Конспект НОД по развитию речи детей по теме «Весна» во второй младшей группе

Моисеенко М.В.

воспитатель ВКК, МБДОУ №7

г. Барабинска, Новосибирской области

Конспект НОД по речевому развитию детей по теме «Весна»

во второй младшей группе

Цель: формировать представление о времени года Весна.

Задачи:

- учить называть приметы весны, знакомить с названиями весенних месяцев; расширять словарный  запас по теме “Весна”.

-развивать связную речь; развивать артикуляционную моторику и мимические мышцы  лица; стимулировать мыслительную и речевую активность детей.

-воспитывать бережное отношение и любовь к природе; формировать умение работать в коллективе.

Активизация словаря: Весна, весенние месяцы: март, апрель, май. Приметы весны: становится тепло, тает снег, деревья просыпаются, появляются цветы. Солнце, ручьи, сосулька, проталины, цветы, перелётные птицы.

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно – исследовательская, двигательная.

Методические приёмы: практический (игровые упражнения), наглядный (рассматривание иллюстраций), словесный (рассказ-беседа воспитателя, художественное слово)

Оборудование: картина «Весна», видеозапись, аудиозапись, скакалка, бумажные кораблики по количеству детей.

Ход образовательной деятельности:

Организационный момент

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Как сегодня тепло и светло! А мне как раз вспомнилось стихотворение.

Старый снег на солнце тает,
Ветерок в ветвях играет,
Звонче птичьи голоса - 
Вот и к нам пришла ...

(дети продолжают стихотворение словом «Весна»)

Воспитатель: Весна. Правильно ребята!

Мотивационный этап

На экране появляется видеовызов от обезьянки, которая просит рассказать о весне, потому что живет в Африке и у нее круглый год лето.

Воспитатель: Ну что, ребята, поможем обезьянке? (Ответы детей)

Воспитатель: Ребята, обезьянка, послушайте сначала пословицы.

Март и снегом сеет, и солнцем греет.

Апрель воду подбирает, цветы раскрывает.

Апрель с водою, а май с травою.

Воспитатель: О чем прозвучали пословицы? (Ответы детей). Март, апрель и май – это весенние месяцы. Ребята, а зиму с весной не перепутаете? (Ответы детей). А это мы сейчас и проверим (дети договаривают начатое предложение).

Зима ушла, а весна - … (Ответы детей).

Зимой -  холодно, морозы, а весной? (Ответы детей)

Зимой солнце низко над горизонтом, а весной? (Ответы детей) Солнышко поднимается высоко, сильнее пригревает, становится теплее.

Зимой сугробы высокие, а весной? (Ответы детей) Снег начинает таять, капают сосульки, бегут ручьи, образуются проталины и т.д.

Зимой дни – короткие, а весной? (Ответы детей)

Воспитатель: Всё правильно, молодцы!

Работа по картине, развитие связной речи.

Воспитатель: Ребята,  внимательно посмотрите на картину. А теперь ответьте на мои вопросы:

- Какое время года изображено на картине? (Ответы детей).

- Как вы догадались? По каким признакам? (Ответы детей).

- Солнышко какое? (Ответы детей).

- А травка какая? (Ответы детей).

Воспитатель: Прислушайтесь, по весенней травке гуляет ветерок. Он ещё очень слабенький. Давайте поможем ветерку. Дети дуют на ладошку(развитие речевого дыхания). Как шумит ветерок? - Ш-Ш-Ш. А в травке зашевелились первые весенние жучки. Как жучки жужжат? – Ж-Ж-Ж

Физкультминутка “Ручей”.

Включается аудиозапись приятной музыки - журчание ручья, пение птиц.

Воспитатель: Вместе произносим слова «Раз, два, три повернись, в ручеек превратись». (Дети поворачиваются и берутся за скакалку, ходят змейкой и вместе проговаривают слова).

Ах, ручей, чей ты чей?
Я из снега и лучей.
Я бегу, я смеюсь,
Я сейчас с другим сольюсь.

Воспитатель: А теперь мы попрыгаем через ручей. Кладем скакалку и перепрыгиваем через нее. Дети прыгайте аккуратно, смотрите ноги не промочите (Дети играют).

Завершение занятия

Воспитатель: Ну что, обезьянка, теперь ты поняла, что такое весна? Ребята, повторите какие весенние месяцы вы теперь знаете? Какие признаки весны вы теперь знаете? Молодцы, все сегодня хорошо поработали.

Обезьянка благодарит детей и в подарок отправляет бумажные кораблики. Прощаются.

Воспитатель: Ребята, а вы хотите кораблики попускать? (Дети берут бумажные кораблики). Что нужно сделать, чтобы кораблики поплыли? (Подуть).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/487049-konspekt-nod-po-razvitiju-rechi-detej-po-teme