Лето планирование по фгос

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Понедельник 26.07

Утро:П,СК,Р,ХЭ

1. Рассматривание репродукций, иллюстраций, картинок с изображением растений. Цель: Учить различать растения, находить сходства и различие, развивать внимания.

2. Д/и «Найди отличия?» Цель: развивать познавательный интерес, мышление, зрительное внимание.

3 Музыкально-дидактическая игра «Что делают дети?» Задачи: Учить детей выявлять смену частей музыки и реаги­ровать на изменение темпа музыки сменой видов движения, учить ритмично двигаться под музыку (шагать, бежать).

Дидактическая игра «Где спрятался цветочек?»

Задачи: Учить детей употреблять в речи предлоги: «на», «под», «в», «за», «около», определять местоположение предмета.(Вика. М,Семен)

1 Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «День рождение». Задачи: Учить детей развивать сюжет, объединять различные игровые действия, использовать предметы-заместители.

2Игровая ситуация «Как Нина вернулась с прогулки». Задачи: Формировать у детей навыки самообслуживания, учить самостоятельно складывать вещи в шкафчик в определенной последовательности. Активизировать в речи названия предметов одежды, учить отвечать на вопросы об их назначении.

Внести

репродукции, иллюстрации, картинок с изображением растений

Атрибуты к с-р игре

Прогулка 1:Ф,СК,П

1 Экспериментальная деятельность: опыт «Температура предметов на солнце и в тени». Задачи: Обсудить с детьми, как узнать, какие предметы теп­лее - те, что находятся в тени или на ярком солнце (дотро­нуться ладонями до этих предметов), учить детей выявлять простейшие закономерности, делать выводы, отвечая на во­просы воспитателя.

2 Игра с перевоплощением «Зоопарк». Задачи: Учить детей имитировать характерные для животно­го движения, действия, применять свои знания и двигатель­ный опыт. Развивать воображение, способствовать снятию эмоционального напряжения

Дидактическая игра «Кто что делает?»

Задачи: Учить детей называть действия, которые совершают животные. Обогащать словарный запас, развивать связ­ную речь.(Леня, Рома)

1. Игровое упражнение «Попади в ворота».

Задачи:Упражнять детей в метании мяча в горизонтальную цель. Развивать координацию движений, меткость, глазомер.

2.Трудовые поручения: расставляем обувь на полке по­сле прогулки.

Задачи: Учить детей помогать воспитателю, выполнять по­следовательно индивидуальные поручения. Формировать осознанное отношение к порядку, стремление его поддер­живать

Внести :

Машины

Коляски

Песочный набор

Атрибуты для игр с водой

Мяч

Вторая половина дня:П,Р,СК,ХЭ

1 Чтение потешки «Тили-бом! » Задачи:Учить детей внимательно слушать текст, понимать смысл, выделять основную идею произведения, находить персонажей и фрагменты потешки на иллюстрациях. Предостеречь детей от игр с огнем.

2.Дидактическая игра «Собери букет». Задачи: Формировать у детей умение сравнивать однород­ные предметы по величине разными способами, распола­гать их в определенной последовательности.

Дидактическая игра «Подбери картинку»

Задачи:Учить детей соотносить предметы по цвету, пере­давать результаты сравнения в речи.

(Платон, Илья)

1. Аппликация «Цветочная полянка».Цель: создание предметных аппликативных картинок из 2-3 элементов.

2. Свободное рисование (раскраски – разная одежда). Цель: развитие моторики рук, воображения

Внести

цв.бумага

клей

раскраски

кубики

Прогулка 2:Ф,Р,СК

1. Подвижная игра «Воробушки и кот».

Задачи:Учить детей выполнять бег со сменой направления.

Способствовать повышению двигательной активности.

2. Игра малой подвижности «Найди игрушку». Усложнение: нашедший не должен говорить остальным, что нашел игрушку. Задачи: Учить детей ориентироваться в пространстве, кон­центрировать внимание на выполнении задания, соблюдать правила игры

Игровое упражнение «Меткий стрелок».

Задачи: Упражнять детей в умении быстро реагировать на сигнал, развивать чувство равновесия и координацию дви­жений.

. ( Сергей, Влад)

1. Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи: Обеспечивать профилактику нервного напряжения, переутомления. Учить детей подбирать необходимые атри­буты, инвентарь для игр.

Внести :

Машины

Коляски

Песочный набор

Атрибуты для игр с водой

Работа с родителями

Предложить родителям нарисовать вместе с детьми любимый цветок.

Примечание

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Вторник 27.07

Утро: П,Р,СК

1. Компьютерная презентация «Цветы». Задачи: Обогащать знания детей о том, что нас окружает разнообразие видов растений, актуализировать и дополнить пред­ставления детей о защите природы и заботливом отношении к ней.

2. Дидактическая игра «Чудесный мешочек». Задачи: Учить детей узнавать игрушки на ощупь, правильно называть их, четко произносить названия, давать их краткое описание, подбирать характерные действия

3. Чтение стихов о ПДД. Цель: умение внимательно слушать, закрепить правила поведения на дороге.

Дидактическая игра «Построим цветочки по порядку».

Задачи: Упражнять детей в упорядочении предметов по размеру (от большего к меньшему), учить сравнивать предметы по высоте. ( Миша, Ксюша)

1 . Трудовые поручения: подготовка воды для полива ком­натных растений.Задачи: Учить детей готовить воду для последующего поли­ва растений, рассказать о назначении отдельных трудовых операций, учить действовать аккуратно. Формировать инте­рес к работе по уходу за растениями.

Внести

Лейки

Прогулка 1:П,Р,СК,Ф

1. Наблюдение за насекомыми. Задачи:Предложить детям по результатам наблюдения от­ветить на вопросы о строении насекомых, рассказать, где были насекомые в холодное время года. Развивать познава­тельный интерес, воспитывать бережное отношение ко все­му живому.

2. Дидактическая игра «Где мы были, вам не скажем, а что делали, покажем».

Задачи: Учить детей узнавать по отдельным движениям и называть действия: плавать, стирать, вязать. Обогащать двигательный опыт детей, развивать воображение

Дидактическая игра «Зоопарк» Задачи:Учить детей узнавать голоса животных. Разви­вать слуховое восприятие, способность концентрировать внимание.(Леня, Рома)

1. Подвижная игра «Филин и пташки».Задачи: Учить детей соблюдать правила, развивать выразительность и красоту движений. Обогащать двигательный опыт.

Внести :

Машины

Коляски

Песочный набор

Атрибуты для игр с водой

Вторая половина дня:Р,ХЭ

1 Пересказ сказок по иллюстрациям.Задачи: предложить детям пересказать отдельные эпизоды сказок «Лиса и волк», «Курочка Ряба», «Гуси-лебеди» с опорой на иллюстрации и вопросы воспитателя. Развивать связную речь .

2 Д/и «Собери букет» Цель: развивать познавательный интерес, мышление, зрительное внимание.

Дидактическая игра «Разложи картинки».

Задачи: Формировать у детей навык классификации пред­метов. Умение подбирать обобщающие понятия ; фрукты, овощи, ягоды, одежда, обувь (Дима, Максим)

1 Трудовые поручения: уборка в книжном уголке. Задачи: Познакомить детей с новыми трудовыми операция­ми, поддерживать стремление наводить порядок в окру­жающей обстановке, приносить пользу.

2 . Игры со строительным материалом. Задачи: Учить детей играть дружно, договариваться, усту­пать, распределять фронт работы, передавать в речи замы­сел постройки.

Внести

Кубики

Конструктор

Прогулка 2:Р,СК,Ф

1 Наблюдение: летняя одежда детей и взрослых. Задачи: Учить детей по результатам наблюдения отвечать на вопросы воспитателя, использовать в речи названия пред­метов одежды. Подводить к пониманию связи погодных ус­ловий и выбора одежды

Упражнение «Разноцветные полоски». Задачи: Учить детей соотносить цвет с определенным предметом, собирать предметы в группы по данному признаку в речи и уточнить соответствующие понятия.. ( Вика .Ш, Вика .К)

1 Подвижная игра «Бегите ко мне».Усложнение: два во­дящих.

Задачи: Развивать способность детей ориентироваться в пространстве, формировать умение переключать внимание, действовать по правилам.

Внести :

Машины

Коляски

Песочный набор

Атрибуты для игр с водой

Работа с родителями

Предложить родителям вместе с детьми сделать гербарий из цветов.

Примечание

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Среда 28.07

Утро: П,СК,Р

1. Дидактическая игра «Подбери листочек к дереву». Задачи: Учить детей различать и правильно называть деревья. Развивать зрительное восприятие, формировать умение сравнивать, сопоставлять.

2.Чтение: Л. Воронкова «Маша-растеряша».

Задачи:Познакомить детей с новым жанром - рассказ в стихах, учить слушать произведение, отвечать на вопросы о действиях героев, высказывать свое отношение к прочитанному.

3. Беседа «Если дома ты один!». Задачи: Закрепить с детьми правила поведения дома, уточнить как необходимо действовать в непредвиденных ситуациях.

Дидактическая игра «Когда это бывает?» Задачи: Систематизировать и дополнять знания детей о временах года, их последовательности, активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия.( Полина, Степан)

1 Трудовые поручения: полив комнатных растений. Задачи: Предложить детям узнать знакомые растения по описанию, рассказать, как нужно их поливать. Учить отвечать на вопросы о растении, осуществлять наблюдение в процес­се ухода, правильно выполнять трудовые действия.

2 Упражнение «Послушные стулья». Задачи: Формировать у детей навыки самообслуживания, учить бесшумно, ставить стул и задвигать его за стол. Актуа­лизировать навыки безопасного передвижения по группе со стулом.

Внести

лейки

Прогулка 1:Ф,СК,П

1 Наблюдение за птицами. Задачи:Предложить детям назвать знакомых птиц, расска­зать, как они узнали ту или иную птицу. Поощрять желание заботиться о птицах, рассказать о том, как можно помочь в холодное время года.

2 Трудовые поручения: уборка веток на участке. Задачи: Воспитывать у детей стремление к поддержанию чистоты и порядка на участке, акцентировать внимание на чувстве радости от совместного труда и его результатов.

Дидактическая игра «Чей голосок?»Задачи: Учить детей узнавать голоса товарищей. Разви­вать слуховое восприятие, способность концентрировать внимание.(Миша, Рома)

1. Игровое упражнение «Цапли». Задачи: Учить детей выполнять ходьбу с высоким поднима­нием колен, учить перешагивать через препятствия, совер­шенствовать основные виды движений.

Внести :

Машины

Коляски

Песочный набор

Атрибуты для игр с водой

Вторая половина дня:Р,П

1 Чтение сказки «Домик для улитки». Учить детей внимательно слушать сказку, высказывать свое мнение по содержанию сказки; формировать умение отличать сказку от других жанров.

2 Д/и «Чьи вещи?» Цель: развивать познавательный интерес, мышление, зрительное внимание.

Дидактическая игра «Построим деревца».

Задачи:Упражнять детей в упорядочении предметов по размеру (от большего к меньшему), учить сравнивать предметы по высоте.( Платон, Вика.М)

1 Аппликация из природного материала «Летний букет».

Задачи: Учить детей составлять композицию из листьев, продолжать знакомить с приемами наклеивания. Развивать зрительное восприятие, доставлять радость детям.

Внести

Бумага

Клей

Листочки

Сухие цветы

Прогулка 2:Ф,СК,Р

1 Наблюдение: насекомые .Задачи:Учить детей различать представителей различных групп (жуки, бабочки, муравьи), выявлять черты сходства и различия, правильно называть части тела насекомых. Познакомить с интересными фактами, особенностями жизнедеятельности различных насекомых. Развивать познавательный интерес, обогащать словарный запас детей.

2 Театрализованное упражнение «Гуси».

Задачи: Учить детей передавать особенности движения животного, характерные для него действия, подражать его голосу. Развивать воображение, творческие способности

Дидактическая игра «Один и много».Задачи: Учить детей находить в окружающей обстановке единичные предметы и множества, обозначать результат словом, активизировать словарь детей по данной теме. ( Рома, Семен)

1 Подвижные игры по выбору детей.Задачи: Развивать самостоятельность, творчество, систе­матизировать знания детей о знакомых играх.

Внести :

Машины

Коляски

Песочный набор

Атрибуты для игр с водой

Работа с родителями

Предложить родителям принять участие в фотовыставке «Цветочные фантазии».

Примечание

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Четверг 29.07

Утро: П,СК,Р

1. Беседа «Зеленая планета». Задачи: Ак­тивизировать в речи и уточнить понятия, связанные с темой растений, формировать грамматический строй речи.

2. Д/и «Опасные предметы » Цель: развивать познавательный интерес, мышление, зрительное внимание.

3. Дидактическая игра «Парные картинки».Задачи: Учить детей классифицировать предметы по опре­деленному признаку: цвет, форма, величина, назначение.

Дидактическая игра «Наша одежда».

Задачи: Учить детей правильно называть предметы одежды,

их части, рассказывать об их назначении. Формировать умение строить конструкции предположения о назначении предметов и частей одежды..(Полина, Семен)

1. Сюжетно-ролевая игра «Семья» сюжет: «День большой стирки».

Задачи: Используя метод косвенного руководства, способ­ствовать организации игры, учить детей отражать в сюжетно-ролевой игре свои впечатления, полученные во время наблюдений. Внести новые атрибуты, побуждать в ходе игры пересказывать знакомые сказки, стихи, петь песенки

2 Практическое упражнение «Одень кукол». Задачи: Расширять игровой опыт детей, способствовать возникновению сюжетов на темы из окружающей жизни. Учить детей одевать кукол в определенной последователь­ности, давать названия и рассказывать о назначении пред­метов одежды, развивать связную речь

Внести

Атрибуты к с-р игре

Прогулка 1:П,СК,Ф

1.Беседа «Чем мне нравится лето?»

Задачи: Учить детей видеть красоту летнего пейзажа, вы­ражать свои впечатления в речи, отвечая на вопросы воспитателя. Активизировать словарь детей, учить составлять небольшие рассказы из 2-3 предложений из личного опыта.

2.Творческая мастерская: рисование на песке. Задачи: Учить детей создавать целостные изображения на песке при помощи палочки, создавать композиции. Развивать вооб­ражение, творческие способности.

Дидактическая игра «Кто кем был?»

Задачи: Формировать у детей представления о животных и их детенышах, учить правильно называть их, упражнять в употреблении падежных окончаний (кошка была котенком). ( Полина, Степан)

1.Игровое упражнение «Красные флажки поднять вверх».

Задачи: Упражнять детей в различении цветов, учить действовать по инструкции, понимать правила игры. Развивать внимание, цветовосприятие

Внести :

Машины

Коляски

Песочный набор

Атрибуты для игр с водой

Флажки

Вторая половина дня:Р,П

1. Чтение: русская народная сказка «Бычок - черный бо­чок, белые копытца» в обр. М. Булатова.

Задачи: Учить детей внимательно слушать произведение, сопоставлять иллюстрации с отдельными фрагментами тек­ста. Приобщать детей к культуре русского народа.

2. Игровая ситуация «Оденем куклу Машу на прогулку». Задачи: Закреплять знания детей об одежде, обуви, голов­ных уборах, учить называть отдельные предметы одежды, обуви, их части. Формировать навыки самообслуживания.

Дидактическая игра «Раздели на группы». Задачи: Закреплять умение детей классифицировать пред­меты по величине, развивать логическое мышление, связ­ную речь ( Миша, Рома).

Творческая мастерская: рисование на тему «Украшаем сарафан». Задачи:Предложить детям нарисовать на сарафане узоры, учить правильно держать карандаш, не напрягая мышц и не сжимая пальцы. Активизировать в речи названия цветов.

Внести краски

Атрибуты к с-р игре

Карандаши

Прогулка 2:Р,СК,Ф

1 Творческая мастерская: рисование мелками «Цветочная мозаика».

Задачи: Предложить вниманию детей рисунки-заготовки,

выполненные воспитателем на асфальте, помочь догадаться по силуэтам, какие предметы «спрятаны» в них. Помочь детям дополнить рисунки необходимыми деталями, учить правильно изображать их, активизировать в речи соответствующие понятия.

Дидактическая игра «Один и много».Задачи: Учить детей находить в окружающей обстановке единичные предметы и множества, обозначать результат словом, активизировать словарь детей по данной теме. ( Рома, Семен)

1 Подвижная игра «Мыши и кот».Задачи: Учить детей соблюдать правила игры и безопасности, упражнять в беге. Развивать координацию движений, повышать функциональные возможности организма.

Внести :

Машины

Коляски

Песочный набор

Атрибуты для игр с водой

Работа с родителями

Предложить родителям принять участие в изготовлении атрибутов к сюжетно-ролевым играм.

Примечание

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Пятница 30.07

Утро: П,Р,СК

1 Д/и «Найди одинаковые?» Цель: развивать познавательный интерес, мышление, зрительное внимание, навык сравнение. Усвоение и употребление понятие одинаковые.

2Дидактическая игра «У кого какая шапка?».

Задачи: Учить детей различать головные убора, называть их, характеризовать качества и свойства головных уборов.

3.Чтение: потешка «Ночь прошла», Е. Благинина «С добрым утром».

Задачи:Формировать умение детей ориентироваться в кон­трастных частях суток. Формировать художественное восприятие, учить повторять за педагогом наизусть строчки поэтических произведений.

Дидактическая игра «Рассадим гостей».Задачи: Упражнять детей в расположении предметов в со­ответствии с заданными пространственными ориентирами. Обогащать словарный запас.

( Ксюша. О, Платон)

1 Игровая ситуация «Медвежонок умывается». Задачи: Формировать культурно-гигиенические навыки. Пред­ложить детям посмотреть, как умывается игрушечный медвежонок, ответить на вопрос: «Все ли он делает правильно?»

2. Трудовые поручения: учимся сервировать стол. Задачи: Формировать умения, необходимые при дежурстве по столовой, учить детей помогать сервировать стол в опре­деленной последовательности, раскладывать столовые предметы по числу присутствующих детей.

Прогулка 1:Ф,СК,Р

1 Наблюдение: береза .

Задачи: Закреплять знания детей о различных видах деревьев, учить узнавать березу по стволу, цвету и форме листьев, ветвей, правильно называть части дерева. Обогащать словарный запас, формировать грамматический строй речи.

2 Трудовые поручения: уборка игрушек, инвентаря после прогулки. Задачи:Учить детей принимать участие в общей работе, выбирать посильные действия. Воспитывать трудолюбие, формировать интерес к результату

1. Конкурс рисунков на асфальте «Мое веселое лето». Задачи: Учить детей в рисунках отражать свое впечатление о лете, развивать воображение

Дидактическая игра «Найди дерево».

Задачи: Учить детей по описанию находить на участке де­рево, правильно называть его. Формировать элементарные умения, связанные с анализом и сопоставлением инфор­мации ( Леня, Илья)

1Подвижная игра «Солнышко и дождик». Задачи: Формирование у детей умение использовать знания о природных явлениях в игровых действиях. Развивать навыки ориентировки в пространстве, скоростные качества.

Внести :

Машины

Коляски

Песочный набор

Атрибуты для игр с водой

Вторая половина дня:

1. Чтение: С. Маршак «Сказка о глупом мышонке».Задачи: Развивать у детей интерес к художественному сло­ву, учить внимательно слушать текст, помочь понять основ­ную идею

2.Д/и «Найди отличия?» Цель: развивать познавательный интерес, мышление, зрительное внимание.

Дидактическая игра «Найди свой домик». Задачи: Учить детей различать и находить определенные геометрические фигуры, правильно их называть. Развивать зрительное восприятие, формировать умение сравнивать, сопоставлять ( Полина, Степан)

1 . Творческая мастерская: аппликация «Цветочный ковер». Задачи: Способствовать развитию про­дуктивной деятельности, творческих способностей.

Внести

Цв бумагу

Клей

Прогулка 2:

1 Наблюдение за работой дворника.

Задачи: Познакомить детей с новой трудовой операцией и инструментом - сгребание снега снеговой лопатой. Форми­ровать первичные представления о труде взрослых, воспи­тывать уважение к людям, поддерживающим чистоту на на­ших улицах.

2.Дидактическая игра «Где мы были, вам не скажем, а что делали, покажем». Задачи: Учить детей узнавать по отдельным движениям и называть действия: плавать, стирать, вязать. Обогащать двигательный опыт детей, развивать воображение

Дидактическая игра «Найди дерево».

Задачи: Учить детей по описанию находить на участке де­рево, правильно называть его. Формировать элементарные умения, связанные с анализом и сопоставлением инфор­мации (Миша, Лиана)

1 Подвижная игра «Бегите ко мне». Усложнение: два во­дящих.

Задачи: Развивать способность детей ориентироваться в пространстве, формировать умение переключать внимание, действовать по правилам

Внести :

Машины

Коляски

Лопаты

Работа с родителями

Предложить родителям принять участие в фотовыставке «Наша дружная семья».

Примечание