- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект прогулки «Деревья весной» средняя группа
Прогулка в средней группе на тему «ДЕРЕВЬЯ ВЕСНОЙ»
Цель: повторить названия деревьев, обсудить строение деревьев (ствол, ветки, почки, листья).
Ход прогулки
Познание (познавательно-исследовательская и речевая деятельность).
Воспитатель загадывает детям загадку, организует беседу.
Я, раскрываю почки,
Зеленые листочки
Деревья одеваю,
Посевы поливаю,
Движения полна,
Зовут меня… (весна)
А каком времени года говорится в загадке?
Наблюдение.
– Что происходит с деревьями весной? (После зимнего сна оживает каждое дерево.) Почему деревья оживают после зимнего сна? (Стало тепло, и вода с питательными веществами почвы поднимается по стволу к веточкам, затем к почкам.) Что произошло с березкой? (У березки появились сережки – длинные, тоненькие – и маленькие листочки.) Какого цвета листочки? (Зеленые.) Какие еще деревья знакомы? (ёлка, клен.). А, что за домик мы видим на березе? (скворечник). Кто там живет весной (скворцы). А что весной скворцы делают? (откладывают яйца и высиживают птенцов).
Подвижная игра «Кошка и скворцы». Цель: учить выполнять действия по сигналу воспитателя, развивать быстроту, умение ориентироваться в пространстве.
Выбираются 3—4 ребенка — «скворца», один ребенок — «кошка». На всех надеты соответствующие маски-шапочки. Остальные дети по 3—4 человека берутся за руки, образуют круги — «скворечники». В каждом размещаются по 1—2 «скворца». «Кошка» находится в стороне. По сигналу «скворцы» бегают в врассыпную. Появляется «кошка» и старается поймать «скворцов». «Скворцы» прячутся в скворечниках, в которых может находиться не более 2-х «скворцов». Пойманного «скворца» «кошка» уводит в свой дом. Игра повторяется 3—4 раза.
III. Физическое развитие (овладение основными двигательными навыками, выполнение движений по шаблону упражнение «По камушкам»). Цель: упражнять в равновесии в ходьбе по камушкам (кирпичики)
IV. Трудовая деятельность: сбор поломанных веток на участке.
Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.
V. Самостоятельная деятельность: игры по интересам детей- учить играть дружно, развивать дружеские отношения со сверстниками.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/492994-konspekt-progulki-derevja-vesnojsrednjaja-gru
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основы управления персоналом»
- «Основные аспекты социальной работы с людьми, затронутыми ВИЧ-инфекцией»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя английского языка»
- «Патриотическое воспитание в образовательной организации: специфика реализации в соответствии с ФГОС»
- «Методы, технологии и средства обучения шахматам»
- «Единое образовательное пространство: содержание и особенности федеральной образовательной программы основного общего образования (ФОП ООО)»
- Социальное сопровождение и социальная поддержка семей с детьми
- Практическая психология. Методы и технологии оказания психологической помощи населению
- Педагогика и методика начального образования
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.