- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тест. «Микроорганизмы, их строение и значение для человека»
1942
0
З
8/9.1
адание 1. Чем полезна способность некоторых бактерий усваиватьатмосферный азот?
Симбиоз (взаимовыгодное сосуществование) бактерий, усваивающих азот, с растениями помог бы повысить продуктивность растений без использования азотных удобрений (для роста растения постоянно нуждаются в азоте)
Растения становятся более устойчивы к засухе
Растения быстро растут
Задание 2.Установите последовательность сбора и обработки искусственно выращенной хлореллы
Сгущение с помощью центрифуг
Размалывание сухой клеточной массы
Обработка перекисью водорода
Выпаривание воды
Задание 3. Выберите сферы применения одноклеточных зелёных водорослей.
В качестве удобрений
В качестве пищевых добавок к питанию людей
В качестве соли в кулинарии
Для очистки сточных вод
Задание 4. Выберите микроорганизмы, которые нельзя использовать для биологической очистки сточных вод.
Бактерии
Вирусы
Одноклеточные зелёные водоросли
Одноклеточные грибы
Задание 5.Выберите правильное утверждение.
Только искусственно выведенные человеком микроорганизмы выполняют полезные функции.
Микроорганизмы выполняют полезные функции как в природе, так и в технологических процессах.
Микроорганизмы — это вредители
Задание 6.Выполните задание
Использование живых микроорганизмов и их составных частей в технологиях и технологических процессах называется ______________
биотехнологиями нанотехнологиями социальными технологиями
З
8/9.1
адание 1. Чем полезна способность некоторых бактерий усваиватьатмосферный азот?
Симбиоз (взаимовыгодное сосуществование) бактерий, усваивающих азот, с растениями помог бы повысить продуктивность растений без использования азотных удобрений (для роста растения постоянно нуждаются в азоте)
Растения становятся более устойчивы к засухе
Растения быстро растут
Задание 2.Установите последовательность сбора и обработки искусственно выращенной хлореллы
Сгущение с помощью центрифуг
Выпаривание воды
Размалывание сухой клеточной массы
Обработка перекисью водорода
Задание 3. Выберите сферы применения одноклеточных зелёных водорослей.
В качестве удобрений
В качестве пищевых добавок к питанию людей
В качестве соли в кулинарии
Для очистки сточных вод
Задание 4. Выберите микроорганизмы, которые нельзя использовать для биологической очистки сточных вод.
Бактерии
Вирусы
Одноклеточные зелёные водоросли
Одноклеточные грибы
Задание 5.Выберите правильное утверждение.
Только искусственно выведенные человеком микроорганизмы выполняют полезные функции.
Микроорганизмы выполняют полезные функции как в природе, так и в технологических процессах.
Микроорганизмы — это вредители
Задание 6.Выполните задание
Использование живых микроорганизмов и их составных частей в технологиях и технологических процессах называется ______________
биотехнологиями нанотехнологиями социальными технологиями
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/486859-test-mikroorganizmy-ih-stroenie-i-znachenie-d
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Олигофренопедагогика: теоретические и практические аспекты работы с детьми с интеллектуальными нарушениями»
- «Ключевые инструменты социально-психологической поддержки»
- «Особенности преподавания учебных предметов «Родной язык» и «Литературное чтение на родном языке» по ФГОС НОО»
- «Специфика профессиональной деятельности учителя-дефектолога»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: специфика организации учебно-воспитательного процесса для детей с ЗПР»
- «Информационная безопасность и управление рисками»
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания информатики
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Дошкольное образование: обучение и воспитание детей дошкольного возраста
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.