Проектная задача

Названиепроектнойзадачи:«Праздничныйконцертко«Днюкосмонавтики»

Возрастдетей:6-7лет

Цель: Организация праздничного концерта для космонавтов, находящихся в космосе.Задачи:1.Актуализироватьзнаниядетейопрофессиональномпразднике«Денькосмонавтики».

1. Систематизировать представления о структуре, организации и проведении разныхвидовпраздников.

2. Расширитьпредставлениедетейокосмосеипрофессиикосмонавта.

3. Побуждатьдетейсамостоятельносоздаватьтворческийпродукт.

4. Развиватьумениеработатьвкоманде:планироватьсовместнуюдеятельность,договариваться,прислушиватьсякмнениютоварищей,коллективнопредставлятьрезультатдеятельности.

5. Воспитыватьгордостьиуважениекпрофессиикосмонавта.

Проблема:Подготовитьипровестипраздничныйконцерт,посвященный60-летиюДнякосмонавтики

Созданиепроблемнойситуации.

Задание1. «Шифровка»

Формаорганизациидетей:коллективная

Предлагаювамотгадатьшифровку.Отгадавеё,выузнаете,очеммыбудемсегодняговорить.

Работадетей:Попервымбуквамкартиноксоставитьзашифрованноеслово.(Праздник)

• Чтовыпредставляете,когдаслышитеслово«праздник»?(ответыдетей)

В этом году в нашей стране отмечается юбилейная дата - 60 лет со дня первого полетачеловекавкосмос.12апреля–Денькосмонавтики.Когопоздравляютвэтотпраздник?(космонавтов,всехктосвязанскосмосом)

• Какойподарокмысможемсделатькосмонавтам?(варианты)

• Амыможемдлянихорганизоватьпраздничныйконцерт?(ответ)

• Что нужно знать для того чтобы организовать концерт, посвященный празднику Днюкосмонавтики?

Дляэтогонамнужно:

1. Какиебываютпраздникииособенностиихорганизации

2. Вспомнить,чтомызнаемокосмосе?

3. Узнатьбольшеопрофессиикосмонавта

4. Придуматьконцертныеномераисоставитьпраздничнуюпрограмму

5. Разучитьконцертныеномераипровестирепетицию.

6. Провестиконцерт-телемостскосмонавтами.

• Для того чтобы у нас все получилось мы с вами будем подводить итоги каждого дня,а в этом нам поможет звезда, у каждого она будет своя. (Дети выбирают себе звезду иоформляютее).Вконцекаждогоднядетиопределяютрезультатсвоейработы,выбираяинаклеиваясмайлик налучик звезды.

День1.«Чтотакое праздник?»

Задача:Узнатьоразныхвидахпраздниковиособенностиихорганизации.Оформитьколлаж исоставитьрассказ.

Задание 1. Дидактическая игра «Праздник каждый день»Форма организациидетей:групповая(2группы)

Цель:формированиеудетейуважениякисторииитрадициямсвоегонарода,воспитаниечувствапатриотизма.

Задачиигры:углубитьисистематизироватьзнаниядетейорусскихнародныхпраздниках,государственныйпраздникахРФ,профессиональныхисемейныхпраздниках; способствовать развитию эмоциональной отзывчивости, а также развитиюпамяти,внимания,речи.

Организация игры: Как вы думаете: много ли у нас праздников? Давайте их назовём.(Дети называют)

Праздникибываютсамыеразличные:

Шумные, весёлые,даженеобычные.Детскиеивзрослые,добрыеиславные,

АбываютпраздникидляРоссии—главные.

Всемылюбимпраздники.Взрослыеидетиждутихснетерпением.Укаждогочеловека бывают свои знаменательные дни: день рождения, именины. Есть праздникирелигиозные. Это Рождество, Крещение, Пасха, Троица и многие другие. У людейразныхпрофессийестьсвоиособыепраздники,например,Деньмилиции,Денькосмонавтики,Деньстроителя.Утех,ктоучится,тожеестьсвойпраздник—1сентября,Деньзнаний.

Ноестьпраздникисамыеважные,ихотмечаетвсянашастрана.Обычноэтипраздничные дни бывают выходными. Такие праздники называют государственными.К ним относятся следующие праздники: День народного единства, День КонституцииРоссийскойФедерации,Новыйгод,ДеньзащитникаОтечества,Международныйженскийдень,Праздниквесныитруда,ДеньПобеды,ДеньРоссии,ДеньГосударственногофлагаРоссийскойФедерации.

Ребята,сейчаспредлагаювампоработатьвгруппах.Разделитесьна2команды.

Заданиепокомандам.Распределитьпраздникипо4группам.(карточкисизображениемпраздников)

1. команда

   Государственные	12апреля–ДеньКосмонавтики; 23 февраля - День защитника Отечества;8марта–Международныйженскийдень;12 июня- ДеньРоссии; 29ноября–ДеньМатери; 18марта–Деньработниковторговли;15 мая – Международный день семьи;7 мая–Деньрадио ДеньрождениеКрестины
   Профессиональные
   Народные Семейные

2. команда

• Расскажите,каквыраспределилипраздники?(детирассказываютосвоейработе,выбраввыступающего)

• О каких праздниках вы узнали впервые? (ответы детей)Задание2.Составлениеколлажа.

Формаорганизациидетей:групповая (4группы)

У каждого праздника есть своя особенность проведения организации, своя традиция,своя прелесть, свой нрав, свои краски, звуки и даже свой особый запах. У каждогопраздника свои черты, своё время, своя идея. И взрослые, и дети живут в ожиданиихорошего праздника–весёлого,нарядного,сюрпризного.

Практическаяработа.(аппликация)

Группаделитсяначетырекоманды,каждаявыполняетсвойколлективныйколлажособенностипроведенияпраздника(1команда–панно«Народные»,2команда –

«Государственные», 3 команда – «Профессиональные», 4 команда – «Семейные»).Задание3.Составлениерассказапо планусопорой наколлаж

Формаорганизациидетей:подгрупповая

1. Видпраздника

2. Участники

3. Подготовка

4. Особенностиорганизациипроведенияпраздников

Итоговыйпродукт:1.Коллажи«Страничкипраздника»(особенностиорганизацииразныхвидов праздников)

1. Видеозаписьтворческихрассказовдетейобособенностяхорганизацииразноговидапраздников

Формаподведенияитоговдня:презентацияколлажей.

День2.«Чтотакое космос».

Задача: Узнать что-то новое о космосе и выполнить задания по теме.Познавательнаябеседа«Чтотакоекосмос?"

Форма организации детей: коллективная.Игра-квест«Загадочный космос»

Входвигру:Припомощифишекдетиделятсяна2команды.Далеекаждаякомандадолжнавыполнитьрядзаданий.

Задание1.«Найдилишнее».

Выбратьлишнееслововкаждойстроке,изпредложенныхслов.

• Рыба,Телец,Овен,космонавт,Дева.

• Смелый,храбрый,решительный,злой,отважный.

• Ракета,спутник,луноход,космическаястанция,динозавр.

• Море,океан,река,пустыня,озеро.

• Комета,метеорит,звезда,глобус,астероид.

• Нептун,Земля,Марс,БольшаяМедведица,Юпитер.

• Солнце,Меркурий,Юпитер,Африка, Венера.

• Равнина,горы,пустыня,леса,океан.

• Астроном, астронавт, астролог, звездолет, космонавт.Задание2.Оригами«Ракета».

Собратьракетуизбумагииспользуясхему.

Задание3. «Разложипланетыпоорбитам»(солнечнаясистема).

Предложитьдетямрассмотретьлежащиепереднимипланеты.Порядокпланетперепутан.

Вариант№1

Детишнурамивыкладываюторбитыпланетвокругсолнцанастолеизатемразмещаютпланетысцифрамипо

своим«дорожкам»,орбитам.Вариант№2

Дети выкладывают планеты на схемусолнечнойсистемыприпомощистихотворения безкарточек.

«Раз – Меркурий,Два–Венера,Три –Земля,

Четыре–Марс,Пять – Юпитер,Шесть – Сатурн,Семь–Уран,

Заним–Нептун.

Он восьмым идет по счетуАзанимужепотом

Идевятаяпланета

ПодназваниемПлутон»Вариант№3.«Соберипазлы».

Задачаребенка, соединяяотдельныедеталипазла,составитькартинку.

Задание 4.«Реши кроссворд»Необходиморешитькроссворд.

1. 1. Костюмкосмонавта(скафандр)

   2. Месторасположениянашейсолнечнойсистемы?(космос)

   3. Какиеживотные,первымипобываливкосмосе?(собаки)

   4. Планета,накоторойсуществуетжизнь?(Земля)

   5. ЕдинственнаязвездаСолнечнойсистемы?(Солнце)

   6. СпутникЗемли?(Луна).

   7. Первыйчеловек,совершившийполетвкосмос?(Гагарин)

   8. Огромныйсветящийсяшарраскаленногогаза.(звезда)

   9. НазваниепятойпланетыпоудаленностиотСолнца,которуюназывают

3.

5.

Задание5.«Космическоепространство».

Детямпредлагаетсянарисоватькосмосподмузыку.

Формаподведенияитоговдня:выставкарисунков «Космосглазамидетей».

День3. «Профессиякосмонавт»

Задача:Познакомитьсяспрофессиейкосмонавтаиорганизоватьсюжетно-ролевуюигру "Космонавты"

Задание1:Просмотрвидеофильма«Какживуткосмонавтынакосмическойстанции»и беседапопросмотренному.

• Какживуткосмонавтынакосмической станции?

• Чтоониедят, пьют,какониспят?

-Какуюодеждуносяткосмонавтывполете?

• Какустроенкосмическийскафандр?

• Назовитефамилиюпервогокосмонавта?

Задание2:СмысловоечтениерассказаВ.Бороздин«Первыйвкосмосе».Формаорганизациидетей:коллективная

Детямпредлагаетсяпослушатьрассказиответитнавопросыпотекстузаполнивперфокарты.

Ракета неслась всё дальше и дальше от Земли. Юрий Гагарин полулежалв кресле, не в силах даже пошевелиться. Чем быстрее мчалась ракета, темсильнееегоприжималоккреслу.

Неожиданно Юрий почувствовал, что его приподняло над креслом и телоегоничегоне весит.Вкосмическом кораблевсё стало невесомым.

Он поднял руку — она так и осталась приподнятой, поднял ногу — она неопустилась.

ЗахотелГагаринзаписатьвбортовойжурналсвоинаблюдения,посмотрел

— а карандаша на месте нет: он плывёт по кабине. Подбросил журнал, и тотповисв воздухе.

Ни есть, ни пить Гагарину ещё не хотелось, но надо было обязательнопопробовать.Ведьедавкосмосетакженичегоне весит, и, как знать, сможет ли он её проглотить? А что, еслив горле застрянет?! На Земле пробовал есть вниз головой, стоя на руках.Получалось.Аполучитсявкосмосе?

Пища у Гагарина была специальная — «космическая». Из тюбика, в какихобычнобываетзубнаяпаста,онвыдавилпрямовротмясноепюре.Проглотил.Тогда из другого тюбикавыдавил фруктовый джем,а потомсмородинный сок. Всё проглотил без задержки. Вот только когда он пил сок,нечаянно пролил несколько капель, и они чёрными ягодками поплыли повоздуху.Он,неспеша,поймалих—и врот.

Работастекстом.

Словарнаяработа:мчаласьракета,невесомость,бортовойжурналПерфокарты(приложение1)

Гденаходиласьракетаскосмонавтом?

• на земле

• далекоотЗемли

• напланете

Чтопочувствовал Гагаринвракете?

• замерз

• захотелспать

• сталневесомым

Гденаходилсябортовойжурнал?

• плавалпокабине

• вмагазине

• настоле

Чтонужнобылообязательносделатьпервомукосмонавту?

• сфотографироватьвсе,чтовидит

• позвонитьпотелефону

• попробоватьеду

Вчемнаходиласьпищадлякосмонавта?

• втюбике

• натарелке

• вкастрюле

Чтопроизошло,когдаонпилсмородиновыйсок?

• разлилнастол

-капелькипоплылиповоздуху

• пролилнаодежду

Выберите правильную картинку на вопрос и поставьте крестик под ней.Задание3.Организация сюжетно-ролевойигры«Космонавты»

План-сюжетигры:Преждечемотправитьсявполет,намнеобходимовыяснить–какимдолженбытькосмонавт?(ответыдетей)

• Толькосильныемогутполететьвкосмос.

• Толькоумныеребятамогутстатькосмонавтами.

• Толькотрудолюбивыемогутотправитьсявполет.

• Тольковеселыеидружелюбныемогутполететьвкосмос.

Чтообязательнодолженделатькаждыйкосмонавт,передполетомвкосмос?(ответыдетей).

• Вцентреподготовкикосмонавтовпройтитренировку,осмотрврача.

• Вцентре управленияполетамиполучитьразрешениянаполет.

• Накосмодромесовершитьпосадкувракетуиосуществитьеепуск.

• Вполетевестисвязьсцентромуправленияполетами,решатьвнештатныеситуации(встречасинопланетянами ит.п.)

• Осуществитькаждомуэкипажувыходвоткрытыйкосмос.

• ВозвращениенаЗемлю.Рапорткомандираовозвращении.

(Дети делятся на экипажи, распределяют игровые роли и готовят атрибуты к игре)Ходигры:

1. «Школакосмонавтов»

Командирыэкипажейдокладываютоготовностипройтиподготовкукомандируотрядаюныхкосмонавтов:

• Товарищкомандиротрядаюныхкосмонавтов! Экипаж«Смелый»построениготовктренировке.

• «Центрифуга».Покоманденужнокружитьсявокругсебянаместе.Покоманде

«Стоп!»,остановитьсяивстатьнаоднуногу.Тот,ктодольшепростоит–самыйопытный космонавт.

• «Невесомость».По команде «Полетели!», нужно бегать по залу (летать на ракете).По команде «Невесомость!»- лечь на живот, поднять вверх руки и ноги, балансируя наживоте.

«Метеоритныйдождь».(Поподобиюигрывышибалы).

Покоманде«Метеоритныйдождь»,детиоднойкомандыначинаюткидатьмячи

«ракету». Задача «ракеты» увернуться от мяча- «метеорита» и не столкнуться.Командиротряда:Тренировказакончена!Командирампровестисвоиэкипажинамедицинский осмотр!

Командиры:Естьпройтимедицинскийосмотр!

Экипажи проходят медицинский осмотр и получают справки, разрешения к полету.Командиротряда: Командирамэкипажейдоложитьопрохождениимедицинскогоосмотра.(Командирыпо очередидокладывают.)

• Товарищкомандиротрядаюныхкосмонавтов!Экипаж«Смелый»медицинскийосмотр прошелуспешно.Все члены экипажа допущенык полету.Командир (имяребенка).

Командиротряда: Поздравляюэкипажисуспешнымпрохождениемподготовкиполету!Всемэкипажамотправитьсявцентр управлениемполетами.

Командиры:Естьотправитьсявцентруправленияполетами.

1. Экипажи проходят в центр управления полетами и докладывают о прохожденииподготовки космонавтов.

• Товарищ руководитель управления полетами! Экипаж «Смелый» успешно прошелкурс подготовки космонавтов к полетам и медицинский осмотр. Разрешите полет вкосмос.Командир (имяребенка).(Докладываютвсекоманды)

Руководительполетами: Всемэкипажамполетразрешаю.Занятьсвоиместавкосмическихкорабляхидоложитьоготовности кполету.

Командиры:Естьзанятьсвоиместа!

1. Экипажипроходятксвоимракетам.

Руководитель полетами: Экипажам доложить о готовности ракеты к полету.Командирыэкипажей:Экипаж«Смелый»кполетуготов.Всеприборыработаютвнорме.(Докладывают всекомандиры)

Руководительполетами:Приготовитьсякстарту!Пристегнутьремни!Внимание!5-4-3-2-1!Пуск!

Штурманы:Естьпуск!

Руководительполетами: Штурман!Прием!Прием!Какслышите?Естьперегрузки?Штурман:Спасибо!Всенормально! Полетпродолжается.

(Звучит«космическая»музыка)

1. Руководительполета:Экипаживнимание!Поступилсигналбедствия!Стопмашины!

Штурманы:Естьстопмашины!

Руководительполетами:Командирамосуществитьвыходкосмонавтоввоткрытыйкосмос.

(Космонавты 1,2,3 каждого экипажа «выходят в открытый космос и находят плакат.)Руководительполетами:Соединивнарисункеточки,выувидите,комунужнапомощь.(Дети выполняют задание)

Игра-импровизация.Руководительполетапроситузнатьуинопланетян.Чтоснимислучилосьикакаяпомощьимнужна.Членыэкипажаищутспособыобщенияс

инопланетянами(мимикой,жестамиит.п.),пытаютсяобъяснить,ктоонитакие,откудаприлетели.

Руководительполетами: Вижуобломкинеизвестногокорабля.Прошусобратьих(Космонавты собирают фрагменты (геометрические фигуры) «летающих тарелок» вединоецелое.Сажаютвнихинопланетян.

Руководительполетами:Молодцы!Экипажи, взятькурснаЗемлю!

Штурманы:ЕстьвзятькурснаЗемлю!(Звучитзаписьпесни«Земля виллюминаторе)

1. ЭкипаживозвращаютсянаЗемлю.Командирырапортуютобуспешностиполета.Руководительполета:Благодарю заработу!

Экипажи:СлужимРоссии!

Итогигры.Творческоерассказываниеобигре.Фоторепортаж.

Формаподведенияитоговдня:обобщающаябеседаопрофессиикосмонавта.

День4.Творческаямастерская.

Задача:Выбратьрепертуарвсоответствиистематикойпраздникаисоставитьпраздничнуюпрограмму.

Формаорганизациидетей:групповая(4команды)

Задание команде 1: Составить мнемотаблицу для разучивания стихотворения.Материал:карандаши,фломастеры,картинки,фотографиипотеме, шаблонмнемотаблицы.

НавыбордаютсядвастихотворенияВладимираСтепанова:

«Космонавт»В.Степанов

Втемномнебезвездысветят.Космонавтлетитвракете.

День летит и ночь летитИназемлювнизглядит.Видит сверху он поля,Горы,реки и моря.

Видитонвесьшарземной,

Шарземной—нашдомродной.

«ЮрийГагарин»

В космической ракетеС названием «Восток»Онпервымнапланете

Подняться к звездам смог.ПоетобэтомпесниВесенняякапель:

На веки будут вместеГагарини апрель

Нужнопрочитатьих,нарисоватьсамимилиподобратькартинкикэтомустихотворениюисоставитьмнемотаблицу.

Заданиекоманде2:Напредложенноемузыкальноепроизведениеподобратьмузыкальныеинструменты и составитьоркестровую партитуру.

Материал:картинкисмузыкальнымиинструментами,фланелеграф,ДМИ.Прослушатьмузыкальноепроизведение,определитьегохарактер.Изпредложенныхинструментоввыбратьте,которыеподходятдляигрыворкестреисоставитьоркестровуюпартитурунафланелеграфеспомощью картинок.

Заданиекоманде3:Придуматьдвиженияктанцу,записатьвидеоподсказкуиподготовитьэлементыкостюмов.

Материал:видеокамера(телефон,планшет),цветнаябумага,клей,фольга,коробки,краски,кисть,изолон,степлер.

Задание команде 4: Прослушивание песен и определение песни для концерта.Предлагаютсяпеснисразнойтематикойинастроением.Детидолжнывыбратьпесню,соответствующуютематикеконцерта.

1. «Папаможет»

2. «Песенкадрузей»

3. «Ракета»

4. «Ах,весна»

Формаподведенияитоговдня:составлениеконцертнойпрограммы.

День5.Генеральнаярепетиция.

Задача:Разучитьномерадляконцертнойпрограммыипровестирепетицию.Формаорганизациидетей:подгрупповая

Детипожеланиюраспределяютсяпоконцертнымномерам,выбираютведущегоконцерта,репетируют в подгруппах

Задание1:Разучитьстихотворение«Космонавт»В.Степановапосредствоммнемотаблицы.

Задание2:ПопартитуресыгратьворкестреЗадание 3:Отрепетироватьтанец

Задание4:Спетьпесню.

Формаподведенияитоговдня:генеральнаярепетицияконцерта.

День6.Праздничныйконцерт.

Созданиеигровойситуации«Телемостскосмонавтами»,показивидеозаписьконцерта.

По завершению проектной задачи дети распределяются на группы в соответствии снаклейными смайликами на своих звездах: 1 группа – все смайлики «Я доволен своейработой уменявсеполучилось»

2 группа – 1-2 смайлика «У меня не все получилось, я могу работать лучше»3группа–естьсмайлики«Яплохопоработал, янедоволенсвоейработой»

Приложение1.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/492597-proektnaja-zadacha