- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тестовые задания для проверки знаний по теме «Обитатели водоёмов рыбы»
Тестовые задания для проверки знаний по теме
«Обитатели водоёмов - рыбы»
Задание: из предложенной информации по каждому заданию выберите один ответ и запишите его индекс из цифры и буквы.
1. Что облегчает рыбам передвижение в воде?
а). Обтекаемая форма тела.
б). Кожа покрыта чешуёй и слизью.
в). Все ответы верны.
2. Особые органы передвижения рыб в воде:
а). Плавники.
б). Жабры.
в). Плавательный пузырь.
3. Что помогает рыбам держаться на определённой глубине, всплывать и погружаться?
а). Особенности скелета.
б). Регулируемый объём плавательного пузыря.
в). Подвижность жаберных крышек.
4. Какова основная функция плавательного пузыря?
а). Обеспечивает плавучесть рыб.
б). Помогает рыбам лучше «слышать».
в). Все ответы верны.
5. Самые сильные мышцы у рыб находятся:
а). На спинной стороне туловища.
б). В хвостовом отделе.
в). Все ответы верны.
6. Где у рыбы находятся рёбра?
а). В туловищном отделе.
б). В хвостовом отделе.
в). Рёбра отсутствуют.
7. Боковая линия на теле рыбы – это:
а). Особенности окраски тела .
б). Особый орган чувства.
в). Линия, отделяющая спинку от брюшка.
8. Боковая линия на теле рыбы:
а). Помогает различать форму предмета.
б). Воспринимает направление и силу тока воды.
в). Улавливает звуковые волны.
9. Сердце у рыбы:
а). Двухкамерное.
б). Трёхкамерное.
в). Четырёхкамерное.
10. Из икринки рыбы развивается:
а). Головастик.
б). Малёк.
в). Моллюск.
Правильные ответы на тестовые задания:
1в; 2а; 3б; 4в; 5в; 6а; 7б; 8б; 9а; 10б.
Оценочная шкала для диагностики результатов тестирования
Ф.И. уч.-ся | № вопроса/количество баллов | Всего баллов 0-20б. | |||||||||
1/0-2б. | 2/0-2б. | 3/0-2б. | 4/0-2б. | 5/0-2б. | 6/0-2б. | 7/0-2б. | 8/0-2б. | 9/0-2б. | 10/0-2б. | ||
Уровни усвоения знаний по теме:
0 – 10б. – недостаточно усвоенные знания;
11 – 16б. – знания, усвоенные в соответствии с возрастными особенностями;
17 – 20б. – знания, усвоенные в достаточном объёме.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/490302-testovye-zadanija-dlja-proverki-znanij-po-tem
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация воспитательно-образовательного процесса в дошкольном учреждении в условиях реализации ФГОС»
- «Иностранный (английский) язык: обучение в соответствии с Федеральной рабочей программой в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Россия – мои горизонты»: особенности преподавания курса внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Особенности проведения «Разговоров о важном» на уровне дошкольного образования»
- «Цифровая грамотность педагога»
- «Тайм-менеджмент в профессиональной деятельности педагога»
- Менеджер в образовании: управленческая деятельность в образовательной организации
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Преподаватель среднего профессионального образования
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.