- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тест. «Микроорганизмы, их строение и значение для человека»
1988
0
З
8/9.1
адание 1. Чем полезна способность некоторых бактерий усваиватьатмосферный азот?
Симбиоз (взаимовыгодное сосуществование) бактерий, усваивающих азот, с растениями помог бы повысить продуктивность растений без использования азотных удобрений (для роста растения постоянно нуждаются в азоте)
Растения становятся более устойчивы к засухе
Растения быстро растут
Задание 2.Установите последовательность сбора и обработки искусственно выращенной хлореллы
Сгущение с помощью центрифуг
Размалывание сухой клеточной массы
Обработка перекисью водорода
Выпаривание воды
Задание 3. Выберите сферы применения одноклеточных зелёных водорослей.
В качестве удобрений
В качестве пищевых добавок к питанию людей
В качестве соли в кулинарии
Для очистки сточных вод
Задание 4. Выберите микроорганизмы, которые нельзя использовать для биологической очистки сточных вод.
Бактерии
Вирусы
Одноклеточные зелёные водоросли
Одноклеточные грибы
Задание 5.Выберите правильное утверждение.
Только искусственно выведенные человеком микроорганизмы выполняют полезные функции.
Микроорганизмы выполняют полезные функции как в природе, так и в технологических процессах.
Микроорганизмы — это вредители
Задание 6.Выполните задание
Использование живых микроорганизмов и их составных частей в технологиях и технологических процессах называется ______________
биотехнологиями нанотехнологиями социальными технологиями
З
8/9.1
адание 1. Чем полезна способность некоторых бактерий усваиватьатмосферный азот?
Симбиоз (взаимовыгодное сосуществование) бактерий, усваивающих азот, с растениями помог бы повысить продуктивность растений без использования азотных удобрений (для роста растения постоянно нуждаются в азоте)
Растения становятся более устойчивы к засухе
Растения быстро растут
Задание 2.Установите последовательность сбора и обработки искусственно выращенной хлореллы
Сгущение с помощью центрифуг
Выпаривание воды
Размалывание сухой клеточной массы
Обработка перекисью водорода
Задание 3. Выберите сферы применения одноклеточных зелёных водорослей.
В качестве удобрений
В качестве пищевых добавок к питанию людей
В качестве соли в кулинарии
Для очистки сточных вод
Задание 4. Выберите микроорганизмы, которые нельзя использовать для биологической очистки сточных вод.
Бактерии
Вирусы
Одноклеточные зелёные водоросли
Одноклеточные грибы
Задание 5.Выберите правильное утверждение.
Только искусственно выведенные человеком микроорганизмы выполняют полезные функции.
Микроорганизмы выполняют полезные функции как в природе, так и в технологических процессах.
Микроорганизмы — это вредители
Задание 6.Выполните задание
Использование живых микроорганизмов и их составных частей в технологиях и технологических процессах называется ______________
биотехнологиями нанотехнологиями социальными технологиями
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/486859-test-mikroorganizmy-ih-stroenie-i-znachenie-d
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Обучение младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ»
- «Особенности профессиональной деятельности педагога-библиотекаря»
- «Содержание профессиональной деятельности методиста: организация методической работы в дополнительном образовании детей»
- «Основы физического развития и воспитания школьников»
- «Содержание и организация педагогической работы в детском лагере»
- «Психолого-педагогические аспекты работы с младшими школьниками»
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
- Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.