Консультация для воспитателей «Развитие познавательных процессов»

Консультация для воспитателей

"РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ"

Если по каким-либо причинам с ребенком не проводились занятия, направленные на развитие памяти, мышления, внимания, восприятия, воображения, то это более сложно наверстать в подростковом возрасте. Например, в семье, в дошкольном учреждении не уделяют внимания играм ребенка со строительным материалом, с конструктором. Из-за этого у него не развивается пространственное воображение, что может создать трудности при изучении геометрии, овладении черчением в школе. Или в дошкольном возрасте не воспитали интерес к книге, не развили способность мыслить, переживать на основе художественного слова. Слушая литературные произведения, ребенок должен представлять себе героев, их внешность, мотивы поступков, вообразить картины природы. А в его жизни знакомство с художественными произведениями «перепоручили» телевизору, где малышу не надо представлять, воображать, мыслить: все дано на «картинке». В школе преодолеть этот пробел очень трудно: сказывается привычка к облегченному восприятию литературного произведения.

Большое место среди познавательных процессов человека, а ребенка дошкольного возраста в особенности занимает воображение. А.Эйнштейн отмечал, что воображение важнее знаний. Представим на минутку, что у человека не было бы воображения. Общество, не развивалось бы ни в каком направлении. Не было бы ученых, изобретателей, художников, писателей, артистов, жизнь бы просто-напросто постепенно остановилась. Используя воображение, ребенок играет в маму, папу, изображает сказочных героев, рисует, строит. Поэтому задача взрослых – всячески развивать у детей способности к воображению, т.е. к такому его уровню, при котором создаются абсолютно новые образы, рисунки, конструкции.

Очень важно развивать творческое воображение, а для этого побуждать ребенка к поиску решения задачи, подталкивать к маленьким открытиям, просто учить фантазировать. Например, на что похоже пятно от кляксы, попробуй представить и рассказать, каким ты видишь себя в будущем.

В дошкольном возрасте развивается и такой важный познавательный процесс, как память. Человек, лишенный памяти, по сути дела перестает быть человеком. Каждого ребенка важно научить способам, обеспечивающим наилучшие результаты запоминания и припоминания сохраненного в памяти материала. Хорошая память не всегда свидетельство высокого интеллекта, поэтому для ее развития нужно подбирать игры и упражнения, которые помогут сделать память более активной, т.е. усилить роль смыслового запоминания и наглядно-образного по сравнению с механическим. Пример, запоминание на основе ассоциаций, разучивание стихотворений с использованием символов.

Одним из чрезвычайно важных аспектов развития познавательных процессов является мышление. Даже маленьким детям нецелесообразно давать задания в «готовом виде». Основная задача, которую должны решать взрослые в развитии мышления – это научить детей анализировать, синтезировать, сравнивать, обобщать, проводить простейшие аналогии, т.е. в немалой степени подготовить ребенка к успешному обучению в школе. Перед детьми необходимо ставить задачи, стимулирующие познавательную активность, требующие размышления, сравнения, умения рассуждать и делать простейшие умозаключения. К примеру, «Назови лишнее слово», «Что случится, если…».

Для полноценного развития познавательных способностей важны не только их своевременное формирование, но и их произвольность: умение сосредотачивать внимание на объекте познания, не отвлекаться, вовремя припоминать, не пасовать перед трудностями, не падать духом, если сразу не удается правильно решить практическую или умственную задачу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/488113-konsultacija-dlja-vospitatelej-razvitie-pozna