- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект по предмету «Речь и альтернативная коммуникация» Тема: Жили у бабуси
Тема: «Жили у бабуси два веселых гуся»
Цель: Овладение невербальными (альтернативными) средствами коммуникации («Чтение» изображений. Звукоподражание. Имитация движений.
Задачи:
Образовательные:
- Формирование представлений о внешнем виде гусей.
Коррекционные:
- Развитие речевого дыхания, зрительного внимания, артикуляционной моторики.
- Развитие ассоциативного и образного мышления ребенка: учить соединять слова и изображения, объединяя их по замыслу.
-Развитие мелкой моторики и графических навыков.
Воспитательные:
- Воспитывать любознательность.
- Повышать мотивацию к учебной деятельности.
- Воспитывать интерес к учёбе, предмету.
406
0
«Речь и альтернативная коммуникация»
Тема: «Жили у бабуси два веселых гуся»
Цель:Овладение невербальными (альтернативными) средствами коммуникации («Чтение» изображений. Звукоподражание. Имитация движений.
Задачи:
Образовательные:
- Формирование представлений о внешнем виде гусей.
Коррекционные:
- Развитие речевого дыхания, зрительного внимания, артикуляционной моторики.
- Развитие ассоциативного и образного мышления ребенка: учить соединять слова и изображения, объединяя их по замыслу.
-Развитие мелкой моторики и графических навыков.
Воспитательные:
- Воспитывать любознательность.
- Повышать мотивацию к учебной деятельности.
- Воспитывать интерес к учёбе, предмету.
Ход урока:
1.Оргмомент
Здравствуй….Как у тебя дела?Как настроение? Давай поздороваемся с щечками-здравствуйте щечки(поглаживание),с носиком…и т.д.
А) Массаж кистей и пальцев рук.
Веселые гуси
Перчатку нашли. (Как будто натягиваем перчатки на одну и другую руки)
Гнездо в них устроив, (Водим пальчиком по ладони.)
Уток позвали, (Приглашающее движение.)
Им корочку хлеба (Щипать ладонь кончиками пальцев.)
Дали покусать.
Погладили всех (Погладить каждый пальчик.)
И отправились гулять, в мячик играть.
Б) Массаж мячиком.
2.Сообщение темы,цели.
3.Введение в тему.
а) Чтение учителем текста К. Ушинского «Гуси»
б) Проверка восприятия.
-В рассказе гуси какие: серьёзные или весёлые?(показать на картинке)
- Как они тянут шеи? (изображаю с детьми)
- как они машут крыльями? (изображаю с детьми)
4.ФОРМИРОВАНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ.
А) Аудиопрослушивание «Жили у бабуси…»
Б) Проверка восприятия.
-Кто же жил у бабуси? Покажи карточку.
-Какие же гуси у бабуси? Выберем картинки.(веселые, шаловливые)
-Посмотрим, какие они веселые и шаловливые.,
5.Закрепление
Просмотр мультфильма «Жили у бабуси 2 веселых гуся»
-Под музыку хлопаем в ладоши. Понравилась музыкальная сказка?
Давайте еще похлопаем в ладоши.
А ) Логоритмика:(проговариваем и хлопаем в ладоши)
(бабушка): Гуси, гуси.
-ГА-ГА-ГА
Есть хотите?
-ДА-ДА-ДА
Хлеба с маслом?
-НЕТ-НЕТ-НЕТ
Что же вам?
-А НАМ КОНФЕТ!
А чем же питаются гуси? Поиграем и узнаем.
Б) Игра «Чем питаются гуси» (Ответ НЕТ/ДА и кивок головой):
-конфетами? (показ конфет в блюдечке)
-хлебом? (показ хлеба в блюдечке)
-зернышками? (показ зерна в блюдечке)
А что еще любят гуси? (щипать травку)
В) Рисование палочек красками.
Давайте нарисуем гусям травку, и они ее будут щипать.(на листе картона кисточкой рисуем «рука в руке» зеленые линии-травку)
Теперь гуси не будут уходить от бабуси и будут щипать травку.
6. Итог
-О ком мы сегодня узнали? (карточка)
-У кого жили гуси? (карточка)
-Что будут щипать гуси? (рисунок)
-Что тебе больше всего понравилось на занятии?
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/493030-konspekt-po-predmetu-rech-i-alternativnaja-ko
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности организации социально-педагогической деятельности в образовательном учреждении»
- «Организация психолого-педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей с ОВЗ»
- «Формирование доступной среды для инвалидов в сфере социального обслуживания населения»
- «Эффективные программы реабилитации граждан пожилого возраста»
- «Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования: структура и содержание»
- «ФГОС ООО от 2021 года и ФГОС СОО с изменениями от 2022 года: особенности реализации образовательного процесса»
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Психологическое консультирование и оказание психологической помощи
- Методист дошкольной образовательной организации. Педагогика и методика дошкольного образования
- Педагогика и методика преподавания математики
- Организация методической работы в образовательной организации
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.