Очищение воды

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 146 «Петушок» города Чебоксары Чувашской Республики

КОНСПЕКТ

НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ

«ОЧИЩЕНИЕ ВОДЫ»

(открытое занятие с применением ИКТ)

Автор:

Е. В. Палладина

воспитатель

Аннотация: конспект является планированием хода непосредственной образовательной деятельности детей в рамках познавательно-исследовательской деятельности (экспериментирование) по теме «Очищение воды» с использованием информационно-коммуникативных технологий.

Вид НОД: открытое, тематическое, познавательно-исследовательская деятельность

Длительность НОД: 20 минут, из них физкультурная минутка – 2 минуты.

Цель: создание условий для систематического и целенаправленного формирования эмоционально-нравственного, гуманного и бережного отношения человека к природе

Задачи НОД:

Образовательные:

Формирование элементарных экологических знаний о воде, ее свойствах;

Формирование навыка очищение воды;

Формирование понимания, что загрязненную вод нельзя употреблять;

Формирование навыка наблюдения за природными процессами.

Развивающие:

Развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания ценности чистой воды для жизни на земле;

Воспитательные:

Воспитывать эмоционально-нравственного отклика к проблемам загрязнения воды

Воспитывать понимание необходимости бережного отношения к воде.

Материально-техническое обеспечение НОД: демонстрационный материал: презентация к НОД, раздаточный инвентарь для опытов.

Ход НОД

Ход непосредственной образовательной деятельности

 1 этап: мотивационный.Цель – вовлечь детей в деятельность.

Ребята, мы с вами уже знакомились со свойствами воды. Мы выяснили, что наша планета называется голубой, потому что большую ее часть занимают океаны, моря и реки. Вода – основа нашей жизни.

Еще мы выяснили, что вода не имеет цвета. Голубой она выглядит в море, когда ее очень много. Но всегда ли вода бесцветная, как вы думаете?

Конечно нет. Бесцветная только чистая вода! Сегодня мы с вами посмотрим на загрязненную воду и попробуем ее очистить!

2 этап: деятельностный. Цель - решение задач НОД.

Посмотрите ребята, что такое грязная вода. Вот как это выглядит в природе. Представьте, как страдают водные обитатели. Вот на этой картинке черепаха. Ей очень не приятно в грязной воде, ведь вода – ее дом. Вот мы видим рыбу в специальной маске. Но на самом деле, надеть на каждую рыбку такую маску невозможно и рыбы тоже страдают от грязной воды. Вот человек купается в бурой, загрязненной воде. Она темного цвета, не прозрачная и наверняка имеет плохой запах.

Человек тоже вынужден очищать воду, чтобы пить ее. Это делают на специальных фильтровальных станциях. Вот как выглядят эти станции. Обратите внимание, какая грязная вода в резервуарах. Она темная и плохо тоже пахнет.

Станция называется фильтровальной от слова фильтр. Фильтр для очистки воды – это специальный приспособления, которая отделяют от воды грязь - разные вредные примеси.

Скажите, у кого дома есть специальный фильтр для очистки воды? (ответы ребят) Он называется бытовой. Бытовые фильтры бывают разные, но есть вот такие, в виде чаши.

Как он устроен. В чашу наливается вода. Внутри воронка, а в ней специальный фильтр, который очищает воду.

Сегодня мы с вами попробуем сделать такой фильтр для воды своими руками и будем наблюдать процесс очищения воды.

А пока давайте проведем физкультурную минутку.

ФИЗМИНУТКА «ДВЕ МЕДУЗЫ»

Музыка: Юрий Кудинов (Клоун Плюх) https://vk.com/id294800140
Слова: Елена Щепотьева

Сегодня мы организуем свою собственную лабораторию по очистке воды.

У вас на столе воронка, фильтр и стакан. Установите воронку в стакан, вот так, как показано на рисунке. Теперь, в отверстие для стекания воды положите ватный диск.

А теперь, загрязним воду специально. Посмотрите, у меня вода мутная, в ней плавают какие-то частицы. Я налью эту загрязненную воду в ваши стаканы для опытов.

Воспитатель наливает каждому воды.

А теперь, налейте грязную воду в ваш фильтр.

Что мы видим. Вода медленно сочится через фильтр и набирается в стакане. Давайте подождем, пока ее станет больше.

Теперь воды стало больше. Что мы видим. Вода стала чистой. В ней больше нет никаких примесей. Она прозрачная и не имеет цвета. Наш опыт удался, вода очистилась.

Теперь давайте посмотрим на фильтр. Он стал грязным. На нем остались частицы земли, песка и другие примеси.

Получается, фильтр задержал грязь в воде, как барьер, преграда. Потому такие бытовые фильтры называют барьерными.

3 этап: результативный.

 Что вы делали? (ответы детей) Зачем вы это делали? (ответы детей) Зачем вам это надо? (ответы детей).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/492556-ochischenie-vody