Театрализованная деятельность в ДОУ: ключ к художественному, нравственному и коммуникативному развитию

«Театрализованная деятельность как одна из форм работы по амплификации развития детей дошкольного возраста»

Театрализованная деятельность. Именно она позволяет решать многие актуальные проблемы педагогики и психологии, связанные с художественным и нравственным воспитанием, развитием коммуникативных качеств личности, развитием речи, воображения, фантазии, инициативности и т. д. А самое главное, также она позволяет ребенку решать многие проблемные ситуации опосредованно, от лица какого-либо персонажа.

Театрализованная деятельность является неисчерпаемым источником развития чувств, переживаний и эмоциональных открытий ребенка.

В настоящее время в рамках внедрения ФГОС дошкольного образования предъявляются повышенные требования как к формам организации  разных видов детской деятельности  детей,  так и к содержанию воспитательно-образовательного процесса в целом.
Проблема использования театрализованной деятельности в воспитательно-образовательном процессе в современных условиях носит актуальный характер, так как позволяет решать многие педагогические задачи, касающиеся формирования выразительности речи ребенка, интеллектуального и художественно-эстетического воспитания, учит детей быть творческими личностями, способными к восприятию новизны, умению импровизировать. 
Использование театрализованной деятельности в системе обучения детей в ДОО, позволяет решить комплекс взаимосвязанных задач во всех образовательных областях по ФГОС ДО.

Цель: формирование творческой личности через виды театрализованной деятельности.

Задачи:

Социально-коммуникативное развитие

• формирование положительных взаимоотношений между детьми в процессе совместной деятельности;

• воспитание культуры познания взрослых и детей (эмоциональные состояния, личностные качества);

• воспитание у ребенка уважения к себе, сознательного отношения к своей деятельности;

Познавательное развитие

• развитие разносторонних представлений о действительности

(разные виды театра, профессии людей, создающих спектакль) ;

• развитие памяти, обучение умению планировать свои действия для достижения результата.

Речевое развитие

• содействие развитию монологической и диалогической речи;

• овладение выразительными средствами общения: словесными

(регулированием темпа, громкости, произнесения, интонации и др.) и невербальными (мимикой,

пантомимикой, позами, жестами) ;

Художественно-эстетическое развитие

• приобщение к высокохудожественной литературе, музыке, фольклору;

• развитие воображения;

• создание выразительного художественного образа;

• реализация самостоятельной творческой деятельности детей.

Физическое развитие

• согласование действий и сопровождающей их речи;

• умение воплощать в творческом движении настроение,

характер и процесс развития образа;

• развитие координации движений, снятие мышечного напряжения,

формирование правильной осанки.

Взаимодействие с родителями:

Беседы – консультации по тематике.

Творческие отчеты о проделанной работе.

Наглядная информация:

Памятки для родителей.

Фотоальбомы, газеты.

Выставки детских работ, рисунков.

Совместные творческие вечера - театрализованные мероприятия, утренники.

Творческие мастерские – совместная с родителями подготовка материала для мероприятий с детьми.

«Центр Театра»

1. Настольный театр игрушек.

2. Настольный театр картинок.

3. Конусный театр.

4. Фланелеграф.

5. Теневой театр.

6. Пальчиковый театр.

7. Театр Би-ба-бо.

8. Театр Петрушки.

9.Театр масок.

10. Костюмы для спектаклей детей и взрослых.

11. Атрибуты для занятий и для спектаклей.

Ширма для кукольного театра.

Музыкальный центр, видеоаппаратура

Медиатека (аудио- и CD диски).

Декорации.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/490932-teatralizovannaja-dejatelnost-kak-odna-iz-for