- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Контрольно оценочные средства
в 3 классе
1. Табличное умножение и деление.
Итоговая контрольная работа № 1
2. Табличное умножение и деление.
Итоговая контрольная работа № 2
3. Нумерация в пределах 1000.
Итоговая контрольная работа № 3
4. Письменное умножение и деление.
Итоговая контрольная работа № 4
5. Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание Проверочная работа №1.
6. Табличное умножение и деление Проверочная работа № 2
7. Внетабличное умножение и деление Проверочная работа № 3
8. Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание Проверочная работа № 4
9. Табличное умножение и деление Математический диктант.
10. Итоговое повторение Математический диктант.
757
0
Контрольно-оценочные средства
поматематике
для текущего контроля знаний
в 3 классе
Составитель:
Попович О.С.,
Учитель начальных классов
2021г.
Паспорт
фонда оценочных средств
по математике
основного общего образования
№ п / п | Контролируемые разделы (темы) дисциплины | Наименование оценочного средства |
1. | Табличное умножение и деление. | Итоговая контрольная работа № 1 |
2. | Табличное умножение и деление. | Итоговая контрольная работа № 2 |
3. |
| Итоговая контрольная работа № 3 |
4. | Письменное умножение и деление. | Итоговая контрольная работа № 4 |
5. | Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание | Проверочная работа №1. |
6. | Табличное умножение и деление | Проверочная работа № 2 |
7. |
| Проверочная работа № 3 |
8. | Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание | Проверочная работа № 4 |
9. |
| Математический диктант. |
10. | Итоговое повторение | Математический диктант. |
Итоговая контрольная работа №1
по теме «Табличное умножение и деление»
Вариант 1
1.Решите задачу.
В первый день Аня прочитала 9 страниц, а во второй день в 2 раза больше. Сколько страниц прочитала Аня за два дня?
2.Решите примеры:
8 · 2= 6 · 3= 45 : 5=
21 : 3= 3 · 8= 12 : 6=
18 : 2= 4 · 3= 2 · 9=
3.Найдите значение выражений:
60 – (24 + 3) : 3 = 24 : 3 + 9 · 2 =
4. Решите уравнения:
х + 36 = 56 х – 13 = 20
5.Начертите прямоугольник со сторонами 3 см и 9 см. Найдите периметр.
Вариант 2
Решите задачу.
В одном ящике 16 кг груш, а во втором ящике в 2 раза меньше. Сколько килограммов груш в двух ящиках?
2. Решите примеры:
12 : 3= 8 · 2= 24 : 6=
5 · 3= 18 : 3= 3 · 7=
14 : 2= 2 · 5= 27 : 3=
3. Найдите значение выражений:
(71 – 65) · 3 = 18 : 3 + 8 · 2 =
4. Решите уравнения:
х + 48 = 96 х – 23 = 8
Начертите прямоугольник со сторонами 2 см и 7 см. Найдите периметр.
ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ.
Вариант 1.
9* 2 = 18(с.)-за 2 день
9+18=27(с.)-всего
Ответ: 27 страниц прочитала Аня
за два дня.
16 18 9
7 24 2
9 12 18
3. 51, 26
4.Х=20 х=33
Р=24 см
Вариант 2.
16 : 2 = 8 (кг) – во 2 ящике
16+8=24 (кг)-в двух ящиках.
Ответ: 24 кг груш в двух ящиках.
4 16 4
15 6 21
7 10 9
18, 22
х = 48 х = 31
P = 18 см
Итоговая контрольная работа № 2
по теме «Табличное умножение и деление».
Вариант 1
Решите задачу.
В саду росло 4 гладиолуса, а лилий – на 8 больше. Во сколько раз меньше росло в саду гладиолусов, чем лилий?
2.Найдите значение выражений:
47 + 5 · 3 – 18 =
(36 : 6 + 3) · 2 =
3. Найдите площадь и периметр прямоугольника со сторонами 7 см и 5 см.
4.Решите уравнения:
х · 4 = 36х : 6 = 9
5.Сравните:
3 дм 4 см … 4 дм 3 см63 см … 7 дм
40 см … 4 дм 2 см … 9 мм
Вариант 2
Решите задачу.
Хозяйка купила 3 кг яблок, а груш – на 6 кг больше. Во сколько раз больше купила хозяйка груш, чем яблок?
2.Найдите значение выражений:
(3 · 8 – 20) · 6 =
38 + 3 · 4 – 17 =
3.Найдите его площадь и периметр Длина прямоугольника 8 дм, а ширина 6 дм..
4.Сравните:
7 · х = 2848 :х = 6
5.Сравните:
6 мм … 4 см8 дм 2 см … 2 дм 8 см
70 см … 7 дм34 см … 4 дм
ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ.
Вариант 1.
4+8 = 12 (лилий)
12 : 4 = 3 (раза)
Ответ: гладиолусов в 3 раза меньше, чем лилий.
44, 18
P = 44 см
S = 35 см2
х = 9 х = 54
< , <
= , >
Вариант 2.
3 + 6 = 9 (кг груш)
9 : 3 = 3 (раза)
Ответ: хозяйка купила груш в 3 раза больше, чем яблок.
24, 33
P = 28 см
S = 48 см2
х = 3 х = 8
<, >
= , <
Итоговая контрольная работа № 3 по теме
«Нумерация в пределах 1000».
Вариант 1
1.Реши задачу.
В двух коробках 97 карандашей. В одной коробке 38 карандашей. На сколько карандашей больше во второй коробке, чем в первой?
2. Найди значения выражений:
400 + 70 + 7 45 х 2 : 9
576 – 70 – 6 57 : 3 х 4
741 – 40 24 х 3 : 6
3. Заполни пропуски верными значениями.
702 см = … м … см 6м 20см = … см
870 см = … м … см 18 дм 3см = … см
4. Замени каждое число суммой разрядных слагаемых.
608 =
489 =
5. Сравни числа.
608 … 806 243 … 253
762 … 672 540 … 450
Вариант 2.
1.Реши задачу.
В двух ящиках 75 апельсинов. В одном ящике 42 апельсина. На сколько апельсинов меньше во втором ящике, чем в первом ?
2. Найди значения выражений:
200 + 90 + 9 3 х 24 : 12
865 – 60 - 5 62 : 2 х 3
907 + 80 91 : 7 х 5
3. Заполни пропуски верными значениями.
506 см = … м … см 4м 12см = … см
370 см = … м … см 14 дм 6см = … см
4. Замени каждое число суммой разрядных слагаемых.
308 =
568 =
5. Сравни числа.
203 … 302 438 … 458
873 … 783 650 … 560
ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ.
Вариант 1.
97 – 38 = 55 (карандашей) 2 коробка
55 – 38 = 17 )(карандашей) больше
Ответ: на 17 карандашей больше в первой коробке, чем во второй.
477 10
500 76
701 12
7м 2 см 620см
8м 80см 183см
608 = 600 + 8
489= 400 + 80 + 9
<, <
>, >
Вариант 2.
75 – 42 = 33 (апельсина) 2 ящик
42 – 33 = 9 (апельсинов) меньше
Ответ: во втором ящике на 9 апельсинов меньше, чем в первом.
299 6
800 93
987 65
5м 6см 412см
3м 70см 146см
308 = 300 + 8
568 = 500 + 60 + 8
5. <, <
>, >
Итоговая контрольная работа № 4 по теме:
«Письменное умножение и деление».
Вариант 1.
1.Реши задачу.
В библиотеку привезли учебники по математике и чтению, всего 147 учебников. Учебники по чтению поставили на 3 полки, по 25 учебников на каждую. Учебники по математике поставили поровну на 2 полки. Сколько учебников по математике на каждой полке?
2. Выполни умножение в столбик.
123 х 3 91 х 6 232 х 2
3. Вычисли значения выражений.
430 – 270 : 9
240 : 4 + 120 : 3
4. Сравни.
5дм 7см … 5м 80 см 40 см …. 40 дм
7 м 1дм … 7м 11см 4м … 40дм
5. Начерти равносторонний треугольник АВС со стороной 3 см.
Найди его периметр.
Итоговая контрольная работа № 4 по теме:
«Письменное умножение и деление».
Вариант 2.
1.Реши задачу.
В магазин привезли чай в больших и маленьких пачках, всего 160 пачек. Маленькие пачки поставили на 2 полки, по 44 пачки на каждую. Большие пачки поставили поровну на 3 полки. Сколько больших пачек чая на одной полке?
2. Выполни умножение в столбик.
221 х 4 71 х 5 322 х 3
3. Вычисли значения выражений.
790 – 180 : 2
180 : 2 + 720 : 8
4. Сравни.
4дм 7см … 3м 70 см 305 см …. 3 м 5дм
5 м 3дм … 5м 30см 6м … 60дм
5. Начерти равносторонний треугольник KLM со стороной 4 см.
Найди его периметр.
ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ.
Вариант 1.
25 * 3 = 75 (учебников) чтение
147 – 75 = 72 (учебника) математика
72 : 2 = 36 (учебников) по математике на 1 полке
Ответ: на одной полке 36 учебников по математике.
369 546 464
400 100
< , <
< , =
P = 9см
Вариант 2.
44 * 2 = 88 (пачек) маленькие
160 – 88 = 72 (пачки) большие
72 : 3 = 24 (пачки) больших на 1 полке
Ответ: на одной полке 24 большие пачки.
884 355 966
700 180
> , <
= , =
P = 12см
Проверочная работа № 1 по теме «Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание»
Вариант 1
1. Решите задачу:
Под одной яблоней было 14 яблок, под другой – 23 яблока. Ёжик утащил 12 яблок. Сколько яблок осталось?
2. Решите примеры, записывая их столбиком:
93-12= 80-24=
48+11= 16+84=
62-37= 34+17=
3. Решите уравнения:
65-Х=58 25+Х=39
4. Сравните:
4см 2мм … 40мм
3дм 6см…4дм
1ч … 60 мин
5. Начертите прямоугольник, у которого длина 5 см, а ширина на 2 см короче, чем длина.
Вариант 2
1. Решите задачу:
В магазин в первый день прислали 45 курток, а во второй 35 курток. Продали 29 курток. Сколько курток осталось продать?
2. Решите примеры, записывая их столбиком:
52-11= 70-18=
48+31= 37+63=
94-69= 66+38=
3. Решите уравнения:
Х-14=50 Х+17=29
4. Сравните:
5см 1мм…50мм
2м 8дм…3м
1ч … 70 мин
5. Начертите прямоугольник, у которого ширина 2 см, а длина на 4 см больше.
Проверочная работа № 2 по теме: «Умножение и деление».
Вариант 1
1. Реши задачу.
Мастера отремонтировали квартиры в одном доме на 9 этажах, по 6 квартир на каждом этаже и ещё 5 квартир в другом доме. Сколько всего квартир отремонтировали мастера?
2.Реши примеры.
56+38 8 • 4 72-19
48- 4• 9 40 : 8 (40+23) : 9
3. Вместо точек вставь нужные наименования:
50…= 5 дм 1…= 10 см
4. Начерти прямоугольник АВСД со сторонами 8 сантиметров и 3 сантиметра. Найди площадь.
5. * Используя числа 59, 65, 6, 62, 3, 0 составь и запиши три верных равенства.
Вариант 2
Реши задачу.
В ларёк привезли 9 коробок печенья по 8 килограммов в каждой и 15 килограмм конфет. Сколько килограммов сладостей привезли в ларёк?
2.Реши примеры. 47+25 9 • 3 93-33
56- 16:8 36 : 9 (20+ 44) : 8
3. Вместо точек вставь нужные наименования:
6 дм = 60… 1 …2… =12 см
4. Начерти квадрат АВСД со стороной 5 сантиметров.Найди площадь.
5.* Используя числа 48, 57, 9, 5, 4, 52 составь и запиши три верных равенства.
Проверочная работа № 3 по теме: «Деление с остатком».
Вариант 1
1. Реши задачу.
У дежурных в столовой 48 глубоких тарелок и столько же мелких. Все тарелки дежурные должны расставить на 12 столов, поровну на каждый стол.
Сколько тарелок они должны поставить на каждый стол?
2. Выполни деление с остатком и проверь.
50 ׃ 15 100 ׃ 30 13 ׃ 9
3. Вычисли.
18 ∙ 2 – 63 ׃ 9 54 ׃ 9 – 32 ׃ 8
14 ∙ 4 + 8 ∙ 3
4. Начерти квадрат со стороной 6см. Найди его периметр и площадь.
Вариант 2
1. Реши задачу.
У Саши 49 рублей и у Пети столько же. На все деньги они могут купить 14 одинаковых тетрадей. Сколько стоит одна такая тетрадь?
2. Выполни деление с остатком и проверь.
40 ׃ 9 80 ׃ 12 9 ׃ 8
3. Вычислите.
17 ∙ 2 – 4 ∙ 7 63 ׃ 9 – 54 ׃ 9
13 ∙ 5 + 9 ∙ 4
4. Начерти прямоугольник со сторонами 6см и 4см. Найди его периметр и площадь.
Проверочная работа № 4 по теме:
«Сложение и вычитание ».
Вариант 1
1. Реши задачу.
Рабочий за 9 ч делает 72 детали. За какое время будут готовы 90 деталей, если за час рабочий станет делать на 2 детали больше?
2. Реши примеры в «столбик».
570+50 450+370 | 510-420 420-30 |
3. Реши уравнения, сделай проверку.
Х+320=480 | 450-х=170 |
4. Замени числа суммой разрядных слагаемых.
906, 476, 547, 450, 654, 609
5*. Запиши пропущенные числа, не нарушая правила, по которому составлен ряд:636,536, 436, …., ….., 136.
Вариант 2
1. Реши задачу.
На складе 63 кг муки расфасовали в 9 мешков. Сколько потребуется мешков, если в каждый станут насыпать на 2 кг муки больше?
2. Реши примеры в «столбик».
580+50 670+60 | 210-30 700-140 |
3. Реши уравнения, сделай проверку.
Х+140=320 | 760-х=370 |
4. Замени числа суммой разрядных слагаемых.
906, 476, 547, 450, 654, 609
5*. Запиши пропущенные числа, не нарушая правила, по которому составлен ряд:121,221, 321, …., ….., 621.
Математический диктант № 1 по теме: «Табличное умножение и деление»
Запиши ответы.
Найди произведение чисел 9 и 8. (72)
Каждый из двух множителей равен 8. Чему равно произведение? (64)
Произведение каких двух одинаковых чисел равно числу81? (9 и 9)
Число 72 раздели на 8. (9)
Уменьши число 72 в 9 раз. (8)
Длина прямоугольника равна 8 см, а ширина 6 см. Вычисли его площадь. (48 см2)
Длина стороны квадрата равна 9 дм. Чему равна площадь квадрата? (81 дм2)
Из числа 30 вычти частное 27 и 9. (27)
Раздели на 8 частное чисел 64 и 8. (1)
Математический диктант № 2 по теме: «Итоговое повторение»
Запиши ответы.
Сколько получится, если 360 разделить на 3? (120)
Умножь 450 на 2. (900)
Число 203 увеличь в 3 раза. (609)
Чему равно произведение чисел 115 и 2? (230)
Во сколько раз 350 больше 7? (50)
Какое число получится, если две сотни разделить на 4? (50)
Найди восьмую часть числа 160. (20)
Пятая часть задуманного числа равна 25. Чему равно задуманное число? (125)
КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ
Комбинированная работа (1 задача, примеры и задание другого вида)
-отметка «5» выставляется обучающемуся, если вся работа выполнена безошибочно и нет исправлений;
- отметка «4» выставляется обучающемуся, если допущены1-2вычислительные ошибки;
- отметка «3» выставляется обучающемуся, если допущены ошибки в ходе решения задачи при правильном выполнении всех остальных заданий или допущены 3-4 вычислительные ошибки;
- отметка «2» выставляется обучающемуся, если при решении задачи и примеров допущено более 5 вычислительных ошибокилидопущены ошибки в ходе решения задачи и вычислительные ошибки.
Классификация ошибок
Грубые ошибки:
вычислительные ошибки в примерах и задачах;
ошибки на незнание порядка выполнения арифметических действий;
неправильное решение задачи (пропуск действия, неправильный выбор действий, лишние действия);
не доведение до конца решения задачи или примера;
невыполненное задание.
Негрубые ошибки:
нерациональный прием вычислений;
неправильная постановка вопроса к действию при решении задачи, неверно оформлен ответ задачи;
неправильное списывание данных (чисел, знаков);
незаконченные преобразования.
За грамматические ошибки, допущенные в работе по математике, оценка не снижается. За небрежно оформленную работу, несоблюдение правил и каллиграфии оценка снижается на один балл.
Математический диктант
«5»– без ошибок;
«4»– 1–2 ошибки;
«3»– 3–4 ошибки;
«2»– 5 и более ошибок.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/488587-kontrolnoocenochnye-sredstva
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Воспитатель ГПД: содержание и технологии работы с младшими школьниками в соответствии с ФГОС НОО от 2021 года»
- «Методика преподавания технологии в средней школе в контексте ФГОС»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: особенности работы с детьми с нарушениями опорно-двигательного аппарата»
- «Содержание и организация работы воспитателя группы продленного дня»
- «Реализация инвариантного модуля «3D-моделирование, прототипирование, макетирование» учебного предмета «Труд (технология)» по ФГОС»
- «Проектирование учебного процесса в соответствии с ФГОС НОО»
- Профессиональная деятельность советника директора по воспитанию
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России в образовательной организации
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Педагогика и методика преподавания мировой художественной культуры
- Современные технологии социального обслуживания населения
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.