Конспект занятия по рисованию в старшей группе: «Дымковская игрушка»

Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие»

Цель: Продолжать знакомство детей с дымковской игрушкой как видом народного декоративно-прикладного искусства.

Задачи:

Образовательные: обогащать и расширять художественный опыт детей; систематизировать и закреплять знания детей о народном декоративно-прикладном искусстве; учить самостоятельно составлять узор.

Развивающие: развивать творческие способности; развивать желание расписать игрушку своими руками.

Воспитательные: воспитывать уважительное отношение к народным мастерам; аккуратность, самостоятельность, творческую активность.

Интеграция образовательных областей:

- социально – коммуникативное развитие;

- речевое развитие;

- познавательное развитие

- физическое развитие.

Предварительная работа:

Рассматривание предметов декоративно-прикладного искусства, беседа о том, что все эти красивые вещи создали мастера - народные умельцы; беседа о дымковских игрушках, рассматривание элементов росписи; рисование дымковских узоров, роспись бумажных силуэтов.

Материал и оборудование: силуэты дымковских игрушек, краски, кисть, стакан с водой, салфетка (на каждого ребенка). Дымковские изделия.

Ходорганизованной образовательной деятельности

Воспитатель: С высокого берега реки Вятки, на котором стоит город Вятка, видно село Дымково. А почему оно так называется? В старину - и зимой, когда топились печи, и летом, когда туман, село это - будто дымкой окутано, всё в дыму. Здесь в далёкую старину и зародилась игрушка, которую так и назвали - «дымковская»...

Чем знаменито Дымково?
Игрушкою своей!
В ней нету цвета дымного,
Что серости серей.
В ней что-то есть от радуги,
От капельки росы.
В ней что-то есть от радости,
Гремящей, как басы!
Удивительному чуду
Мы поклонимся не раз
И о дымковской игрушке
Поведем сейчас рассказ.

Вначале были свистульки. Всю зиму женщины Дымкова лепили их для ярмарки. Из небольшого глиняного шарика с отверстиями свистулька превращалась то в уточку, то в петушка, то в конька. И вот на лотках и прилавках многолюдной весенней ярмарки торгуют весёлым товаром. Охотно разбирают его взрослые и дети. Свистом оглашается вся округа. Шумит народное гулянье, но громче всего слышится заливистый свист. Оттого и получил этот весенний праздник своё название - «Свистунья». Приходит новая зима, и снова в Дымкове принимаются за дело. И так много-много лет. Бабушки учат внучек, а внучки - своих внучек.

И в наше время в Вятке, которая теперь называется Киров, находятся мастерские знаменитой дымковской игрушки. И делают там не только свистульки. Если мы зайдём в эти мастерские, сразу же увидим груды и мешки глины, ящики с красками, коробки с яйцами. Всё это нужно для создания чуда. Сказочные коники, индюки, похожие на жар-птиц, бараны в штанишках, барыни и кавалеры, карусели, даже печки - одна с Емелей, а другая с козлятами, и всё это - настоящее чудо.

Все эти фигурки людей, птиц, зверей — игрушки, сделанные из глины добрыми руками мастеров.

Дети рассматривают дымковские изделия.

Воспитатель: Нравятся вам игрушки?

 Дети: Да.

Воспитатель: Скажите ребята, какое настроение передают эти игрушки?

 Дети: Хорошее, весёлое, радостное.

Воспитатель: Подумайте, почему дымковские игрушки передают нам радостное настроение?

 Дети: Потому, что они яркие, красивые, пёстрые.

Воспитатель: И правда, здесь можно увидеть, и коня с эмблемой солнца на груди, и яркий узор юбки у барышни, и неимоверно пестрый хвост индюка, расписанный разноцветными кружочками и точками.

Воспитатель: Из скольких элементов состоит дымковский узор?

 Дети: Из пяти (точка, линия, волнистая, круг и клетка).

Воспитатель: Круг в дымковской игрушке означает солнце, волнистые линии – воду, а пересечение прямых линий – землю.

  Воспитатель: А какие цвета чаще всего использует художник?

Дети: Красный, жёлтый, синий, оранжевый, зелёный, чёрный.

Физкультминутка:

Скачет конь наш, цок-цок-цок. (скачут как лошадки) 
Слышен топот быстрых ног. 
Кукла, кукла, попляши, (приседают с пружинкой) 
Своей ручкой помаши. 
Вот как кружится волчок – (кружатся) 
Прожужжал и на пол лёг. 
Самолёт летит, летит, (руки в стороны) 
Лётчик смелый в нём сидит. 
А теперь мы все-матрёшки, (хлопают в ладоши) 
Громко хлопаем в ладошки. 

Воспитатель: Ребята, сегодня открывается художественная мастерская. Давайте превратимся в художников, украсим силуэты наших любимых игрушек, чтобы они получились настоящими дымковскими. Выбирайте понравившуюся игрушку.  

 (Дети садятся за столы)

Воспитатель: Не забывайте, что сначала надо нарисовать крупные элементы одним цветом, затем мелкие другим (показать в воздухе сухой кисточкой волнистые прямые линии).

Воспитатель: Сейчас вы приступаете к работе. Старайтесь, чтобы ваши работы были красивыми, аккуратными. У хорошего мастера на рабочем месте всегда чистота и порядок. Я надеюсь, что украшенные вашими руками игрушки вам доставит много радости!

 Самостоятельная работа

Анализ работ

Воспитатель: Посмотрим, как наши мастера справились с работой.

 Чья работа больше всех нравится? Почему?

Какая игрушка самая аккуратная?

А кто придумал и украсил игрушку по-своему?

Выставка лучших рисунков «Волшебная дымка»

Итог занятия:

Воспитатель: Ребята, что вам сегодня на занятии понравилось больше всего? Что запомнилось?

(Ответы детей)

Воспитатель: Молодцы, ребята, вы сегодня были настоящими художниками.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/492940-konspekt-zanjatija-po-risovaniju-v-starshej-g