- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Командные инициативы
На современном этапе, в условиях ограничений, связанных с пандемией, для обучающихся 7-8 классов общеобразовательных учреждений ставятся задачи, при решении которых необходимо обладать особыми личностными качествами, позволяющими организовать не только самостоятельно организовать свою деятельность, но и научиться взаимодействовать в команде со сверстниками в онлайн-формате.
Организация онлайн-площадки «Командные инициативы» нацелена на создание для подростков образовательных учреждений Ленинского района города Красноярска дополнительного Интернет-пространства, направленного на выявление командных инициатив, ориентированных на решение современных проблем в школьной среде.
Панькин Андрей Викторович,
директор, методист
МБОУ ДО ДДиЮ № 2 города Красноярска,
Брянцева Юлия Владимировна,
заместитель директора по УВР, педагог-организатор
МБОУ ДО ДДиЮ № 2 города Красноярска,
Бурлакова Ирина Васильевна,
методист МБОУ ДО ДДиЮ № 2 города Красноярска,
Юрчишина Екатерина Николаевна,
методист МБОУ ДО ДДиЮ № 2 города Красноярска,
Похабова Наталья Петровна,
методист МБОУ ДО ДДиЮ № 2 города Красноярска,
«Командные инициативы»
методическая разработка онлайн-площадки по организации командных инициатив в дополнительном Интернет-пространстве для обучающихся 7-8 классов
На современном этапе, в условиях ограничений, связанных с пандемией, для обучающихся 7-8 классов общеобразовательных учреждений ставятся задачи, при решении которых необходимо обладать особыми личностными качествами, позволяющими организовать не только самостоятельно организовать свою деятельность, но и научиться взаимодействовать в команде со сверстниками в онлайн-формате.
Организация онлайн-площадки «Командные инициативы»нацелена на создание для подростков образовательных учреждений Ленинского района города Красноярска дополнительного Интернет-пространства, направленного на выявление командных инициатив, ориентированных на решение современных проблем в школьной среде.
Задачи:
провести инструктаж по командному взаимодействию в онлайн-площадке;
создать ситуацию для командного взаимодействия при изучении структуры и форм проведения классного часа с применением кейс-технологий для реализации в школьной среде;
определить актуальные и значимые командные инициативы по решению социальных проблем района;
разработать командные проектные инициативы, направленные на решение выбранных актуальных направлений;
провести рефлексию деятельности команд и определить шаги по дальнейшему взаимодействию.
План проведения онлайн-площадки
Инструктаж по участию в онлайн-площадке
Тренинг «Структура и формы проведения классного часа с применением кейс-технологий для реализации в школьной среде»
Ролевая игра «Сбор сведений»
Деловая игра «Проектные инициативы»
Рефлексия
Инструктаж по участию в онлайн-площадке
Цель:проведение инструктажа по командному взаимодействию в онлайн-площадке
Содержание
Перед участием в онлайн-площадке участникам предлагается повторить изученные ранее основные правила взаимодействия на платформе Zoom:
1.зайти вовремя на онлайн-площадку;
2.проверить до эфира работу микрофона и камеры, выключить звук мобильников;
3. приготовить ручку и бумагу для записей;
4.выключить звук микрофона при входе на онлайн - площадку;
5.зарегистрироваться с указанием фамилии и имени, образовательного учреждения.
6. общаться с участниками онлайн-площадки с включённой камерой;
7. отложить второстепенные дела и задачи для полной включенности в мероприятия онлайн-площадки;
8.соблюдать установленный временной регламент при участии в обсуждениях предложенных ситуаций и игр;
9. выключать микрофон сразу после своего выступления (во избежание появления посторонних звуков);
10.использовать правило поднятой руки (не говорить всем одновременно).
Тренинг «Структура и формы проведения классного часа с применением кейс-технологий для реализации в школьной среде»
Цель:создание ситуации для командного взаимодействия при изучении структуры и форм проведения классного часа с применением кейс-технологий для реализации в школьной среде.
Содержание тренинга
Участникам предлагается разделиться на три команды (для команды 1-зал 1, для команды 2 - зал 2, для команды 3 – зал 3), каждая из которых выбирает по две формы из предложенного слайда презентации:

В каждом зале модератор знакомит участников с кратким содержанием формата проведения классного часа и его структурой, предложив проиграть ситуацию организации классного часа с применением кейс-технологий для реализации в школьной среде.





После проигрывания ситуаций участникам предлагается собраться в общем зале и ознакомиться с дополнительной правовой информацией, которую можно также применить при организации классного часа.







Ролевая игра «Сбор сведений»
Цель:определить актуальные и значимые командные инициативы по решению социальных проблем района.
Содержание игры
Участникам предлагается разделиться на три команды (зала).
Модератор каждой группы предлагает определить:
спикера (генератора идей),
координатора (распределителя ролей),
секретаря (человека, записывающего идеи),
хранителя времени (следящего за временем),
выступающего (оратора, озвучивающего озвучит идеи для общей аудитории).
Участники команд выбирают одну из ролей и изучают примерные направления для сбора сведений:
1. «Чистый район»
2. «Здоровье и спорт»
3. «Безопасность в интернете»
4. «Эффективная коммуникация. Создание ситуаций взаимодействия с людьми старшего поколения»
5. «Социализация детей с ОВЗ, а также детей, попавших в трудную жизненную ситуацию».
Затем участники выбирают наиболее актуальные и значимые социальные проблемы для района или предлагают свои.
Деловая игра «Проектные инициативы»
Цель: разработать командные проектные инициативы, направленные на решение выбранных актуальных направлений.
Содержание игры
Команды, под руководством модератора, обсуждают проблематику выбранных направлений, придумывают идею и содержание мероприятия, направленного на ее решение, составляют план реализации с описанием желаемого результата.
Затем команды собираются в общем зале и презентуют проектные инициативы.
Рефлексия
Цель: провести рефлексию деятельности команд и определить шаги по дальнейшему взаимодействию.
Содержание
Участникам команд предлагается по ссылке пройти на интерактивную доску Google Jamboard и выбрать лепестки, соответствующие их мнению об онлайн-встрече, дописать к ним направления деятельности, по которым в дальнейшем будут реализованы командные инициативы.

Используемые Интернет-ресурсы
https://zoom.us/
https://docs.google.com/spreadsheets/d/14t0PJxo7kGeFsjdSLi_Pt3WaJ_xw8N2m-zRHifLD4vY/edit#gid=0
https://jamboard.google.com/d/1AKvi6s-XZ4hRup40VRIv_OHQxYgw3WK-EsBGDCzz6-8/viewer?f=0
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/486330-komandnye-iniciativy
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Делопроизводство и документооборот в профессиональной деятельности секретаря учебной части»
- «Учитель-наставник: содержание и организация методического сопровождения профессиональной деятельности педагогов»
- «Направления и формы организации взаимодействия с родителями в работе педагогов ДОУ»
- «Организация работы с обучающимися с ЗПР в начальной школе по АООП и ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ»
- «Организация подготовки детей к школьному обучению»
- «Методические принципы работы музыкального руководителя дошкольного образовательного учреждения»
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания биологии
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
- Теория и методика дополнительного образования детей
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.