Изучение социализированности личности воспитанников закрытой спецшколы

«Изучение социализированности личности воспитанников закрытой спецшколы»

Для изучения социализированности личности учащихся в период пребывания в школе, выявления уровня адаптированности, активности, автономности и нравственной воспитанности мы используем методику М.И. Рожкова.

Оценку по данным критериям себе ставят сами учащиеся, отвечая на предложенные вопросы.

Основными показателями социализированности являются:

Социальная адаптированность, включающая в себя:

- адекватное восприятие окружающей действительности и самого себя;

- успешное общение и адекватные отношения с окружающими;

-способность к труду, обучению, досугу и отдыху;

-способность к самообслуживанию и самоорганизации;

- изменчивость поведения в соответствии с ролевыми ожиданиями.

Следующим показателем является, интенсивно развивающаяся в подростковом возрасте

Социальная автономность – способность ощущать себя отдельной личностью со своими особенностями, потребностями и границами. Главным показателем автономности можно назвать такую мысль: «Я отдельный человек. Мое счастье и благополучие зависит от меня». Именно автономизация позволяет ребенку активно выявлять в себе то особенное, которое в освоенном пространстве не дает возможности раствориться. Индивидуальность характеризует уникальность и неповторимость человека во всем богатстве его личностных качеств и свойств, демонстрирует его единичность и своеобразие этой единичности. Человек с развитой автономией способен регулировать свое поведение и влияние внешнего мира на себя.

Автономия- не про полную независимость, а про умение опираться на себя в разных жизненных ситуациях. Сложно это делать, если:

-не знаешь какой ты,

-видишь в большей степени ограничения,

-думаешь о собственной «плохости»,

-испытываешь сложно выносимые чувства.

-пытаться в таком состоянии регулировать свое поведение, хоть как-то объясняя себе происходящее крайне трудно.

Социальная активность – способность человека производить общественно значимые преобразования в мире на основе присвоения богатств материальной и духовной культуры, проявляющаяся в творчестве, волевых актах, общении, поведении. Это сознательная и целенаправленная деятельность личности и ее целостно-социально-психологическое качество, которые, будучи взаимообусловлены, определяют и характеризуют степень или меру персонального воздействия субъекта на предмет, процессы и явления окружающей действительности. Деятельность является реальным проявлением социальной активности человека».

Ключевое слово в данном определении – «деятельность». Формирование социальной активности осуществляется только в процессе включения личности в деятельность. Необходимым условием эффективной работы по формированию у учащихся социальной активности является его включенность в коллектив. Чем шире общение учащихся в коллективе, тем больше возможностей для развития необходимых социальных качеств.

Приверженность подростков гуманистическим нормам жизнедеятельности (нравственности)- внутренняя оценка человеком норм своего поведения и своих поступков с точки зрения добра.

Старший подростковый и юношеский возраст – это сензитивный этап нравственного развития личности. От того, каким будет нравственное самоопределение современной молодежи, зависит будущее моральное состояние общества, к которому она принадлежит. Поэтому одной из основных проблем, стоящей перед педагогами и родителями в настоящее время, является воздействие на процесс нравственного самоопределения молодого человека как осознанного процесса поиска личностью нравственных принципов и ценностей, норм и правил, эталонов и идеалов и т.п. Результатом данного процесса является нравственная позиция, которая проявляется и может быть обнаружена не только в ходе изучения декларируемых этических принципов, норм и убеждений, но также через анализ системы отношений личности.

Результатом процесса социализации является социализированность личности учащегося.

Диаграмма показывает, насколько социализированы, т.е. адаптированы, активны, автономны и нравственно воспитанны учащиеся нашей школы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/493373-izuchenie-socializirovannosti-lichnosti-vospi