Текст к презентации «Развитие памяти у детей 5 7 летнего возраста с ограниченными возможностями здоровья»

Текст к презентации «Развитие памяти у детей 5 – 7 летнего возраста с ограниченными возможностями здоровья»

1 слайд - титульный лист, название материала.

2 слайд Память- это процесс, выполняющий функции запоминания, сохранения и воспроизведения прошлого опыта. Память не дана ребенку в готовом виде. Она складывается и изменяется по мере развития, под влиянием условий жизни, воспитания, обучения и построена память, прежде всего, на образах и ассоциациях, на логических цепочках, которые образуются у нас в голове и прочно сплетаются друг с другом. И чем ярче эмоции, которые мы испытывали, узнавая о чем – то, тем крепче будут наши воспоминания. Человек сохраняет на всю жизнь впечатления о походе в горы всей семьей, вкус похлебки, приготовленной на костре, или неожиданно выскочившего зайца, принесшего бурю эмоций. А математические формулы или формулы химических соединений запоминаются с огромным трудом и очень легко выветриваются из нашей головы, поскольку они не вызывают у нас никаких ассоциаций и эмоций.

Детский мозг имеет поистине колоссальные возможности. Чем младше ребенок, тем больше он способен запоминать, причем знания, полученные в раннем возрасте, чаще откладываются надолго.

3 слайд Взрослый может забывать даже недавние события, но при этом отлично помнить подробности своей детской жизни. У пожилых людей это видно особенно наглядно: рассказывая о себе, мы можем вспомнить многое про каждый год, прожитый нами с 5 до 20 лет, но потом мы акцентируем внимание лишь на основных событиях жизни: свадьба, рождение детей, интересных событиях.

В дошкольном возрасте память от непроизвольной формы переходит к произвольной, сознательно регулируемой. Ребенок принимает цель запомнить, осознает ее, начинает самостоятельно выделять. Осознание этой цели происходит в игре. Следует отметить еще одно достижение в развитии памяти дошкольника это поиск приемов, с помощью которых можно повысить эффективность запоминания. Память является условием успешного обучения, приобретения знаний и умений. Поэтому очень важно не упустить самое благоприятное время для занятий, как развитие памяти и внимания у детей, и начать заниматься с ними как можно раньше. 4 слайд Предлагаю вниманию игры и упражнения на развитие разных видов памяти детей дошкольного возраста.

5 слайд Игра«Чего не стало?» На столе раскладываются любые предметы, игрушки и т.п. (в количестве не больше 7 штук для ребенка 5-6 лет, если ребенок младше, то число предметов должно быть меньше). Ребенку дается 30 секунд, чтобы запомнить, что и где лежит. Затем он отворачивается. Взрослый переставляет предметы, либо что- то убирает совсем или замещает на другой предмет. Ребенок должен определить, что изменилось.

6 слайд Упражнение «Снежный ком» Это упражнение построено на многократном повторении и постепенном увеличении количества слов, которые нужно запомнить. Дети располагаются по кругу. Смысл упражнения в том, что первый ребенок называет любое слово, его сосед должен повторить это слово и добавить к нему свое. Третий участник называет уже два предыдущих слова и произносит свое. Можно подбирать слова на определенную тему. Игра идет до тех пор, пока не выскажется последний участник. Если кто – то из детей затрудняется сразу повторить весь ряд, следует предложить каждому ребенку, кто уже называл свои слова, по очереди озвучить их еще раз. По такому же принципу проводится упражнение с предложениями. Первый ребенок произносит предложение из 2 слов. Остальные дети по очереди постепенно расширяют его, добавляя по очереди по одному слову.

7 слайд Игра «Посмотри и запомни» Ребёнок должен посмотреть на какие-нибудь предметы в течение 1 секунды и потом назвать их элементы, отличия, сходства, цветовую гамму… Например, ответить на подобные вопросы: - Сколько предметов изображено? - Какие предметы изображены? - Какие цифры изображены? - Какого цвета были предметы? - Сколько предметов было изображено на картинке?

7 слайд Игра «Найди картинку» На некоторое время (начинать можно с минуты, и постепенно доводя время до 5 секунд) покажите ребёнку картинку, а затем из набора похожих картинок предложите выбрать ту, которую им показали и можно придумать подобные задания.

8 слайд Игра «Выбери предметы» На некоторое время покажите ребёнку картинку, а затем из набора похожих предметов предложите выбрать те, изображения которых он видел на предложенных вначале картинках.

9 слайд Игра «Чудесные слова» Слуховую память старших дошкольников эффективно развивает данная игра. Предложите ребёнку запомнить несколько пар слов (начать можно с 2-4). Например, вы называете такие пары слов, которые имеют смысловые связи: собака-кость, чашка- чайник, гвоздь-молоток, и попросите ребёнка запомнить вторые слова из каждой пары. Затем называйте первое слово пары, а ребёнок должен вспомнить и назвать второе слово.

10 слайд Игра «Мамины помощники» Ребёнку задаётся ситуация из которой он должен вычленить составляющие и найти их на предложенных предметах или картинках. Например, мама собирается приготовить суп и ребёнок должен принести продукты, требуемые для приготовления (лук, морковь, картофель).

11 слайд Игра «Опиши соседа, предмет» В принципе, описывать можно что угодно, а не только соседа. Вы , вместе с ребенком, выбираете знакомый вам обоим предмет, человека… все, что угодно. И нужно припомнить как можно больше отличительных его свойств, признаков. Называть можно по одному признаку, по очереди. Проигравшим считается тот, кто не сможет вспомнить что-нибудь об этом предмете, когда будет его очередь…

11 слайд Игра «Нарисуй по памяти» Ребенку предъявляется для запоминания на 1 минуту несложная картинка, затем взрослый ее убирает, и малыш должен нарисовать картинку по памяти. Как вариант данного задания: дорисовать по памяти недостающие части, детали рисунка.

12 слайд Игра «Делай, как я».

Двигательную память детей 3 – 5 лет развивает данная игра. На первом этапе взрослый встает за спиной ребенка и проделывает несколько манипуляций с его телом, поднимает его руки, разводит их в стороны, поднимает ногу и так далее, а потом просит малыша повторить эти движения. На втором этапе, более сложном, взрослый сам выполняет несколько движений, а ребенок повторяет их, потом малыш совершает свои движения, а взрослый повторяет за ним.13 слайд2 вариант игры. Ребенок закрывает глаза, взрослый ставит его в определенную позу. Например, поднимает руку, отодвигает ногу в сторону, ладошку ребенка сжимает в кулак, другую руку ставит на пояс. Ребенок замирает, запоминает позу. По команде открывает глаза и по памяти воспроизводит позу, которую ему предлагал взрослый.

13 слайд Игра «Повтори движения за мной» Взрослый просит ребенка повторить за ним определенную последовательность движений, например, дотронуться левой рукой правого уха, улыбнуться, присесть и так далее. Или скопировать определенное положение пальцев….

14 слайд Игра «Жук». Игровое поле в виде шахматной доски. Дети ставят жуков на стартовую позицию. После этого для каждого участника по очереди озвучивается команда для передвижения (на 2 клетки вверх, на три клетки вправо и т.д.) Дети проговаривают задание вслух, выигрывает тот, который правильно запомнит и выполнит действия правильно.

15 слайд Игра «Составь фигуру, как у меня» Дети играют парами. Первоначально у каждого ребенка по 6 палочек. Один, ведущий, выкладывает из 6 палочек произвольную композицию, затем на одну - две секунды показывает ее партнеру. Партнер из своих палочек выкладывает точно такую же фигуру по памяти. Затем дети меняются ролями.

16 слайд Заключение. Выводы: 14 Память – один из важнейших психических процессов познавательной деятельности, поэтому так важно с самых первых лет жизни вашего ребёнка развить и как можно дольше сохранить его. Желаем удачи!

17 слайд Литература.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/493347-tekst-k-prezentacii-razvitie-pamjati-u-detej-