Календарное планирование воспитательно-образовательной работы на тему театр

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник– 21.03.

Утро

С – К.

П.

Х –Р.

Р.

Ф.

Утренняя гимнастика. Артикуляционная гимнастика (см. картотеку). Пальчиковая гимнастика (см. картотеку). Минутка безопасности (см. картотеку). Беседа «Что мы о театре знаем?». Цель: актуализация представлений детей о театральном искусстве, развивать разговорную речь, мышление. М/П/И для организации детей перед занятием. См. картотеку.

Д/И с Самиром, Ариной, Анной. «Помоги малышам найти свою маму» Цель: учить сравнивать предметы по величине.

Дежурство по столовой. Цель: закреплять навыки – сервировать стол.
День пальчикового театра. Цель: развивать интерес к театру – драматизации, развивать умение взаимодействовать в коллективе, развивать в детях память, внимание, любознательность.

Самостоятельная игровая деятельность: настольно – печатные игры «Лото» Цель: развивать логическое мышление, воображение.

В центре книги поместить литературу на тему сказки.

Внесение иллюстраций – театр.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Информация для родителей по теме недели: цели, что узнаем, чему научимся.

Организованная образовательная деятельность

Логопедическое занятие (по плану логопеда).

Познание ФКЦМ. Тема: «Этот удивительный мир театра». Цель: познакомить с историей театра.

Физическая культура (по плану инструктора ФК).

Прогулка.

Смотреть картотеку (прогулки весна).

Работа перед сном.

Культурно – гигиенические процедуры. Артикуляционная гимнастика (см. картотеку). Чтение: русская народная сказка «Колобок». Цель: помочь понять основную идею сказки, уметь отвечать на вопросы по содержанию.

Оздоровительная гимнастика после сна, закаливающиеся процедуры см. картотеку.

Коррекционный час (работа по тетради взаимодействия).

Чтение: русская народная сказка «Хаврошечка» цель: помочь понять основную идею сказки, уметь отвечать на вопросы по содержанию.

Заучивание стихотворения С. Питиримов.

«Детский сад» с Альбертом, Ранэлем. Цель: продолжать упражнять детей в умении выразительно рассказывать стихотворение.

Игра «Попробуйте сами». Пальчиковый театр «Колобок».

Цель: развивать умение детей использовать пальчиковый театр в свободной деятельности.

Трудовые поручения.

Самостоятельная деятельность – С – Р игры. Цель: развивать умение играть дружно, самостоятельно выбирать сюжет игры.

Настольно-печатные игры.
Атрибуты для игры – театр.

Прогулка.

Смотреть картотеку (прогулки весна).

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник – 22.03.

Утро

С – К.

П.

Х –Р.

Р.

Ф.

Утренняя гимнастика. Артикуляционная гимнастика (см. картотеку). Пальчиковая гимнастика (см. картотеку). Минутка безопасности (см. картотеку). Беседа «Всемирный день театра» цель: вызвать интерес к театрализованной деятельности; закрепить представление детей о театре. М/П/И для организации детей перед занятием. См. картотеку.

Инд. работа с Дариной, Давидом, Иделей - «Графический диктант» Цель: упражнять детей в ориентации на листе бумаги в клетку.

Трудовые поручения. Дежурство по подготовке материала для совместной деятельности. День настольного театра. Цель: развивать интерес к настольному театру, развивать умение взаимодействовать в коллективе, развивать в детях память, речь, внимание, любознательность.

Трудовые поручения.

Самостоятельная игровая деятельность. Настольно-печатные игры.

Внести сюжетные иллюстрации на тему театр.

Карточки – графический диктант.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Привлечение родителей к изготовлению атрибутов и декораций к театрализованным постановкам сказок.

Организованная образовательная деятельность

Логопедическое занятие (по плану логопеда).

Физическая культура (по плану инструктора ФК)

Художественное творчество – лепка. Тема «Персонажи любимой сказки» цель: учить детей выделять и передавать в лепке характерные особенности персонажей известных сказок, пользуясь освоенным раннее приемам лепки.

Прогулка:

Смотреть картотеку (прогулки весна).

Работа перед сном.

Культурно – гигиенические процедуры. Артикуляционная гимнастика (см. картотеку). Просмотр мультфильма «Простоквашино». Цель: формирование знаний у детей о финансовой грамотности.

Оздоровительная гимнастика после сна, закаливающиеся процедуры см. картотеку. Коррекционный час (работа по тетради взаимодействия).

Чтение стихотворения А. Барто « В театре» Цель: развивать поэтический слух, умение слушать и выделять выразительные средства, учить чувствовать ритм стихотворения.

Д/и «Пешеходный переход» с Самиром, Олегом, Дариной.

Цель: обучение правилам безопасного поведения на дороге.

Настольный театр «Заюшкина избушка». Цель: развивать умение детей: развивать умение детей использовать настольный театр в свободной деятельности.

Художественная литература.

Самостоятельная игровая деятельность. Цель: в ходе наблюдения выявить уровень сформированности игровых действий у детей группы. Умение находить себе занятие по интересам, вступать в игровое взаимодействие.

Прогулка.

Смотреть картотеку (прогулки весна).

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда – 23.03.

Утро

С – К.

П.

Х –Р.

Р.

Ф.

Утренняя гимнастика. Артикуляционная гимнастика (см. картотеку). Пальчиковая гимнастика (см. картотеку). Минутка безопасности (см. картотеку). Ситуативный разговор «Правила поведения в общественных местах». Цель: воспитывать культуру поведения в общественных местах.

М/П/И для организации детей перед занятием. См. картотеку.

Д/игра с Сунатом, Дамиром, Сашей.

«Что бывает в это время года». Цель: закрепить понятие о явлениях, происходящих в данное время года).

Работа в уголке природы. Поливка огорода на окне.

День театра БИ-БА-БО. Цель: развивать интерес к театру – БА-БА-БО, развивать умение взаимодействовать в коллективе, развивать в детях память, внимание, любознательность. Упражнения на расслабление всего организма «Тряпичные куклы».

Работа в уголке природы.

Дидактические игры.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Внести театр БИ-БА-БО.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

- Консультация для родителей «Театральная деятельность в детском саду».

- Папка передвижка «Профилактика детского травматизма».

Организованная образовательная деятельность

Логопедическое занятие (по плану логопеда).

Музыка(по плану музыкального руководителя).

Художественное творчество – рисование. Тема: «Моя любимая сказка» цель: учить рисовать иллюстрации к сказке, учить отрабатывать в работе особенности и характерные черты задуманного образа.

Прогулка:

Смотреть картотеку (прогулки весна).

Работа перед сном.

Культурно – гигиенические процедуры. Артикуляционная гимнастика (см. картотеку). Заучивание пословиц и поговорок на тему финансовая грамотность детей.

Оздоровительная гимнастика после сна, закаливающиеся процедуры см. картотеку. Коррекционный час (работа по тетради взаимодействия).

Чтение русской народной сказки «У страха глаза велики» цель: помочь понять основную идею сказки, уметь отвечать на вопросы по содержанию.

Работа по ИЗО с Динияром, Ранэлем, Сашей- закрепить навыки рисования персонажей знакомых сказок.

С/Р игра «Театр» . Сюжет - театр «Би-Ба-Бо» - «Бычок – смоляной бочок». Цель: совершенствовать умение играть в театр «Би-Ба-Бо» по сказке «Бычок - смоляной бочок».

Внести атрибуты к С/Р игре.

Художественная литература,

Самостоятельная художественно – творческая деятельность. Цель: организовать работу в уголке творчества, использовать различные материалы для воплощения замысла.

Прогулка.

Смотреть картотеку (прогулки весна).

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг – 24.03.

Утро

С – К.

П.

Х –Р.

Р.

Ф.

Утренняя гимнастика. Артикуляционная гимнастика (см. картотеку). Пальчиковая гимнастика (см. картотеку). Минутка безопасности (см. картотеку). Беседа «Театр в нашем городе». Цель: рассказать детям о видах театров родного города.
М/П/И для организации детей перед занятием. См. картотеку.

Д/И «Живая неделька» с Альбертом, Талгатом, Давидом . Цель: закрепить знания последовательности дней недели.

Хозяйственно-бытовой труд. Цель: учить использовать свои трудовые навыки для наведения порядка.

День театра на фланелиграфе. Цель: развивать интерес к театру на фланелиграфе, развивать умение взаимодействовать в коллективе, развивать в детях память, внимание, любознательность.

Художественная литература.

Трудовые поручения.

Дидактические игры. Самостоятельная деятельность. Внести атрибуты для театра на фланелиграфе.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Консультация для родителей «Почему с ребенком необходимо играть в театр».

Организованная образовательная деятельность

Познание ФЭМП. Занятие №7-8 (февраль). Задачи: продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание; закреплять умение составлять число из двух меньших и раскладывать его на два меньших числа в пределах 10.

Развитие речи. Тема» Сочинение сказок». Цель: учить сочинять сказки про игрушки, активизировать в речи употребление сложных преложений.

Физическая культура на воздухе ( по плану инструктора ФК).

Прогулка:

Смотреть картотеку (прогулки весна).

Работа перед сном.

Культурно – гигиенические процедуры. Артикуляционная гимнастика (см. картотеку). Чтение: русская народная сказка «Курочка Ряба». Цель: помочь понять основную идею сказки, уметь отвечать на вопросы по содержанию.

Оздоровительная гимнастика после сна, закаливающиеся процедуры см. картотеку.

Коррекционный час (работа по тетради взаимодействия).

Чтение С. Михалков «Как старик корову продавал» Цель: внимательно слушать рассказ, учить связно отвечать на вопросы воспитателя.

Д/И «Назови месяца» с Анной, Олегом, Дариной. Цель: учить детей называть правильно, весенние месяца.

Театр на фланеграфе «Курочка ряба». Цель: развивать умение детей использовать театр на фланелиграфе в свободной деятельности.

Художественная литература.

Самостоятельная игровая деятельность «Настольно печатные игры по теме»

Прогулка.

Смотреть картотеку (прогулки весна).

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница – 25.03.

Утро

С – К.

П.

Х –Р.

Р.

Ф.

Утренняя гимнастика. Артикуляционная гимнастика (см. картотеку). Пальчиковая гимнастика (см. картотеку). Минутка безопасности (см. картотеку). Просмотр презентации

«Театры России». Цель: познакомить детей с театрами России. М/П/И для организации детей перед занятием. См. картотеку.

Д/И с Динияром, Дариной, Радмиром. «Помоги малышам найти свою маму» Цель: учить сравнивать предметы по величине.

Дежурство по столовой. Цель: закреплять навыки – сервировать стол.
Беседа по теме «Какой театр самый детский?»
Д/И «Что изменилось?». Цель: развивать наблюдательность, зрительную память. Конструирование по замыслу.

Самостоятельная игровая деятельность: настольно – печатные игры «Лото» Цель: развивать логическое мышление, воображение.

В центре книги поместить литературу на тему сказки.

Внесение иллюстраций – театр.

Индивидуальное консультирование по запросам родителей

- Советуем прочитать:

С. Михалков «Как старик корову продавал», Д. Родари «Волшебный барабан», р. н.с. «Хаврошечка», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», Ш. Перро «Фея».

Организованная образовательная деятельность

Логопедическое занятие (по плану логопеда).

Музыка(по плану музыкального руководителя).

Театрализованная сказка по правилам дорожного движения «По дороге в теремок». Клуб «Цветик – семицветик» (по плану психолога).

Прогулка:

Смотреть картотеку (прогулки весна).

Работа перед сном.

Культурно – гигиенические процедуры. Артикуляционная гимнастика (см. картотеку). Беседа с детьми «Какое настроение у вас и почему?». Цель: учить давать оценку своему настроению, называя факторы, влияющие на настроение.

Оздоровительная гимнастика после сна, закаливающиеся процедуры см. картотеку.

Коррекционный час (работа по тетради взаимодействия).

Чтение «Добрыня и Змей», пересказ Н. Колпаковой . Цель: помочь понять основную идею сказки, уметь отвечать на вопросы по содержанию.

Д/И «Нужные знаки» с Сунатом, Анной, Иделией.

Цель: развивать речевой аппарат детей, отрабатывать дикцию, закреплять способы обозначения предложений.

Тренировочные этюды. Диалоги персонажей сказки «Репка». Цель: совершенствование четкости и выразительности речи.

Трудовые поручения.

Самостоятельная деятельность – С – Р игры. Цель: развивать умение играть дружно, самостоятельно выбирать сюжет игры.

Настольно-печатные игры.
Атрибуты для игры – театр.

Прогулка.

Смотреть картотеку (прогулки весна).