Технологическая карта урока-классного часа «Армейский калейдоскоп»

Воспитатель

Зубков Сергей Владимирович

Класс

6 А

Место и время проведения

16.03.21

Тема воспитательного мероприятия

«Армейский калейдоскоп»

Форма проведения

Игра- квест

Цель: воспитание у учащихся любви к Родине, уважения к её защитникам, стремления служить Отечеству.

Задачи:

Образовательные: формировать положительную нравственную оценку таких качеств, как целеустремлённость, воля к победе, самоотверженность, упорство, настойчивость;

Развивающая: развивать умение работать в группе

Воспитывающая:воспитывать чувство патриотизма

Планируемые результаты:

Личностные: формировать повышение интереса к учебно-познавательной деятельности

Метапредметные:

познавательные: развитие мотивов и интересов познавательной деятельности, выполнение учебно-познавательных действий, осуществление для решения воспитательных задач операции анализа, синтеза, обобщение, выводы;

коммуникативные: участие в диалоге с воспитателем, другими кадетами, формулирование собственных мыслей, высказывание и обосновывание своей точки зрения, построение монологических высказываний, осуществление совместной деятельность в группах с учётом конкретных воспитательных, познавательных задач;

регулятивные: принятие воспитательной задачи, планирование в сотрудничестве с классным руководителем, кадетами или самостоятельно) необходимых действий, операций.

Применяемые технологии

Игра

Методы

Поисковый, эвристический метод создания проблемных ситуаций, групповая

Средства обучения

Карточки, портреты полководцев

№

Название этапа

Цель этапа

Деятельность

Воспитателя (классного руководителя)

Деятельность

кадет

Результат этапа, УУД

1.

Организационный этап

Активизировать внимание кадет

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Я рада приветствовать вас!

.

Кадеты включаются в работу

Включение в процесс деятельности

2.

Мотивация деятельности кадет

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка к усвоению материала

Воспитатель:Совсем недавно мы отмечали праздник- 23 февраля. Мы поздравляли защитников Отечества, вас поздравляли как будущих защитников.

“Защитник Отечества” – такое короткое и емкое словосочетание. Произносим его – и перед мысленным взором встают дружинники князя Александра Невского, полки Дмитрия Донского, моряки и солдаты царя Петра I, “солдаты-молодцы” А. В. Суворова, участники Великой Отечественной войны, бойцы Советской Армии в Афганистане и Таджикистане, солдаты Российской Армии в Чечне.

Личностные:

Умение излагать свои мысли, делать выводы, выделять главное и второстепенное

Познавательные: осознают познавательную задачу

Регулятивные: планируют необходимые действия, операции

3

Целеполагание

1.Сформулировать тему классного часа.

2. Поставить цель классного часа

Воспитатель: Сегодня я предлагаю вам провести наш классный час в необычной форме, название классного часа «Армейский калейдоскоп». Как вы думаете, что же мы будем делать?

Давайте устроим соревнование между нашим классом и 6 «Б». С помощью соревнований мы определим кто же среди вас самый ловкий, самый смекалистый, самый быстрый, самый сообразительный, а для этого нужно разделиться на две команды- по одной команде по 5 человек от каждого класса и выбрать капитана, на каждом этапе члены команды могут меняться, но капитан остается один, но вначале вам надо найти маршрутные листы, в которых вы будете получать заработанные баллы.

Кадеты отвечают на вопросы

Личностные:

умение сотрудничать, отстаивать своё мнение

Познавательные: формировать у учащихся правильное отношение к своему здоровью

Регулятивные: самостоятельное формулирование темы, задач.

4

Практическая деятельность

Воспитатель:

С 23 февраля поздравляю вас, друзья!

Но, как храброго бойца, испытанье ждет тебя.

Заберешь свою награду, коль пройдешь ты все преграды.

Чтобы путь скорей начать, надо чашкуотыскать!

Воспитатель:

Подсказка- соотнесите праздник и номера ваших кружек в чайной (2 и 3), в одной из этих кружек лежит записка со знаком + (2+3=5) именно у этого кадета под подушкой лежит маршрутный лист

Воспитатель:и так, вы нашли маршрутный лист. На каждом этапе вам будут выдаваться буквы, в конце пути вы соберете из них слово и узнаете где находится приз.

1. Конкурс «Построение».
Задание:
А) Команды строятся по цвету глаз;
Б) По начальной букве имени;
В) По начальной букве фамилии;
Г) По цвету волос;
Д) По размеру обуви.

2. Конкурс – викторина «Наша Армия».
1. Как называется часть войск, идущая впереди главных сил?

2. Как называются наплечные знаки в русской армии?
3. Какое женское имя наводило ужас на фашистов?
4. Как называется здание, в котором живут солдаты?
5. Как называют бойца, владеющего искусством меткой стрельбы?

6. Какому русскому полководцу принадлежит знаменитая фраза: «Тяжело в учении, легко в бою»?

7. Сколько битв проиграл А. В. Суворов?

8. Солдат спит, а она идет.

9. Какие головные уборы носят солдаты?

10. Кого называют бойцом «невидимого фронта», опровергнувшим поговорку «Один в поле не воин»?

11. Как называется подросток, обучающийся морскому делу?

12.Фамилия человека, который изобрел знаменитый автомат.

13. Как называется наступательное действие войск?

3. Конкурс «На привале».  (угадай песню)
Минусовка песен про армию

1.Одна Победа

2.марш ТПКУ

3.Батяня комбат

4. Смуглянка

5.День Победы

6.Я служу России

7.Господа офицеры

8. Выйду ночью в поле с конем

9.Землянка

10Мальчишки-кадеты

4.Конкурс «Покори вершину»

Чья команда больше раз подтянется на перекладине, значит у той команды и выше флаг водрузится (подсчитывается суммарное количество)

5.конкурс «Оруженосец»

1.Какое оружие связано с именем Дамокла?

- меч

- лук

- сабля

2.Что, согласно обычаю, в знак примирения индейцы делали с оружием?

- топили

- закапывали

- вешали на деревья

3.Какое оружие в случае промаха возвращается к владельцу?

- томагавк

- ятаган

- бумеранг

4.Чем заряжается арбалет?

- стрелой

- топором

- электроэнергией

5.Ношение какого холодного оружия считалось в средние века отличительной чертой рыцаря?

- меч

- шпага

- нунчаки

6.Как называлось рыцарское военное состязание?

- битва

- дуэль

- турнир

7.Как называется "бронежилет" времен Александра Невского?

- понева

- кольчуга

- камзол

8.Что военнослужащие чистят при помощи шомпола?

- одежду

- обувь

- оружие

9.Где военные носят эполеты?

- на плечах

- на рукавах

- на штанах

10.Какой из этих отечественных танков стал легендой Второй мировой войны?

- Т- 34

- Т- 55

- Т- 62

11.Каким словом военнослужащий подтверждает свою готовность к исполнению приказа командира?

- Да

- Есть

- О"кей

12.Что из перечисленного есть у танка?

- купол

- башня

- вышка

6. конкурс: «Силачи»

В конкурсе участвуют капитаны, они меряются силой на руках, кто побеждает, тот и приносит баллы команде

7.Конкурс «Снайперы».

Каждому в команде дается 1 попытка- кидают дротики и баллы суммируются

8. конкурс «Шифровальщик»

С помощью Азбуки Морзе нужно расшифровать пословицу ( Армия дружбой сильна.)

9. конкурс «Выдающиеся личности»

Кадет: Перед вами портреты шести выдающихся людей России, сделавших очень много для того, чтобы мы гордились своей страной, ее людьми, армией. Вам необходимо назвать их имена. Дополнительные баллы команда получит, если перечислит заслуги военных перед Родиной. В результате мы вспомним каждого из этих выдающихся деятелей.

Классный руководитель: Зачитаю вам фразу, произнесенную одним из этих людей и ставшую впоследствии крылатой. Необходимо определить, кому она принадлежит.

1. «Побеждают не числом, а умением». (№ 3. А. В. Суворов.)

2. «Промедление смерти подобно». (№ 2. Петр I.)

3. «Кто к нам с мечом придет, тот от меча и погибнет». (№ 1. Александр Невский.)

4. Кто перед началом очень ответственного задания сказал: «Поехали!»? (№ 6. Ю. А. Гагарин.)

Кадеты выполняют задание.

Авангард

Погон

«Катюша»

Казарма

Снайпер

А. В. Суворов

Ни одной

Служба

Фуражка, пилотка, каска

Разведчик

Юнга

Калашников

Атака

Кадеты слушают песни и угадывают названия

Личностные: закрепляют и приобретают новые знания и умения

Познавательные:

читают и слушают, извлекая нужную информацию,Регулятивные:

контролируют свои действия, замечают допущенные ошибки;

6

Рефлексия

Соотнесение цели классного часа и результата

Воспитатель: Вот и завер­шился наш квест. Вы прошли все этапы и получили все буквы. За ваши старания вы получаете приз, а где он находится вы должны догадаться сами, составив слово. Пока вы ищите приз помощники посчитают баллы и мы назовем победителей нашей игры.

А сейчас давайте подведем итоги нашего квеста.

По итогам всего нашего соревнования побеждает команда _______________набравшая наибольшее количество баллов

Я желаю вам, чтобы вы в своей кадетской жизни брали штурмом все трудные задачи и примеры, и чтобы все проблемы в учёбе вы преодолевали с упорством и отвагой. Всего доброго! Всем большое спасибо за участие.

Кадеты делают вывод, что необходимо вести здоровый образ жизни, для своей же пользы и получают награды.

Личностные:применять правила сотрудничества в группе

Познавательные:устанавливают взаимосвязь между объемом приобретенных знаний, умений, навыков и операционных, исследовательских, Приобретают умения мотивированно организовать свою деятельность

Регулятивные:

оценивают свою работу