Методическая разработка сюжетно-ролевой игры по финансовой грамотности «Рекламное агентство». Для детей старшего дошкольного возраста

МКДОУ Евстратовский детский сад Россошанского муниципального района Воронежской области

Методическая разработка игры по финансовой грамотности для ДОО

Подготовила: Ткачева Е.А.

Воспитатель

Декабрь 2021 г.

Сюжетно – ролевая игра «Рекламное агентство»

Старший дошкольный возраст

Цель:

Формирование экономических представлений детей, предпосылок экономического мышления, поисковой деятельности.

Задачи:

Познакомить детей с профессией людей, работающих в рекламном агентстве; с разнообразными видами рекламы; что такое реклама, назначение, кто производит рекламу.

Осуществить практический процесс создания рекламы как необходимого условия реализации продуктов труда.

Развивать речевое творчество, коммуникативные навыки в процессе создания рекламы. Развивать умения решать простейшие экономические задачи, умения делать умозаключения.

Воспитывать уважение к результатам труда, навыки и привычки речевого этикета, культурного поведения в быту. Пополнять активный словарный запас.

Поддерживать инициативу детей в различных видах деятельности.

Предварительная работа:

• Беседа «Что такое реклама?»;

• Проблемно – игровая ситуация «Как можно узнать о товаре?»;

• Д/и «Рекламный мешочек» (по типу «Чудесный мешочек»);

• Просмотр мультфильма «Как старик корову продавал»;

• Чтение художественной литературы Э. Успенский «Бизнес крокодила Гены. О рекламе»;

• Экскурсия к рекламным щитам.

Развивающая предметно – игровая среда:

• Различные рекламные материалы (наклейки, ручки, книги, игрушки и т.д.), вырезки из журналов и газет;

• Сюжетные картинки, изображающие людей различных профессий (специалист по рекламе, художник оформитель, рекламные агенты, рекламодатель);

• Рекламные проспекты;

• Бейджи для сотрудников;

• Атрибут «Рекламное агентство»;

• Таблички с надписями;

• Ручки и блокноты для записей;

• Фломастеры, краски, карандаши, мелки, ватманы, альбомные листы;

• Атрибуты к игре «Кафе».

Предполагаемые роли:

• Директор рекламного агентства;

• Звукорежиссёр;

• Фоторепортёр;

• Художник – дизайнер;

• Автор рекламного текста;

• Рекламодатель;

• Рекламные распространители;

• Директор кафе;

• Официанты;

• Повара.

Начало игры:

Детям предлагается проблемная ситуация. Письмо от Мальвины: «Мальвина приглашает друзей.» Она открыла в лесу кафе «Сказка». В нём светло, просторно и уютно, продается много разных сладостей, но посетителей бывает мало и Мальвину это очень огорчает.

Вопрос к детям: Как Мальвине привлечь посетителей в кафе?

Возможные варианты ответов, надо:

- позвать всех своих друзей;

- нарисовать красивые Приглашения;

- повесить красивую вывеску с названием кафе;

- по местному телевидению показать рекламу.

Принимается решение, что наиболее правильный –последний.

Детям предлагается создать рекламное агентство и приступить к изготовлению рекламы для Мальвины.

- Как назовем наше рекламное агентство? (варианты названия агентства).

- «Золотая рыбка»

Воспитатель:

-Где вы чаще всего видите рекламу? (по радио, телевизору, газеты, журналы)

-Что мы узнаем из рекламы? (о товарах, об открытии кафе, магазина)

-Как вы думаете, кому выгодна реклама? (покупателю - потому что, он узнает о товаре и услугах, может сравнить цены с другими магазинами. А также реклама выгодна продавцам, чем больше людей узнают о кафе, тем больше прибыли.)

Руководство игрой:

- В рекламном агентстве работают люди разных профессий. Можно я буду директором рекламного агентства? Возьму на себя руководящую роль.

- Художник-оформитель создаёт рекламу: вырезает из журналов, наклеивает на бумагу, пишет фломастерами, рисует.

- Рекламный распространитель: распространяет рекламные листовки, вывешивает на мольберт, прикрепляет скотчем, раздаёт покупателям.

- Рекламодатель: заказывает рекламу рекламному агентству, для того, чтобы было больше посетителей и больше прибыли.

- Фоторепортер: фотографирует кафе, его продукцию, меню.

- Авторы рекламного текста для радио, телевидения: сочиняют рекламный слоган, чтобы покупателям стало интересно посетить это кафе.

- Остальные дети будут работать в кафе и гостями кафе.

- Кто работает в кафе? (Шеф-повар, повара, официанты, поставщики продуктов)

- Прикрепите себе бейджики, чтобы знать, у кого какая профессия и кто где работает.

(Дети делятся на 2 группы: рекламное агентство и кафе. Одна группа отправляется в кафе, распределяют роли, выполняют игровые действия. Готовятся к встрече посетителей: вкусную еду, красиво сервируют столы. Вторая группа работает в рекламном агентстве.)

Дети выполняют игровые роли в соответствии с сюжетом.

- В наше рекламное агентство поступила заявка от Мальвины, хозяйки кафе «Сказка».

- Что должны узнать люди из рекламы? (Ответы детей: Название кафе. Что в нем продается. А также меню кафе. Где находится. Работают приветливые и вежливые официанты. Особенности местоположения.)

Предложить игроку (директору кафе) пройти в отдел художников-оформителей и рассказать о своем кафе.

Предложить вместе с фоторепортером посетить кафе, сделать несколько снимков с посетителями в кафе.

Художники-оформители из заранее сделанных заготовок делают рекламу.

Авторы рекламного текста сочиняют рекламный слоган. Звукорежиссёр записывает, транслирует по телевизору:

Реклама создается детьми при помощи наводящих вопросов педагога:

Как рассказать о кафе?

- Внимание! Внимание! Мальвина открыла кафе!

Как называется кафе?

- «Сказка!»

В чем особенности меню в кафе?

- Много различных вкусных блюд и низкие цены (другие варианты

ответов детей).

Как рассказать об этом?

- В кафе у Мальвины вы можете вкусно пообедать по низким ценам! Попробовать вкусные сладости, угостить друзей!

Как передать уют кафе?

- В кафе есть телевизор, красивая музыка, много цветов и уютная мягкая

мебель!

Как обслуживают в кафе?

- Приветливо, доброжелательно, вежливо.

Как рассказать об этом?

- Вас встретят приветливые и вежливые официанты, помогут вам в выборе

меню!

Какие могут быть приятные особенности местонахождения кафе?

- В тени старого дуба.

Как рассказать об этом?

-Окружающая природа создаст ощущение бодрости и хорошего настроения на весь день!

Воспитатель в роли директора рекламного агентства отслеживает правильность действий детей.

Показ рекламы по телевизору.

Рекламные распространители раздают рекламные листовки, на мольберт прикрепляют изготовленный рекламный плакат.

Привлечь внимание на плакат:

-Ребята, смотрите, новая реклама. Давайте посмотрим. «Кафе «Сказка» приглашает гостей. Наше кафе найдёте по стрелкам указателям». Ребята, давайте все вместе пойдем в кафе.

Окончание игры

-Вот мы и пришли. Дети заходят в кафе, их встречает Мальвина. Гости располагаются за столом. Официанты берут заказы, вежливо разговаривают с посетителями, предлагают блюда. Гости пробуют угощения. Благодарят хозяйку и персонал. Прощаются и уходят.

Анализ игры

Вопросы по организации игры: что планировали, что получилось, что нет, почему так вышло, что можно сделать по-другому, понравилась или не понравилась роль?

Игры-спутники: телепередачи на разные темы («Моя семья», «Наш город», «Школа будущего»); реклама мероприятий («Театр», «Хореографический фестиваль», «Цирк»); реклама предприятий («Супермаркет», «Медицинский центр», «Детское кафе «Макдональдс», «Банк», «Техническое обслуживание машин»); реклама продукции («Студия аэродизайна», «Ювелирный магазин «Алмаз», «Фармсервис», «Дом мод», «Пиццерия», «Швейное ателье», «Салон-агентство «Вокруг света», «Ветеринарный медицинский центр»)

Литература:

1. Киреева Л.Г. Играем в экономику. – Волгоград: Учитель, 2008.

2. Смоленцева А.А. Введение в мир экономики, или как мы играем в экономику. – СПб., 2001.

3. Е.И. Попова, А.Ф. Кондрашина, С.С. Сунцова. Сюжетно-ролевые игры 21 века для социально-коммуникативного развития детей дошкольного возраста 5-7 лет. – Шим: Изд-во ИПИ им. П.П. Ершова(филиал)ТюмГУ, 2018.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/488298-metodicheskaja-razrabotka-sjuzhetno-rolevoj-i