспортом»

ЗАДАЧИ

с учетом образовательной программы

ЗАДАЧИ

с учетом индивидуальных особенностей детей

Воспитательные задачи:

• Воспитывать уважительное отношение к сверстникам, желание слушать ответы друг друга;

• Воспитывать желание у детей работать в коллективе, договариваться, помогать друг к другу;

• Воспитывать интерес к технике и труду взрослых.

Развивающие задачи:

• Развивать устную речь детей;

• Развивать умение различать автомобили по их назначению (легковые, грузовые);

• Развивать интерес к профессии водителя.

Обучающие задачи:

• Учить соблюдать технику безопасности при выполнении трудовых действий.

• Уточнять знания о транспорте

Катя – развивать умение слушать сверстников, не перебивая их.

Этапы

Методы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Планируемый результат

1.Мотивация на совместную деятельность

Задача:

-смотивировать детей на совместную образовательную деятельность собрать внимание

Инструкция

Беседа

Воспитатель привлекает внимание детей, мотивирует на дальнейшую деятельность

- Ребята, давайте отгадаем с вами загадку

Есть и водный, и воздушный,

Тот, что движется по суше,

Грузы возит и людей.

Что это? Скажите скорей!

(Транспорт)

Вступают в диалог с воспитателем, делятся впечатлениями, проявляют интерес

Дети смотивированы на совместную образовательную деятельность

2. Основная часть

2.1 Беседа

Задачи:

-формировать интерес к совместной деятельности с взрослым и сверстниками;

-формировать устойчивое внимание, наблюдательность

Беседа.

Эмоциональное стимулирование занимательным содержанием.

Наблюдение.

Поощрение.

Художественное слово.

Воспитатель просит детей подойти к ней

- Ребята, а какие виды транспорта вы знаете?

- На какие группы можно поделить весь транспорт? (Легковой, грузовой, общественный, специальный.)

- Как вы думаете, чем отличается легковой автомобиль от грузового и от автобуса?

- А чем они похожи?

- Кто управляет машиной? (Водитель)

- Любой человек может управлять машиной? Почему?

Дети слушают воспитателя, вступают в диалог, отвечают на вопросы.

Дети демонстрируют интерес к совместной деятельности с взрослым и сверстниками;

Дети проявляют устойчивое внимание, наблюдательность

2.2. Наблюдение

Задачи:

-развивать умение слушать воспитателя, вступать в диалог

-Учить отвечать полными предложениями, не перебивая сверстников

Беседа

Наблюдение

Поощрение

- Ребята, давайте мы с вами все вместе понаблюдаем за машиной, а затем её обсудим, хорошо?

Воспитатель вместе с детьми наблюдает за машиной, а далее обсуждает с ними.

- Ребята, для чего нужна машина?

- Какие машины едут по нашей улице?

- Что удобнее перевозить на таких машинах: людей или грузы? (Людей.)

- Как эта машина называется? (Легковая).

- Что спереди у автомобиля? (Фары.)

- Для чего они нужны? (Для освещения дороги.)

- Еще у машины есть противотуманные фары. Они необ­ходимы, чтобы машину было видно в период тумана и дождя. У машины металлический корпус, стекла предохраняют водителя от ветра и дождя.

Дети внимательно слушают воспитателя, отвечают на все вопросы полными предложениями, вступают в диалог, наблюдают за машиной

Дети умеют слушать воспитателя, вступают в диалог

Дети умеют отвечать полными предложениями, не перебивая сверстников

2.3.Исследовательская деятельность

Задачи:

- уточнить знания детей о группах транспорта

Беседа

Объяснение

Эксперимент

Поощрение

- Ребята, я взяла с собой картинки легкового, грузового и общественного транспорта, но они все перепутались. Вы поможете мне распределить их правильно?

- Отлично!

Дети распределяют транспорт по группам

- Ребята, давайте проверим, всё ли вы правильно распределили?

- Ребята, вы большие молодцы, правильно распределили весь транспорт, спасибо за помощь.

Дети слушают воспитателя, распределяют транспорт по группам

Дети знают о различных видах транспорта

3. Трудовая деятельность

Задача:

-Воспитывать бережное отношение к природе

-Учить детей выполнять элементарные трудовые поручения.

-Воспитывать интерес к трудовой деятельности.

-Учить соблюдать технику безопасности при выполнении трудовых действий.

Беседа

Инструкция

Поощрение

- Ребята, посмотрите как много на нашем участке различных камней и веток. Давайте, мы немного уберем наш участок, соберем камни и ветки на нашем участке и уберём их в ведерко и корзинку.

Воспитатель выслушивает ответы детей

- Отлично, ребята, но перед тем как мы начнем надо вспомнить правила техники безопасности

- Мы с вами будем кидаться ветками друг в друга? А камнями?

- Куда будем складывать камни? А куда ветки?

- И так, ребята, все поняли нашу задачу?

- Хорошо, тогда приступаем

Воспитатель вместе с детьми начинает уборку участка от камней и веток, в случае затруднении у детей воспитатель помогает им

Дети выполняют уборку участка от камней и веток, отвечают на вопросы

Дети бережно относятся к природе

Дети выполняют элементарные трудовые поручения

У детей проявляется интерес к трудовой деятельности

Дети соблюдают правила техники безопасности

4. Подвижная игра. «Быстрая машина»

Задача:

-Соблюдать технику безопасности.

-Воспитывать внимательность, интерес к игре.

Беседа

Упражнение

- Ребята, сейчас я предлагаю поиграть в одну очень интересную игру, она называется «Быстрая машина», вы согласны?

- Сейчас вам нужно разделиться на команды и встать в 2 колонны. По моей команде «Марш!» первые игроки быстрым шагом направляются к свои флажкам, огибают их, возвращаются в колонны и встают в конец. Дальше вторые игроки проделывают снова тот же путь и т.д.

- Напоминаю, что нужно обходить флажки быстрым шагом, бегать нельзя.

- Все поняли правила? Тогда приступим

Дети самостоятельно играют в игру, в случае затруднения воспитатель помогает детям

Дети слушают воспитателя, выполняют упражнение

Дети соблюдают технику безопасности.

Демонстрируют внимательность, интерес к игре.

5. Самостоятельная деятельность (Индивидуальная работа)

Задача:

- закреплять умение принимать правильное исходное положение при бросании и ловле мяча, развивать ловкость.

Объяснение

Упражнение

Показ

Воспитатель проводит индивидуальную работу с ребенком

- Валя, подойди ко мне, пожалуйста.

- Расскажи мне, тебе нравится играть с мячом? (Ответ ребёнка)

- Отлично! Давай потренируемся с тобой бросать мяч вверх и ловить его двумя руками.

- Твоя задача внимательно смотреть, как делаю я, а потом будем вместе с тобой пробовать, договорились? Хорошо!

Воспитатель показывает упражнения с мячом, согласно требованиям возрастных особенностей ребенка

- И так, на месте подбрасываю мяч двумя руками вверх и ловлю его также двумя руками

- Молодец!

Ребенок слушает инструкцию воспитателя, повторяет за воспитателем

Ребенок умеет принимать правильное исходное положение при бросании и ловле мяча, развивать ловкость.

6.Подведение итогов

Задача:

-Формировать умение отвечать на вопросы полным предложением.

Беседа

Поощрение

Воспитатель приглашает детей сесть обратно на веранду

- Ребята, вы сегодня большие молодцы!

- Давайте вспомним, что мы сегодня с вами делали?

- Правильно, мы говорили о транспорте и наблюдали за ним, так же играли в игры

- В какую играли игру?

- А что нового вы сегодня узнали?

- А что вам больше всего понравилось на прогулке?

- Хорошо, молодцы, вы сегодня были активными, внимательными и дружными!

Дети слушают воспитателя, отвечают на вопросы.

Дети демонстрируют умение отвечать на вопросы полным ответом.

7.Открытость

Задача:

-Закончить прогулку, пойти в детский сад

Беседа

- Ребята, я предлагаю вам в свободное время в группе нарисовать любой вид транспорта, и мы устроим выставку ваших рисунков.

- А сейчас настало время собираться в группу.

- Убирайте игрушки и стройтесь парами и отправляемся в группу. Наша прогулка закончена.

Дети собирают игрушки, строятся парами.

Дети закончили прогулку, возвращаются обратно в детский сад