- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- «Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Экологическая викторина «Что? Где? Когда?»
Цель: Обобщить и закрепить знания детей об окружающем мире, в форме проведения экологической викторины.
Задачи: Продолжать уточнять и обобщать знания детей о растительном и животном мире . Упражнять в умении различать деревья нашего края на слух по описанию. Узнавать и называть птиц, дикорастущие и культурные растения, а также закрепить правиа поведения на природе.
ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ВИКТОРИНА
«ЧТО? ГДЕ? КОГДА?
1.Кто выше: жираф или лошадь?/Ответ обвести в круг/

2.Кто длиннее: кит или акула? /Ответ обвести в круг/
3.У кого подкожный жир толще: у белого медведя или бурого медведя? / Ответ обвести в круг/

4.Какие птицы живут на болоте?/ Ответ обвести в круг/



5.Кто из насекомых «пасет» тлю?/ Ответ обвести в круг/

6.Отметьте вечнозеленые деревья.

7.Синим карандашом отметьте луговые цветы, красным карандашом садовые цветы.

8.Как можно узнать, сколько дереву лет?



9.Чем отличается дерево от кустарника?

10. Обведите деревья, растущие в Южных странах.

11.Какая бывает природа?
Живая и мертвая;
Живая и неживая;
Живая и сделанная человеком.
12. Что относится к неживой природе?

13. Лось - это? Проведи стрелку.

Неживая природа Живая природа
14.Найди группу, в которой все предметы относятся к живой природе...
комар, гриб, Земля, рыба;
муравей, цветок, зайчик, человек, камень;
рыба, пчела, курица, лиса.
15.Как вы думаете кому нужна вода?Обвести в круг.

16.Зачеркнуть то, что нельзя делать в природе.

17. Загадки. Ответить да или нет.
1.На полянке посидели,
Все попили и поели,
А потом пошли домой –
Мусор унесли с собой?
2.Можно по лесу гулять
Ветки с дерева срывать?
3.Девочки цветочки рвали
И в веночки заплетали.
А поляна вся пуста –
Не осталось ни цветка!
4.Можно уходя домой,
Уносить ежа с собой?
5.Дети по лесу гуляли,
Не шумели, не кричали,
Ягоды собрали.
Кустик не сломали!
МОЛОДЦЫ!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/486829-jekologicheskaja-viktorina-chto-gde-kogda
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация профориентационной работы с детьми»
- «Особенности разработки и реализации рабочих программ внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС»
- «Профессиональная деятельность мастера производственного обучения»
- «Физическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Работа педагога с обучающимися с ЗПР: особенности организации учебно-воспитательного процесса по ФГОС»
- «Методика организации инклюзивного процесса в дошкольном образовательном учреждении для детей с ОВЗ»
- Педагогика и методика преподавания музыки в начальной и основной школе
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
- Особенности обучения предмету «Труд (технология)»
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания технологии

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.