- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Лекция «Смысл жизни»
Главная цель разработки помочь усвоить студентам знания, полученные на занятиях.
Лекция. СМЫСЛ ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА
1. Вопрос о смысле жизни в истории философии.
2. Варианты понимания смысла жизни.
3. Проблема смысла жизни
1.Вопрос о смысле жизни в истории философии.
С давних времён человек ставил перед собой вопрос, в чем сущность человеческого бытия
В философии древней Греции наблюдаются различные решения данного вопроса.
Пифагор- смысл жизни связывал с познанием совершенного числа души.
Сократ - смысл жизни видел в осуществлении идеалов истины-добра - красоты в жизни, в счастье, достижение которого связано с добродетельной жизнью, трепетным отношением к законам, принятым государством.
Платон - считал основным предназначением человека заботу о душе.
Аристотель- и его последователи смысл жизни соотносили с развитием доблести, мужества и гражданской ответственности человека перед государством.
Эпикур-усматривал смысл жизни в поисках гармонии мира, в избегании страданий и достижении спокойного и радостного состояния духа.
Стоикисчитали, что в жизни все предопределяется судьбой и поэтому смысл жизни они связывали с умением стойко переносить страдания, с освобождением от страстей, обретением мудрости и спокойного состояния духа.
В эпоху средних веков смысл жизни связывали с необходимостью познания Бога. Отсюда смысл человеческой жизни «во Христе», в единении с Богом, в «царстве Божьем». Конечную цель человеческих устремлений в УченииБлаженного Августина (354-430г.) представляет блаженство слияния с божественным. У Фомы Аквинского это, цель - в познании Бога.
XVII-XVIII век. Постепенно, появляется разнообразие в воззрениях на смысл жизни.
По утверждению Канта(1724-1804), смысл жизни не вне, а внутри человека. Фактором, образующим смысл жизни, является идея, которая принимает вид этического закона, обязанности, которая доведена до полноты понимания высшего блага, внутренне переживаемого человеком как одухотворенно-приподнятое состоянии души. Если Кант смысл жизни находил в следовании принципам нравственного долга, другой немецкий философ - Фейербах (1804-1872) в стремлении к счастью на основе всеобщей любви людей друг к другу, тоМаркс(1818-1883) и Энгельс (1820-1895) - в борьбе за коммунистические идеалы,Ницше (1844-1900) - в «воле к власти».
В работах русских философов начала XX века Бердяева, Франка, Соловьева, Трубецкого и др. главным условием наличия смысла жизни становится вопрос о вере в Бога. В то же время в материалистической философии, где человеческая жизнь конечна и за ее порогом ничего нет, само существование условия для решения этого вопроса становится затруднительным. И тогда во всей полноте обнаруживаются сложно разрешимые этические проблемы.
Особо следует отметить роль экзистенциальной философии.
Сартр, Камю, Хайдеггер, Ясперс и др. рассматривают «жизнь как бытие к смерти». Перед лицом смерти человек способен обрести понимание смысла жизни, освободившись от ложных целей и ненужных мелочей. Он начинает иначе смотреть на себя и окружающий мир. Таким образом, в экзистенциальной философии анализ проблемы смерти важен для постижения тайн жизни человека, определения ее смысла. Экзистенциализм является отрицанием универсального смысла, поскольку смысл жизни может быть только уникальным, как уникальна человеческая индивидуальность.
Если попытаться обобщить ведущие смыслы жизни разных эпох и вот, что получается.
В период Античности – это благо, Средневековье – служение Богу, Возрождение – постижение красоты, Новое время – знание, Новейшая история – деньги, XXI век – информация
2. Варианты понимания проблемы смысла жизни
Вообще, в оценке собственно проблемы смысла жизни есть несколько вариантов:
1. Смысла в жизни нет никакого.
Здесь следует заметить, что жизнь – это благо, и если человек превратил ее в нечто, бессмысленное и злое, то виновата в этом не жизнь сама по себе, а, прежде всего, он сам.
2. Поиски смысла – признак психического заболевания (мнение З. Фрейда). Комментарии здесь излишни.
3. Смысл жизни - в поиске смысла. (Любимое выражение писателей о каком-нибудь из своих персонажей: «Он мучительно искал смысл жизни».)
4. Смысл есть:
а) в религии – служение Богу.
б) в философии – ответы более разнообразны.
В философии исторически сложилось несколько подходов(концепции) к пониманию смысла жизни.
Гедонизм. (от гр.-наслаждение). Наслаждение считается высшим смыслом бытия человека во всех его проявлениях. Формула гедонизма: «Жить – значит наслаждаться». Отметим, что в индийском гедонизме насчитывают более 500 видов наслаждений и большинство из них являются высшими, духовными – занятия музыкой, поэзией, философией.
Эвдемонизм. (от гр.-блаженство, счастье). Подлинное предназначение человека и смысл его жизни – стремление к счастью. Но счастье является наслаждением только тогда, когда основано на безмятежности духа, когда нет страха перед Богом, страданием, смертью. Эвдемонизм проповедует умеренность в телесных удовольствиях и стремление к духовному совершенству.
Утилитаризм. (от гр.-польза). Смысл жизни – в умении извлекать пользу из всего, включая человека. Главное – точный расчет.
Прагматизм. (от гр.-дело, действие). Смысл жизни в достижении максимального успеха любой ценой. Критерий любых практических действий – выгода. Формула прагматизма – «Цель оправдывает средства».
Этика долга. Смысл жизни в самопожертвовании во имя служения идеалу. Человек действует по велению долга для достижения общего блага. Отречение от всего личного во имя общественного – в этом предназначение человека. Альтруизм.
Аскетизм (от гр.-упражняюсь). Жизнь-это отречение от мира, умерщвление плоти ради искупления грехов.
3. Проблема смысла жизни
В современном обществе проблема смысла жизни для большинства людей отступает на второй план перед более конкретной и жесткой – как устроится в жизни, как заработать, как прокормить себя и семью.
Однако, при достижении хотя бы небольшой стабильности и благополучия проблема смысла жизни встанет неотвратимо перед каждым думающим человеком. Какой во всем этом смысл!?
Как предсказывают ведущие футурологи мира, главный прорыв в развитии человечества связан не столько с научно-техническим прогрессом, сколько с расширяющимся пониманием того, что значит быть человеком, в чем смысл жизни человека, в чем смысл жизни человечества.
Содержание цели жизни меняется не только в зависимости от исторических условий бытия человека, но и от его возрастных особенностей: в юности цели одни, в зрелости – другие, в старости – третьи.
Смысл жизни можно рассматривать в трех временных измерениях: прошлое (ретроспекция); настоящее (актуализация); будущее (проекция).
Смысл должен быть найден, но не может быть создан.
Каждый день и каждый час предлагают новый смысл, и каждого человека ожидает другой смысл.
Смысл есть для каждого, и для каждого существует свой особый смысл. Из всего этого вытекает, что смысл должен меняться как от ситуации к ситуации, так и от человека к человеку.
Смысл относителен постольку, поскольку он относится к конкретному человеку, вовлеченному в особую ситуацию.
Истинный, единый для всех смысл жизни заключается в выработке в себе человека, в воспитании себя человеком во все возрастающей степени. Быть все более человеком – значит раскрывать и взращивать в себе основные родовые качества человека. Предназначение человека – воплощение в себе лучших качеств, добытых человечеством, пополнение собой потенциала человечности на Земле. Это повседневная работа, иногда тяжелая, часто увлекательная работа и всегда благодарная, не имеющая себе равных по эффективности результатов.
Наш выдающийся психолог А.Н. Леонтьев, говорил, что вершина сотворения себя – вырасти в «человека Человечества» и пожелал достичь этой вершины.
Л.Н. Толстой в последнем, предсмертном письме старшим детям писал, что жизнь без объяснения ее значения и смысла и без вытекающего из него неизменного руководства есть жалкое существование
Античный мудрец Сократ оставил нам вечный девиз: «Познай самого себя», хорошо понимая, что человек сам для себя является наиболее трудным предметом.
Судить же о правильности выбранной линии в жизни в конечном счете придется ему самому, в полной мере познав глубину изречения античного философа Марка Аврелия: «Наша жизнь есть то, что мы о ней думаем».
Смысл жизни – осознание человеком направленности своей жизни, сознательное выстраивание им иерархии ценностей, осознание своих возможностей и стремление к их реализации.
Смысл – это объективное знание, необходимое для понимания того главного, зачем человек живет на земле как человек
Смысл жизни – это самостоятельный осознанный выбор каждого отдельного человека тех ценностей, которые ориентируют его не на то, чтобы иметь, а на то, чтобы быть.
Другими словами, смысл жизни человека – в самореализации личности, в потребности человека творить, отдавать, делиться с другими, жертвовать собой.
____________
Философское осмысление проблемы смысла человеческого бытия дополняет современный диспут из области биологической этики - о допустимости эвтаназии, самоубийства, клонировании и др. новыми аспектами понимания свободы человека в распоряжении жизнью
Контрольные вопросы
В чем специфика философского понимания человека?
Как складывались представления о человеке в истории философии?
Решена ли в философии проблема сущности человека?
Какие философские взгляды на понимание сущности человека вам импонируют?
Возможна ли единая наука о человеке?
Может ли философия помочь в поиске смысла жизни?
Возможно ли бессмертие?
Как вам видится предназначение человека?г
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/491050-lekcija-smysl-zhizni
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Речевая культура и коммуникативная компетентность современного библиотекаря»
- «ИКТ и современные педагогические технологии в организации цифровой образовательной среды»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: особенности обучения и воспитания детей с нарушениями зрения»
- «Классификация речевых нарушений и их причины»
- «Технология ТРИЗ»
- «Организация учебно-воспитательного процесса в детской школе искусств (ДШИ) с учетом особых образовательных потребностей детей с ОВЗ»
- Педагогика и методика преподавания математики
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях
- Организация методической работы в образовательной организации
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Социально-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательном процессе
- Менеджмент в дополнительном образовании детей

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.