Статья. К вопросу о патриотическом воспитании в детском саду через ознакомление с окружающим миром

Патриотическое воспитание в детском саду через ознакомление с окружающим миром

Какая притягательная сила заключается в том, что нас окружает с детства? Почему, даже уезжая из родного места на долгие годы, человек вспоминает их с теплотой, а живя в городе, селе, он постоянно, с гордостью рассказывает гостям о красоте и богатстве своего родного края? Думается, это -выражение глубокой привязанности и любви ко всему, что с ранних лет вошло в сердце как самое дорогое. Свою любовь к родным местам, представление о том, чем они знамениты, какова природа, каким трудом заняты люди- всё это взрослые предают детям, что чрезвычайно важно для воспитания нравственных и патриотических чувств, и активную позицию в этом вопросе занимают педагоги. Не всё, что окружает ребёнка, равнозначно в воспитательном отношении. Поэтому очень важен правильный с точки зрения педагогический выбор объектов, о которых следует рассказывать детям. Начиная работу по патриотическому воспитанию, мы прежде всего сами хорошо изучаем материал о природных, культурных, социальных и экономических особенностях края. При рассказывании особо выделяем признаки, характерные для нашей местности, доступно показываем связь родного посёлка, со всей страной. В старших группах строим работу так, чтобы каждый воспитанник проникся гордостью за свою страну, почувствовал свою причастность к общественным событиям. Рассказываем дошкольникам и о героях Великой Отечественной Войны, защитниках нашей родины. В процессе работы по патриотическому воспитанию детей решаем также задачи их эстетического воспитания. Эмоционально воспринимать окружающее детям помогают яркое, живое слово, музыка, изобразительное искусство. Слушая песни и стихи о Родне, о подвигах, о труде, о природе родной страны, ребята радуются или печалятся, ощущая причастность к чему-то героическому. Искусство помогает воспринимать то, чего нельзя непосредственно наблюдать в окружающей жизни, а также по- новому представлять то, что хорошо знакомо; оно развивает и воспитывает чувства. Главной задачей является пробудить в сердце ребёнка интерес к нему, показать ему жизнь всей страны, воспитывать любовь к Отечеству. Умелое сочетание нами наблюдения и чтение художественных произведений, прослушанием музыки, рассматриванием картин и иллюстраций к прочитанным книгам помогает ребёнку шире открыть окно в мир, это помогает ему легче сделать необходимые обобщения, проявить возникшие чувства. Формирование патриотических чувств проходит эффективней, когда детский сад устанавливает тесную связь с семьёй. Необходимость подключения семьи к процессу ознакомления дошкольников с социальным окружением объясняется особыми педагогическими возможностями, которыми обладает семья и которые не может заменить дошкольное учреждение: любовь и привязанность к детям, эмоционально- нравственная насыщенность отношений, их общественная, а 105 не эгоистическая направленность. Всё это создаёт благоприятные условия для воспитания высших нравственных чувств. В своей работе с семьёй мы опираемся на родителей не только как на помощников детского учреждения, а как на равноправных участников формирования детской личности. Позиция родителей является основой семейного воспитания ребёнка. С малых лет ребёнок должен ощущать причастность к жизни своего народа, почувствовать себя сыном не только своих родителей, а и всего Отечества. Это чувство должно возникнуть ещё до того, как ребёнок осознаёт понятие "Родина", "государство", "общество". Мы как педагоги можем посоветовать родителям и такие формы привлечения детей к общественной жизни, как прогулки, экскурсии с целью знакомства с историческими местами, памятниками погибшим войнам; посещение краеведческого музея, музея изобразительного искусств. Работа по патриотическому воспитанию дошкольников связана и с их физическим воспитанием. Будущий гражданин нашей страны должен расти сильным, ловким, здоровым. И так, формирование любви к своей Родине, своему краю заключается прежде всего в необходимости логической взаимосвязи средств и методов воспитания. Важнейшим средством педагогического воздействия при формировании патриотических чувств дошкольников является организованное наблюдение окружающей действительности.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/487502-statja-k-voprosu-o-patrioticheskom-vospitanii