Использование современных педагогических технологий в обучении дошкольников

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Сказка» г. Катав-Ивановска»

Катав-Ивановского муниципального района

Педсовет

Тема: «Использование современных педагогических технологий в обучении дошкольников»

Цель: формировать у педагогов принципиально новый взгляд на содержание, структуру и организацию дошкольного образования, о методологических требованиях и многообразии современных педагогических технологий обучения дошкольников;

- помочь педагогам ориентироваться в многообразии интегративных подходов к развитию детей, в широком спектре современных технологий;

-актуализация знаний и навыков использования различных педагогических технологий в образовательном процессе в ДОУ.

План проведения педсовета:

1. Вступительное слово «В обучении дошкольников» /старший воспитатель/.

2. «Развивающие технологии в обучении детей дошкольного возраста с применением ИКТ» из опыта работы /воспитатель подготовительной группы / (мастер- класс).

3. Анализ анкетирования педагогов: «Какие инновации Вы используете в своей работе?»

4. «Современные образовательные технологии в работе музыкального руководителя ДОУ»/ муз. руководитель

5. «Использование современных логопедических технологий в практике логопеда в условиях логопункта»/ учитель – логопед (мастер- класс)

6. «Развивающие технологии в обучении детей дошкольного возраста с применением ИКТ» из опыта работы /воспитатель подготовительной группы / (мастер- класс).

7. «Использование технологии исследовательской деятельности в работе с дошкольниками» из опыта работы /воспитатели старших групп/(мастер- класс).

8. «Использование личностно-ориентированных технологий в работе с дошкольниками» из опыта работы /воспитатели средних групп/(мастер- класс).

9. «Игровые технологии. Применение их в раннем и младшем дошкольном возрасте» из опыта работы /воспитатели 2 гр. раннего возраста и 2 младших групп/ (мастер- класс).

10. Проект решения педагогического совета.

Старший воспитатель проводит с педагогами несколько упражнений, чтобы создать обстановку эмоционального комфорта, настроить воспитателей на работу.

Здравствуйте, уважаемые коллеги. Настроиться на результативное общение сегодня нам поможет Психологическая страница.

Притча о кофе

Пришел однажды к мудрецу уставший человек и сказал:

— У меня такая тяжелая жизнь, такие трудности и проблемы, я все время плыву против течения, но у меня нет больше сил сопротивляться. Что мне делать? Вместо ответа мудрец поставил на огонь три одинаковые кастрюли с водой. В одну бросил морковь, в другую положил яйцо, в третью насыпал размолотые зерна кофе. Через некоторое время он вынул из воды морковь и яйцо и налил в чашку кофе.

— Что изменилось? — спросил он.

— Морковь и яйцо сварились, а зерна кофе растворились в воде, — ответил уставший человек.

— Нет, это лишь поверхностный взгляд на вещи. Посмотри, твердая мор-ковь, побывав в кипятке, стала мягкой и податливой. Хрупкое и жидкое яйцо стало твердым. Внешне они не изменились. Они лишь изменили свою структуру под воздействием одинаковых неблагоприятных обстоятельств — кипятка. Так и люди — сильные внешне могут расклеиться и сдаться там, где хрупкие и нежные лишь затвердеют и окрепнут…

— А кофе?

О! Это самое интересное! Зерна кофе полностью растворились — превратили в великолепный ароматный напиток. Есть особые люди, которые не изменяются в силу обстоятельств — они изменяют сами обстоятельства и превращают их в нечто новое и прекрасное, извлекая пользу и знания из ситуации. Этого же, я желаю нашим педагогам.

Одной из годовых задач работы ДОУ в 2021-2022 учебном году является следующая задача: Повышение квалификации, профессионального мастерства педагогических кадров, ориентированных на применение новых педагогических и информационных технологий с целью развития индивидуальных способностей, познавательного интереса и интеллектуально - творческого потенциала каждого ребенка. Для решения этой задачи нами запланированы мероприятия, которые в течение года мы должны будем реализовать. Современные педагогические технологии в дошкольном образовании направлены на реализацию государственных стандартов дошкольного образования. Принципиально важной стороной в педагогической технологии является позиция ребенка в воспитательно-образовательном процессе, отношение к ребенку со стороны взрослых. Взрослый в общении с детьми придерживается положения: «Не рядом, не над ним, а вместе!». Его цель- содействовать становлению ребенка как личности. Применение инновационных педагогических технологий способствует: повышению качества образования;

повышение квалификации воспитателей; применение педагогического опыта и его систематизация; использование компьютерных технологий обучающихся; сохранение и укрепление здоровья обучающихся; повышение качества обучения и воспитания.

Слово предоставляется воспитателю подготовительной группы/ «Развивающие технологии в обучении детей дошкольного возраста с применением ИКТ» из опыта работы / .

Уважаемые коллеги! Предлагаю ознакомиться с планом проведения педсовета (слайды).

В ходе подготовки к педагогическому совету в детском саду проводилось анкетирование педагогов на тему:

«Какие инновации Вы используете в своей работе?»

Результаты анкетирования таковы:

На вопрос: «Есть у Вас интерес к инновациям в педагогической деятельности?» воспитатели ответили: да - 10 человек /100%/

На вопрос: «Чем для Вас привлекательна инновационная деятельность?» были следующие ответы:

С её помощью можно использовать нестандартные приёмы во время НОД, новые знания, методики, технологии.

Использование инноваций в д/с повышает эффективность образовательного процесса и получении более качественного результата.

Создания предметно- развивающего пространства ДОУ, поиск новых подходов в работе с родителями.

Инновационная деятельность помогает вовлечь ребёнка в НОД, заинтересовать его, разнообразить логопедическую коррекцию. Так же с помощью этой деятельности можно скорректировать различные речевых проблемы.

Способствует активации познавательной деятельности, расширяется творческий потенциал педагога.

С помощью инновационной деятельности можно достичь высоких результатов в работе с детьми. Использование нетрадиционных приёмов и видов образовательной деятельности с детьми, новых форм организации и методов воспитания.

Саморазвитие, самообразование в современном мире с новыми технологиями.

Организация экологического образования. Оптимизация взаимодействия с семьёй (мониторинг семей по вопросам воспитания и развития детей). Формирование основ безопасности жизнедеятельности.

Тем, что можно обучать здоровому образу жизни через ИКТ, физ. занятия. В презентации позволяет вызывать интерес у детей. Дети легко запоминают новую информацию . Инновационная деятельность заключается в формировании , и в развитии и организации чего- то нового.

На вопрос: «Каким образом, по - Вашему мнению, инновационная деятельность воздействует на мотивацию педагогов к повышению профессионального мастерства?»

стимулирует самопознание -8 человек /80%/

способствует самообразованию –8 человек /80%/

разрабатываются новые формы деятельности –7 человек /70%/

разрабатывается методическое и дидактическое обеспечение занятий - 8 человек /80%/

изучаются новые подходы к образованию - 8 человек /80%/

На вопрос: «Изучаете ли Вы специальную литературу для реализации инноваций в образовании?» 8 человек /80%/ ответили «да»; 1 человек /10%/ ответил «нет»; 1 человек /10%/ ни ответил на вопрос.

На вопрос: «Какие инновационные технологии Вам известны?» ответы были следующими:

- здоровьесберегающие - 9 человек /90%/

- технологии проектной деятельности – 10 человек /100%/

- технологии исследовательской деятельности - 5 человек /50%/

- ИКТ технологии - 9 человек /90%/

- игровые - 9 человек /90%/

- личностно-ориентированные - 9 человек /90%/

- технология ТРИЗ - 1 человек /10%/

-коррекционные технологии -1 человек /10%/

«Использование современных логопедических технологий в практике логопеда в условиях логопункта»

«Современные образовательные технологии в работе музыкального руководителя ДОУ»/ муз. руководитель

«Развивающие технологии в обучении детей дошкольного возраста с применением ИКТ» из опыта работы /воспитатель подготовительной группы/ .(мастер- класс).

«Использование технологии исследовательской деятельности в работе с дошкольниками» из опыта работы /воспитатели старших групп(мастер- класс).

«Использование личностно-ориентированных технологий в работе с дошкольниками» из опыта работы /воспитатели средних групп /(мастер- класс).

«Игровые технологии. Применение их в раннем и младшем дошкольном возрасте» из опыта работы /воспитатели 2 гр. раннего возраста и 2 младших групп (мастер- класс).

Педагоги обсуждают решения педсовета, вносят свои предложения.

РЕШЕНИЕ:

Заслушав и обсудив выступления педагогов, Педагогический совет принял следующее решение:

1. Продолжать осуществлять и совершенствовать инновационную направленность в деятельности педагогического коллектива.

Срок: постоянно

Ответственные: педагоги ДОУ

2. В исследовательской деятельности повышать компетентностный уровень экспериментирования с детьми, накапливать опыт работы по технологии ТРИЗ.

Срок: постоянно

Ответственные: педагоги ДОУ.

3. Педагогам продолжать повышать компетентность в данном направлении через самообразование

Срок: постоянно

Ответственные: педагоги ДОУ

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/486921-ispolzovanie-sovremennyh-pedagogicheskih-tehn