Конспект занятия по Развитию речи «Дидактические упражнения для произношения звука ф. Дидактическая игра «Далеко-близко» во второй группе раннего возраста»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД N 184» НИЖНИЙ НОВГОРОД

Конспект занятия по Развитию речи

«Дидактические упражнения для произношения звука [ф]. Дидактическая игра «Далеко-близко»

во второй группе раннего возраста

Воспитатель: Гарибян Армине Рафиковна

Нижний Новгород – 2020г.

ТЕМА:«Дидактические упражнения для произношения звука [ф]. Дидактическая игра «Далеко-близко»

Цель: Укрепить артикуляционный и голосовой аппараты детей.

Задачи:-учить произносить звукосочетания с различной громкостью;

-определять расстояние до наблюдаемого объекта (далеко – близко) и использовать в речи соответствующие слова

- воспитывать доброжелательное отношение к животным.

Воспитатель: Гарибян А.Р.

Конспект занятия поРазвитию речи

«Дидактические упражнения для произношения звука [ф]. Дидактическая игра «Далеко-близко»

во второй группе раннего возраста

Ход занятия.

Воспитатель: К нам сегодня пришли гости, давайте с ними по здороваемся.

Дети: ответы детей.

Воспитатель показывает детям небольшую игрушечную собачку, говорит, что ее зовут Фунтик и предлагает послушать, как лает собачка.

Воспитатель: «Чтобы получилось красивое аф, надо широко открывать рот» (повторно воспроизводит звукоподражание, сначала все вместе, а затем по очереди произносят звукоподражание).

Собачка «подходит» к берету (или панаме, лежащему на столе, и пытается лечь на него.

Воспитатель:грозит собаке пальцем и строго говорит: «Фу-у, Фунтик, фу-у». Собака еще раз пытается лечь на берет.

Дети: ответы детей (повторяют запрет хором и индивидуально (3–4 повторения).

Воспитатель убирает головной убор и показывает детям большую собаку.

Воспитатель: Ребята, большая собака лает громко, а маленькая тише. Как лает большая собака и как лает Фунтик.

Дети: ответы детей. (Хоровые ответы чередуются с индивидуальными.) Педагог добивается, чтобы все дети правильно, четко и с разной громкостью произносили звукосочетания.

Воспитатель: Смотрите, наши собаки кого-то увидели». (Обращает внимание детей на стоящие поодаль султанчики).

Воспитатель: Давайте предупредим собак, чтобы они не лаяли на султанчики «Фу-фу, нельзя лаять!»

Дети: ответы детей.

Воспитатель подвигает коробку с султанчиками поближе. Берет один султанчик и показывает детям как можно на него подуть.

Воспитатель: А вы хотите подуть на султанчик?

Дети : ответы детей.

Воспитатель: Вам его не достать. Тогда попросите, чтобы собака Фунтик подвинула их поближе.Скажите: „Фунтик, подвинь ближе“».

Дети: ответы детей.

Воспитатель: Дети, протяните руки и возьмите султанчики, со стульев не вставайте. Можно его так достать? Почему?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: Да. Фунтик далеко стоит.Скажите: „Далеко стоишь“».

Дети: ответы детей (Хоровые и несколько индивидуальных высказываний.)

Затем несколько детей (3–4) поочередно просят Фунтика подойти ближе. Фунтик охотно откликается на каждую просьбу. Он подходит к детям и подает султанчик.

Воспитатель: Видите, как близко подошел Фунтик к Мише (Марку, Вере). Теперь они могут у него взять султанчик.

Дыхательная гимнастика:

Мы со звуком Ф играем.

Ветерок мы вызываем (дуем на султанчики)

Как хорошо вы подули. Видели, как у вас он далеко развивался?

3. Ребята давай те Фунтику покажем, как мы умеем прыгать?

Физминутка: «Обезьянка»

Обезьянка Фима, я (показывают на себя)

Вот как прыгаю друзья. (прыжки по кругу на дух ногах, друг за другом).

По деревьям (руки верху соединены над головой, идут по кругу)

По земле (идут по кругу в приседе).

Ничего не страшно мне. (касаются своей груди руками – показывая на себя).Итог занятия.Скажите, кто приходил к нам сегодня в гости (показывая собаку? Как зовут собаку? Покажите, как лает Фунтик.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/490199-konspekt-zanjatija-po-razvitiju-rechi-didakti