- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект «Аудио прослушивание русской народной сказки «Теремок»
Задачи:
- развивать мелкую и общую моторику;
- развивать тактильные ощущения;
- развивать слуховое и зрительное восприятие;
- развивать концентрацию внимания;
- способствоватьснижению психоэмоционального напряжения.
1745
0
Тема урока: Аудио прослушивание русской народной сказки «Теремок».
Цель:формирование у ребёнка слухового и зрительного восприятия, через прослушивание русской народной сказки «Теремок».
Задачи:
- развивать мелкую и общую моторику;
-развивать тактильные ощущения;
-развивать слуховое и зрительное восприятие;
-развивать концентрацию внимания;
-способствоватьснижению психоэмоционального напряжения.
Ход урока.
1. Организационный момент.
- С добрым утром!
- С новым днём!
- С новым солнцем за окном!
- Утро доброе встречай!
- День хороший начинай!
2. Основная часть.
2.1. Игровой массаж для мелкой и общей моторики.
- Начнём наш урок с игрового массажа для мелкой и общей моторики.
(Игровой массаж с применением бигуди под ритм текста).
«У сосны».
У сосны, у пихты, ёлки
Очень колкие иголки.
Но ещё сильней, чем ельник,
Вас уколет можжевельник.
(Катаем бигуди между ладошками ребёнка вместе с педагогом (рука в руке). Затем педагог катает бигуди по стопам ног ребёнка).
2.2. Беседа о сказках.
- К нам в гости пришёл сегодня Зайчик. Он будет помогать нам на уроке!
- Зайчик, ты любишь слушать сказки? Очень люблю. (Отвечает педагог голосом «зайчика»).
- А какие сказки ты знаешь? «Колобок», «Репка», «Лиса и Журавль». (Отвечает педагог голосом «зайчика»).
(Перед ребёнком небольшая выставка книг-сказок).
- А какая сказка у тебя самая любимая? «Заюшкина избушка». (Отвечает педагог голосом «зайчика»).
- Да, многие дети тоже любят эту сказку, а о чём она? О добром зайчике и о хитрой лисе. (Отвечает педагог голосом «зайчика»).
- На уроках чтения мы обязательно послушаем эту сказку, а сегодня мы будем слушать сказку, которая называется «Теремок».
2.3. Аудио прослушивание русской народной сказки «Теремок».
(Прослушивание сопровождается показом иллюстраций по сюжету сказки. Небольшие комментарии после прослушивания).
2.4. Игра «Из какой сказки герой?»
(Педагог показывает красочные картинки героев русских сказок, и голосом «зайчика» произносит названия сказок).
3. Итог урока.
(Обобщение проводится педагогом).
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/492709-konspekt-audio-proslushivanie-russkoj-narodno
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности организации психологической работы с детьми и подростками»
- «Теоретические основы логопедии и особенности работы учителя-логопеда с обучающимися с ОВЗ по ФГОС»
- «Современные подходы к преподаванию русского языка в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Направления и формы организации летнего отдыха и оздоровления детей»
- «Подготовка к ЕГЭ по информатике в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в реализации предметной области «Искусство»
- Профессиональная деятельность методиста дошкольной образовательной организации
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации
- История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.