Конспект занятия по обучению грамоте «Буква Б»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребенка – Детский сад №30» города Магнитогорска

Конспект занятия

по обучению грамоте

«Буква Р »

с детьми подготовительной группы

Разработчик:

Сафонова Ирина

Семеновна

воспитатель

Магнитогорск 2020г.

-Закреплять умение детей делить предложения на слова, слова на слоги и звуки.

-Упражнять в определении гласных и согласных звуков, продолжать учить проводить звуковой анализ слов.

-Учить детей подбирать определения к существительным.

-Продолжать учить детей разгадывать загадки и ребусы.

-Воспитывать интерес к занятию, желание заниматься вместе со всеми.

Демонстрационный материал:

Таблица-дом с окнами, карточки с изображением деда и бабы для дидактической игры «Угадай, как зовут?», схемы предложений, картинки деда и дома со схемами для звукового анализа слова.

Раздаточный материал:

Карточка для звукового анализа слова «Рома», «Рита» на каждого ребенка и карандаши красного, синего, зеленого цветов; набор полосок для работы над предложением.

Организационный момент.

«Круг дружбы» Круг широкий, вижу я, Встали все мои друзья. Мы сейчас пойдем направо, А теперь пойдем налево, В центре круга соберемся, И на место все вернемся. Улыбнемся, подмигнем, И занятие начнем.

Послушайте стихотворение, которое я вам прочитаю.

Слушай,

Что же это звенит?

Может быть звенит и ползет,

Реактивный самолет?

Сам летит и сам поет?

Может быть мохнатый жук?

Только, что покинул сук?

Жук ни чем не знаменит,

Нет ни мухи

Ни жука,

Нет ни грома,

Ни гудка…(Р. Сеф)

- Ребята, скажите, что может так звенеть?

«Вслушайся: звенит одна

В целом мире тишина»

- Ребята, но тишину нарушают разные звуки. Отгадайте, что это за звуки и шумы.

(Дети отворачиваются, и определяют звуки, которые создает воспитатель: шуршание пакетом, листание страниц книги, удары мяча об пол и т. д)

- Мы слышим шум дождя, пение птиц, - это все звуки окружающего мира. А еще мы слышим, друг друга, когда разговариваем. Мы слышим звуки нашего голоса. Они сливаются и получаются слова, и мы понимаем друг друга.

- А какие это звуки?

- Послушайте: а-а-а-а..; у-у-у-у-у..; э-э-э-э…; о-о-о-о-о…Что же это за звуки?

(гласные)

- Почему, вы думаете, что это гласные звуки?

- Давайте с ними поиграем. Их можно петь.

Д/игра «Кто дольше протянет гласный звук?»

- Если вы будите, внимательны, то узнаете по губам, какой звук я произнесу беззвучно.

Д/игра «Угадай, что я сказала?»

- Ребята. Звуки только и думают, как с нами поиграть в прятки. А также считают, что вы их не найдете в словах. Попробуем?

Я кидаю вам мяч всем по очереди, и называю слово, а вы называете, какой звук там спрятался.

Бак, мак, рак.

Рог, нос, рот, сок.

Кит, мир, пир,

Суп, сук, лук.

Мэр, сэр.

(Звучит музыка – в гостях у сказки)

- Ой, ребята, к нам сказка в гости просится, а какая вы должны угадать. Буквоедка пробежал по листочку и стер многие буквы.

- Жили – были дед и баба. И у них была Курочка Ряба. Снесла курочка яичко. Не простое яичко, а золотое. Дед бил, бил – не разбил. Баба била, била – не разбила. Мышка бежала, хвостиком задела, яичко упало и разбилось. Дед плачет. Баба плачет. Курочка кудахчет. Не плачь дед, не плачь баба, я снесу новое яичко, не золотое, а простое.

( Дети называют сказку)

--Правильно, ребята. Это сказка « Курочка ряба».

- Сколько слов в предложении? Нарисуйте схему.

- А теперь вспомните предложения из сказки из двух, трех слов и нарисуйте схему предложения.

Дед плачет.

Курочка кудахчет.

Курочка снесла яичко.

- А теперь давайте поиграем в игру «Живые слова».

Воспитатель вызывает 3-х детей.

- Мы с вами играем с предложением «Курочка снесла яичко».

Снесла курочка яичко.

Яичко снесла курочка.

Курочка снесла яичко.

- На сказочной улице, которая называется «Курочка Ряба», есть дом, в котором живут герои сказки. Дед, баба, мышка, курочка.

На экране картина с изображение дома, в котором 3 этажа,1- ый этаж 3 окна, 2-ой – 2 окна, 3ий- 1 окно.

- Ребята ,нам нужно расселить героев по этажам, на первом этаже живет герой, в названии которого три слога и т.д.

Дети расселяют на первом этаже слово- курочка; на втором этаже - слова баба, мышка; на третьем этаже слово дед.

- Ребята, в слове дед один слог, как ласково можно назвать деда? (дедушка, дедулечка). Сколько слогов в слове?

Тому,  кто справа, улыбнись, тому, кто слева улыбнись

Тому , кто справа поклонись, тому, кто слева поклонись

Тому, кто справа руку дай, тому, кто слева руку дай

И в центр круга ты шагай

Тому, кто справа подмигни, тому, кто слева подмигни

Тому , кто справа обними, того,  кто слева обними

Ну вот закончилась разминка

Буквами нам играть пора!!!

 - Ребята, а вы знаете, как зовут деда и бабу? (нет). А хотите узнать?

- Давайте попробуем разгадать. На экране карточки деда и бабы, на которых зашифрованы имена героев.

Игра «Угадай имена по первым буквам»

(Ракета, индюк, телефон, арбуз)

(Рак, орех, мяч, автобус)

- Молодцы, ребята, справились с заданием. Бабу зовут Ритой, а деда Ромой. Произнесите слова Рома, Рита .

- С какого звука начинается слово?

Придумайте слова на этот звук.

- Звуки «Р,Р*» при чтении и письме обозначается букой Р.

- На что похожа буква Р? Раскрасьте букву Р.

- Давайте прочитаем слоги:

РА РЯ

РО РЁ

РУ РЮ

РЭ РЕ

РЫ РИ

- Ребята, возьмите карточки с изображением Ромы и Риты , для звукового анализа слов.

(Звуковой анализ слов и закрашивание схемы)

- Ну вот ребята, мы сегодня с вами побывали в сказке «Курочка Ряба», мне понравилось как вы занимались. Все молодцы! Всем спасибо!

- Игра «Слово в слове» - составить из одного слова, новые слова

Храбрость –рост, трос, раб, бор, сор, хор, сорт, страх,

Итог занятия

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/488435-konspekt-zanjatija-po-obucheniju-gramotebukva