Комплексно-тематический план декады «Скоро лето» (1 младшая группа)

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей

12.05-29.05

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

1.Ознакомление с окружающим « Уж трава моя шелковая»

Цель: развивать представления детей о том, что растениям нужно тепло, наблюдения за первой травкой. (с. н. п.)

2. Физкультура№1 .(с.н.п.)

Цель: закреплять умение ходить по наклонной доске, вызвать у детей эмоциональный отклик на игровые занятия и желание участвовать в них, развивать быстроту и ловкость

1. Музыка

2. Рисование « Праздничный салют»

Цель: учить детей рисовать кистью методом примакивания, развивать речь и мышление. (с. н. п.)

1. Развитие речи. Чтение произведения А. Барто « Девочка – ревушка»

Цель: помочь понять малышам, как смешно выглядит капризуля, которой все не нравится. Продолжать учить детей рассматривать картины. (с. н. п.)

2. ФЭМП «День – ночь»

Цель: Формировать элементарные временные представления детей, ввести в активное употребление слова «день», «ночь».

Развивать память, мышление, активизировать словарный запас.

Воспитывать интерес к окружающей действительности. (с. н. п.)

1. Развитие речи « Кот, петух и лиса»

Цель: учить внимательно слушать взрослого, следить за ходом событий, побуждать детей к разговорной речи . (с. н. п.)

2. Физкультура№2

Цель: продолжать учить детей бросать на дальность одной рукой, ползанию и подлезанию под дугу,совершенствовать умение ориентироваться в пространстве, воспитывать внимательность, приучать детей четко выполнять движения .(с.н.п.)

1. Музыка

2. Лепка « У ежа иголки»

Цель: учить детей делать большой шар из пластилина, скатывать его круговыми движениями, учить оформлять поделку. (с. н. п.)

1. Ознакомление с окружающим « Там и тут одуванчики цветут»

Цель: учить выделять характерные особенности одуванчика, называть его части. (с. н. п.)

2. Физкультура№3 .(с.н.п.)

Цель: совершенствовать прыжки на двух ногах, упражнять в метании на дальность одной рукой, воспитывать у детей интерес к двигательной деятельности

1. Музыка

2. Рисование « Клубки ниток»

Цель: учить детей рисовать круговыми движениями кисти клубок ниток. (с. н. п.)

1. Развитие речи « Желтячок» Г. Балла

Цель: познакомить детей с рассказом, учить слушать произведения, отвечать на вопросы. (с. н. п.)

2. ФЭМП «Быстро – медленно»

Цель: Знакомить детей с понятиями «быстро – медленно».

Развивать мышление, внимание, память, познавательную активность.

Воспитывать интерес к занятиям, самостоятельность. (с. н. п.)

1. Развитие речи « Лиса, заяц и петух»

Цель: показ кукольного театра, учить детей внимательно слушать и наблюдать за действиями героев. (с. н. п.)

2. Физкультура№4

Цель: ходьба по наклонной горизонтальной поверхности, прыжки в длину с места, катание мяча, бросок мяча из-за головы на дальность .(с.н.п.)

1. Музыка

2. Лепка « Огромный кит»

Цель: продолжать учить детей скатывать из пластилина шар, прищипывать пластилин между ладоней, делать надрез стекой. (с. н. п.)

1. Ознакомление с окружающим « Няня моет посуду»

Цель: продолжать знакомить детей с трудом работников детского сада – помощников воспитателя, воспитывать уважение к труду взрослого. (с. н. п.)

2. Физкультура№5

Цель: развивать координацию движений в ходьбе и беге, продолжать учить детей бросать мяч, прыгать с высоты, повторить упражнение в ползании .(с.н.п.)

1. Музыка

2. Рисование « Скворечник»

Цель: учить детей рисовать домик для птиц, закрепить приемы закрашивания. (с. н. п.)

1. Развитие речи.Дидактические упражнения «Так или не так?». Чтение песенки «Снегирек»

   Цель. Продолжать учить детей осмысливать различные жизненные ситуации (без наглядного сопровождения); с помощью игры отрабатывать у детей плавный легкий выдох.

2. ФЭМП «Высокий – низкий – такой же»

Цель: Совершенствовать представления детей о высоте, учить сравнивать предметы, отражать результат сравнения в речи.

Развивать глазомер, внимание, активизировать словарь.

Воспитывать интерес к окружающей действительности. (с. н. п.)

1. Развитие речи. Чтение сказки « Лис и мышонок» В. Бианки

Цель: познакомить детей с произведением, привлекать детей к проговариванию знакомых фраз, вызывать чувство сопереживания к героям произведения. (с. н. п.)

2. Физкультура№6

Цель: упражнять в сохранении равновесия, закреплять умение катать мяч, в ползании по скамейке .(с.н.п.)

1. Музыка

2. Лепка « Домик для зайца»

Цель: учить изображать предмет состоящий из нескольких частей, определять и называть форму частей ( квадрат, треугольник), закрепить цвета. (с. н. п.)

1.Ознакомление с окружающим « Летние забавы»

Цель: отметить состояние живой и неживой природы, отраженная на картине, учить строить фразы, выражать свои впечатления 2-3 фразами. (с. н. п.)

2. Физкультура№7 .(с.н.п.)

Цель: развивать глазомер, совершенствовать умение ориентироваться, совершенствовать прыжки на двух ногах

1. Музыка

2. Рисование « Барашек»

Цель: учить рисовать ватной палочкой, методом точка, держать палочку как кисточку. Заполнить цветными пятнами весь силуэт барашка (с. н. п.)

1. Развитие речи .Повторение материала

   Цель. С помощью разных приемов помочь детям вспомнить сказки, прочитанные на предыдущих занятиях, побуждая к инициативным высказываниям. (с. н. п.)

2. ФЭМП «Ровная – неровная»

Цель: Учить детей различать понятия «ровная – неровная».

Развивать тактильные ощущения, зрительное восприятие, речь.

Воспитывать интерес к совместным играм. (с. н. п.)

1. Развитие речи Рассматривание сюжетных картин.

Цель: учить детей понимать сюжет картины, отвечать на вопросы и высказываться по поводу изображенного. (с. н. п.)

2. Физкультура№8 .(с.н.п.)

Цель: закреплять навыки детей в ходьбе и беге не наталкиваясь друг на друга, ходить по гимн. скамейке и спрыгивать с нее, развивать ловкость и внимание, развивать чувство равновесия, воспитывать положительные эмоции.

1. Музыка

2. Лепка « Погремушка»

Цель: продолжать учить детей скатывать из пластилина шарик и украшать его. (с. н. п.)

Утренняя гимнастика (Комплекс №17, 18)

Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Гимнастика пробуждения ( Комплекс №17, 18) Дыхательная гимнастика (с.н.п)

Беседа:

«Моя любимая книга». Цель: прививать любовь к художественной литературе. «Открытое окно». Цель: сформировать понятие о том, что нельзя без присмотра взрослых открывать окна и выглядывать из них. «Растения – наши друзья» Цель: учить рассматривать растения, не нанося им вред; объяснить детям, что нельзя без разрешения взрослых рвать растения и есть их - они могут оказаться ядовитыми. «Как мы ухаживаем за комнатными растениями»  Цель: Уточнить и расширить представления об уходе за комнатными растениями. Воспитывать любовь, бережное отношение к природе.

«Что мы знаем о комнатных растениях»    Цель: Упражнять детей в узнавании комнатных растений по внешним признакам. Закрепить знания об уходе за комнатными растениями. Воспитывать бережное отношение к комнатным растениям. «Как вести себя во время прогулки» Цель: напомнить детям правила поведения в природе, что можно делать, а что нельзя; как правильно обращаться к взрослым

Ситуативный разговор «К нам пришла весна». Цель: способствовать развитию речи как средство общения. Развивать понимание речи и активизировать словарь. (речевое, познавательное развитие)

«Весна» Цель: закреплять и обобщать знания о весне (речевое, познавательное развитие)

«Помощник на дороге» Цель: продолжить знакомство с работой светофора; развивать знания о сигналах для машин и людей; продолжать учить различать сигналы светофора и подчиняться им.см. картотеку (познават., речевое развитие)

«Как вести себя за столом?» Цель: объяснить необходимость есть аккуратно (пищу брать понемногу, тщательно пережевывать), не стучать ложками, пользоваться салфеткой.

Как узнать Весну? Как растёт сосулька? Почему весной говорят «природа проснулась»?. Цель: учить отвечать на вопрос; развивать мышление , диалогическую речь.

«Как я провел выходные?», «Ледоход- что это?» Цель: создать условия для развития познавательных способностей детей.

Театрализованные игры: «Дождик, пуще!», «Подрастай, молодой дубок!», «Стройка», «Водичка, умой мое личико» (стр.86-91, Н. Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности»)

Дидактические игры:

«Подбери цветочки к горшкам». Цель: Учить детей различать цвета и использовать названия цветов в речи. Развивать мелкую моторику, внимание. Закрепление сюжетно-ролевой игры «Столовая».

«Сказочный переполох». Цель: учить составлять модель знакомой сказки, закреплять знания детей о русских народных сказках, развивать речь детей, память, мышление, мелкую моторику рук.

«Угадай, что делать». Цель: Учить детей соотносить характер своих действий со звучанием бубна. «Гусь и гусята». Цель: Упражнять детей в подражании звукам, издаваемым животными, формировать умение регулировать громкость звуков. «Наоборот». Цель: закрепить умение подбирать противоположные слова.

«Чистоплотные дети». Цель: проверить знания детей о предметах гигиены и их назначении. «Догадайся, что звучит». Цель: Познакомить детей со звуками окружающего мира, вычленять их и узнавать.

«Не пропусти растение»Цель: развивать способности к переключению внимания, закрепление какой-либо темы.

«Разрезные картинки», «Пазлы», «Найди отличия». Цель: формирование желания действовать с разнообразными дидактическими играми.

«Геометрическая мозаика», «Домино», «Лото». Цель: побуждать к самостоятельности в игре. Игры с пением: Кошка, муз. Ан. Александрова, сл. Н. Френкель; Кто у нас хороший?; рус. нар. песни.

Подвижные игры: «Ровным кругом». Цель:продолжать учить согласовывать свои движения с движе­ниями товарищей. «Зайцы и волк». Цели:упражнять в легких и мягких прыжках, перелезании, быстром беге; развивать смелость, внимание, выдержку.«Кто больше соберет». Цель: Развивать умение быстро двигаться, выносливость у детей. «Наседка и цыплята». Цель:упражнять в подлезании под шнур. «Ручеек».Цель:закреплять умение двигаться парами. «Найди свой цвет». Цели:упражнять в беге;закреплять знания об основных цветах спектра. «Мыши в кладовой» Цель:упражнять в беге и пролезании в низкие ворота, не касаясь руками пола.

«Ворота» Цель: развитие внимания, быстроты реакции, ориентировки в пространстве.

«Бегите к тому, чего назову» Цель: развивать умение ориентироваться на участке детского сада, напомнить названия предметов и построек на участке, побуждать детей бегать «стайкой», уметь слушать воспитателя

«Самолеты» развивать умение быстро действовать по сигналу, быстроту, внимание.

С кочки на кочку. Цель: прыгать толчком одной или двух ног, действовать по правилам; Воспитывать дружелюбие.

«Мяч водящему». Цель: формирование меткости.

«Кто быстрее» Цель: формировать умение выполнять действия по сигналу воспитателя, соблюдать правила игры; способствовать формированию координации движений.

«Найди свой дом». Цель: формирование внимания, меткости, умений действовать по сигналу.

Сюжетно-ролевая игра:

«Игрушки у врача». Цель: учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, расширять словар­ный запас: ввести понятия «больница», «больной», «лечение».«На игровой площадке». Цель: Формировать представления детей об источниках потенциальной опасности на игровой площадке, о правилах безопасного поведения на прогулке. «Что мы умеем». Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки, актуализировать знания о правилах поведения за столом, учить правильно пользоваться салфеткой. «Мишка заболел» продолжать учить играть, вместе с друзьями дружно развивать, несложный сюжет. Цель: Учить помогать друг другу и обращаться за помощью к товарищам. «Путешествие в лес» Цель: формирование умения самостоятельно разрешать конфликты, возникающие в ходе игры. Помощь в  развитии сюжета на основе знаний полученных при восприятии окружающего.

«Кукла жалуется, что устала и хочет спать, но не знает, где лечь». Цели: продолжать формировать заботливое отношение к другим

«Семья – день рождения» Цель: развитие словаря по данной теме; творческого воображение, способности совместно развивать игру.

«Как разговаривать по телефону» Цель: познакомить детей с телефоном, с правилами общения по телефону«Больница» Цель: развивать интерес к игре; играть вместе с воспитателем, распределить роли «Кто уступит», «если девочке трудно, кто поможет». Цель: продолжать знакомить с правилами культуры поведения мальчиков по отношению к девочкам. «Бабочка повредила крылышко» Цель: побуждать ребёнка брать на себя определенную роль, использовать предметы-заместители, воспитывать чувство сопереживания. «Добро не уйдет, а зло пропадет» Цель: Поощрять проявления сострадания у детей, желание помочь, формировать доброжелательное отношение друг к другу «Семья». Сюжет «Укладываем дочку спать» Цель: способствовать организации игры, побуждать детей вступать в игровое взаимодействие со сверстниками. «Как зайка учится правильно ложку держать» Цель: Формировать умение держать ложку тремя пальцами, подносить ко рту боковой частью «Семья». Игровая ситуация «Мы вернулись из детского сада» - способствовать развитию игр, в которых дети отражают жизнь и деятельность членов семьи.

Чтение художественной литературы:

«Азалия и белый кот» Л. В. Скребцова

Н. Курочкина «Нарядные платьица, желтые брошки»

А.Толстой «Колокольчики мои…»

«Строители»

Г. Ракова «Фиалка», Фикус», «Бегония».

«Каша вкусная». Цель: формировать элементарные правила поведения за столом, правила приемы пищи; создавать условия для осознания пользы каши для детского питания.

«Солнечные зайчики…». Цель: учить слушать новые произведения.

Сутеев «Мешок яблок», рассмотреть иллюстрации. Цель: учить внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы воспитателя.

Сутеева «Под грибом», рассматривание иллюстраций. Цель: учить слушать произведение, делать простейшие умозаключения.

« Теремок», « Рукавичка», « Гуси лебеди»

С. Маршак « Сказка об умном мышонке», игра-инсценировка «Как машина зверят катала»

   Цель: закреплять умение детей участвовать в инсценировках, развивать способность следить за действиями педагога, активно проговаривать простые и более сложные фразы, отчетливо произносить звук э, звукоподражание эй.

Пальчиковые игры: «Апельсин». Цель: развитие мелкой моторики «Комнатные цветы»«Цветок распускается» « Капуста» « Братья» « Пять»

« Огуречик» Цель: развитие мелкой моторики « Пальчик мальчик»

Разучивание: Потешка « Ходит конь по бережку», повторениепотешек и песенок о весне ,

А. Барто « Слон», русской народной заклички «Дождик, дождик, веселей…»

Экспериментирование:

« Спрячь пуговку»

Цель: способствовать накоплению представлений о свойствах воды ( жидкое, прозрачное, бесцветное), вода изменяет цвет

« Пирожки для мишки»

Цель: расширить знания о свойствах песка, развивать умение с ним обращаться, сравнивать, делать выводы

«Ткань, и е качества и свойства»Цель: учить узнавать вещи из ткани, определять ее качества ( толщину, степень прочности, мягкость) и свойства ( мнется, режется, рвется, намокает, горит).

Закрепить умение использовать понятия «один» и «много».

Закрепить с группой детей умение двигаться быстрым бегом с увертыванием.

Закрепить с группой детей названия комнатных растений, которые растут в группе.

Закрепить с группой детей учить детей рисовать округлые предметы, тренировать в проведении замкнутой округлой линии.

Закрепить с группой детей бегать легко, не наталкиваясь друг на друга.

С группой детей закрепить навыки самообслуживания при выполнении упражнения «Посмотри в зеркало, все ли пуговицы застегнуты?»

С группой девочек вспомнить названия овощей.

Закрепить умение передвигаться по площадке по сигналу воспитателя.

Упражнять в прыжках на одной ноге.

упражнять детей в чётком произношении звука З

упражнять детей в ходьбе с изменением направления движения и выполнением сопутствующих заданий.

упражнять в подбрасывании мяча и ловле его двумя руками.

учить выполнять потягивание и выпрямление.

развивать умение образовывать существительные множественного числа.

закреплять умение называть правильно предметы одежды.

Совершенствовать представления детей о высоте, учить сравнивать предметы, отражать результат сравнения в речи.

Развивать глазомер, внимание, активизировать словарь.

Воспитывать интерес к окружающей действительности.

Закреплять представления детей о понятии «быстро – медленно».

Развивать мышление, внимание, память, познавательную активность.

Продолжать формировать элементарные временные представления детей, ввести в активное употребление слова «день», «ночь».

Развивать память, мышление, активизировать словарный запас.