Методическая работа «Исполнительский аппарат и техника звукоизвлечения на флейте»

МБУДО «ДШИ им. М.И. Глинки г.Всеволожск»

Методическая работа на тему: "Исполнительский аппарат и техника звукоизвлечения на флейте"

Работу выполнила:

преподаватель флейты

ДШИ им. М.И. Глинки

Юнусова З.Р.

г. Всеволожск, 2020

Содержание

Введение………………………………………………………………………..3 Исполнительское дыхание, методы его постановки, постановка исполнительского дыхания ……………………………………………….…..5

Функции языка при игре на духовом инструменте……….……………....................................................................…7

Атака звука……………………………………………………………………..8 Заключение……………………………………………………………….….…9

Введение

Одним из основных показателей музыкальной выразительности при игре на духовых инструментах, и в частности на флейте, является звук. Главной задачей исполнителя-флейтиста, как и каждого духовика, является овладение правильным, профессиональным звучанием инструмента, то есть поставленным звуком, которому присущи чистота и устойчивость, полнота, объемность и глубина, упругость, легкость и мягкость, тембр и резонанс; эти качества должны сохраняться во всех видах флейтовой техники – штрихах, интервалах, динамике, пальцевой беглости, а также ровности регистров, ритме.

Многие недостатки, возникающие при игре на флейте, являются следствием неправильной постановки того или иного компонента исполнительского аппарата, а то и нескольких вместе. Роль правильной, рациональной постановки всех органов, занятых в исполнительском процессе, велика. Только наиболее точное взаимодействие их обеспечит профессиональное овладение инструментом на самом высоком уровне.

Цель: определить основы исполнительского аппарата и технику звукоизвлечения на флейте.

Задачи:

• образовательная;

- познакомить и обучить основам исполнительского аппарата и технике звукоизвлечения на флейте.

• развивающая;

- развивать музыкальные способности

- развивать эмоциональную сферу воспитанников.

• воспитательная;

- воспитывать исполнительскую культуру

- формировать волевые качества: выдержку, трудолюбие, доводить начатое до конца.

Исполнительское дыхание, методы его постановки, проблемы и их решения. Роль дыхания в исполнительском процессе

Исполнительский аппарат музыканта-духовика состоит из следующих компонентов:

1. Дыхание.

2. Дыхательные пути и ротовая полость.

3. Язык.

4. Амбушюр.

5. Техника пальцев.

6. Инструмент.

7. Слуховой и мышечный контроль.

Рассматривая исполнительский процесс, как комплекс взаимосвязанных действий, мы должны ясно представлять, что без одновременного взаимодействия всех составляющих исполнительского аппарата, невозможно качественное овладение инструментом.

Важнейшее значение при игре на духовых инструментах принадлежит дыханию. Музыканты с неправильно поставленным дыханием не могут добиться высокого уровня исполнительского мастерства. От качества исполнительского дыхания зависит звуковедение, фразировка, тембр, освоение регистров.

Флейта относится к лабиальной группе по способу извлечения, в которой звук образуется в результате трения выдыхаемой струи воздуха об острый край отверстия, находящегося в мундштучной головке инструмента.

Исполнительское дыхание имеет ряд существенных отличий от дыхания физиологического:

1. Физиологическое дыхание непроизвольно. Исполнительское дыхание не только совершается произвольно, но и требует от исполнителя подлинно виртуозного управления.

2. Объем исполнительского дыхания значительно превосходит объем физиологического.

3. В отличие от физиологического, исполнительское дыхание неритмично: обе его фазы - вдох и выдох - совершаются вынужденно произвольно в зависимости от характера и построения музыкальных фраз.

4. Физиологический вдох осуществляется обычно через нос. Во время игры на духовом инструменте вдох производится главным образом через рот.

5. Физиологический вдох носит пассивный характер и осуществляется бесконтрольно. Исполнительский же, осуществляемый на опоре, расходуется экономно.

Таким образом, в отличие от физиологического исполнительское дыхание связано с большим расходом физических сил. Высокая техника дыхания необходима не только для достижения исполнительского мастерства, но и для сохранения здоровья музыканта.

Существует 3 вида взятия дыхания, вдоха:

Грудной вдох осуществляется за счет расширения и незначительного поднятия грудной клетки. При этом поднимаются плечи, а живот подтягивается. Высоким вариантом грудного вдоха является ключичный. Данное использования вдоха считается нежелательным. Недостатком данного вида дыхания является: пассивность диафрагмы и брюшного пресса, а также ограниченный объем используемого воздуха. Стимулируется зажатие горла, языка, нижней челюсти.

Брюшной вдох осуществляется в основном за счет опускания диафрагмы при относительно неподвижной грудной клетке. При этом вдохе несколько выпячивается нижняя стенка живота. Данный вид вдоха имеет ряд достоинств по сравнению в грудным: отсутствует зажатие горла, языка и нижней челюсти, что положительным образом отражается на тембре и выразительности звучания духового инструмента. Высокая подвижность диафрагмы оказывает благотворное воздействие на здоровье музыканта. К недостаткам брюшного дыхания следует отнести пассивность грудных дыхательных мышц, которая вызывает неравномерное заполнение легких воздухом. В силу этого брюшной вдох не отличается большим объемом и оказывается неспособным обеспечить хорошую вентиляцию верхних отделов легких. Данный вид дыхания не рекомендуется для использования в виде основного исполнительского дыхания.

Смешанный или грудобрюшной вдох осуществляется за счет большого расширения грудной клетки, как в поперечном, так и в продольном направлении. Подобное расширение достигается опусканием диафрагмы, поднятием ребер и расширением межреберных промежутков.

Смешанное дыхание, обладая почти всеми достоинствами брюшного дыхания, вместе с тем обеспечивает значительно больший объем вдоха. Усиленный газообмен во всех участках легких и равномерное распределение нагрузки на все дыхательные мышцы. Являясь наиболее естественным и распространенным типом физиологического дыхания, смешанное дыхание расценивается как оптимальный вариант исполнительского дыхания.

Основу исполнительского выдоха составляет опора. Термин "опора" заимствован из терминологии итальянского вокального слова appogiare, что приближается к русским понятиям "подпора", "поддержка". Чувство опоры возникает вследствие обострения антагонизма вдыхательных и выдыхательных мышц. При этом в организме музыканта возникает ощущение того, что в легких воздух сжат, а в инструмент посылается упругий, сконцентрированный, хорошо контролируемый поток воздуха. Благодаря опертому выдоху каждый звук, извлеченный на духовом инструменте, получает поддержку снизу в виде упругого, сгущенного столба воздуха, опирающие на диафрагму и мышцы брюшного пресса.

Таким образом, постановка исполнительского дыхания имеет огромное значение при игре на духовых инструментах, от которого во многом зависит качество игры, а также здоровье музыканта.

При игре на духовых инструментах функции языка осуществляются в непосредственной связи с дыханием. Выполняя роль своеобразного клапана, язык регулирует движение выдыхаемой струи воздуха в инструмент, обеспечивая четкое и явное начало звука. Термин «атака» в духовом исполнительстве имеет два значения – это момент возникновения звука и способ извлечения начала звука. При этом язык и дыхание, вместе взятые. выполняют функцию аналогичную движению смычка при игре на струнных смычковых инструментах.

Атака звука, в зависимости от особенностей музыки, может иметь разнообразные оттенки. В практике игры на духовых инструментах условно принято различать два наиболее характерных оттенка атаки: твердую и мягкую. В методической литературе механизм твердой и мягкой атак наиболее подробно раскрыт в работе профессора Усова. Он пишет: «При твердой атаке сомкнутые губы играющего и язык, прилегающий к ним, на мгновение как бы задерживают напор воздуха у отверстия губ, после чего язык тотчас же решительно без малейшей задержки отталкивается от губ. Исполнитель при этом замечает, что воздух будто вырывается из отверстия губ, преодолевая препятствие, и слышится отчетливый толчок, подобный произнесению твердого слога «то» или «ту». Мягкая атака характеризуется тем, что губы играющего перед самым началом выдоха постепенно и спокойно сближаются, причем язык лишь очень слабо дотрагивается до них и тот час же, но более спокойно, нежели при твердой атаке, отталкивается от них»

Заключение

Правильная, рациональная методика дыхания в процессе обучения играет важную роль в становлении исполнительского мастерства флейтиста. Теоретическое знание основ физиологии дыхания должно сочетаться с практической работой – разного рода специальными техническими упражнениями, ставящими целью развитие всех исполнительских компонентов (в частности, дыхательных мышц) и в конечном счете всех средств выразительности. Поэтому необходимо каждодневно развивать те или иные исполнительские компоненты и приемы на специальных упражнениях.

Для тренировки дыхательных мышц рекомендуется на первых уроках заниматься дыханием (вдохом и выдохом) без инструмента, так как начинающему флейтисту значительно легче освоить все технические приемы поочередно. Если же ученику сразу дать инструмент и заставить играть, он не сумеет одновременно контролировать и дыхание, и положение головки флейты относительно губ и языка. После того, как ученик успешно освоил постановку дыхания, затем губ и т.д., можно переходить к игре. В процессе ее продолжается дальнейшее развитие и совершенствование техники и всех исполнительских компонентов.

Для овладения мастерством флейтисту, как и любому другому духовику, необходим каждодневный, многочасовой, сознательный и целенаправленный труд в продолжение всей своей жизни. Овладение профессиональным исполнительским смешанным, грудо-диафрагмально-брюшным дыханием только частично решит общую проблему мастерства.

Не меньшее значение имеют правильная постановка губ, языка, положение головки флейты относительно губ и прочее. Только правильное, наиболее рациональное взаимодействие всех перечисленных компонентов будет способствовать овладению высоким искусством игры на флейте.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/490680-metodicheskaja-rabota-ispolnitelskij-apparat-