Конспект открытого занятия в образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» раздел «Музыка» в средней группе «Путешествие на облаках»

Филиал муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада «Березка» зерноградского района – детский сад им. В.М. Касьяненко

Конспект открытого НОД в образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» раздел «Музыка» в средней группе «Лучики»

«Путешествие на облаках»

Выполнено:

музыкальный руководитель Черенок В.А.

2022 г.

Цель: совершенствовать музыкальные и творческие способности детей посредством использования различных видов музыкальной деятельности.

Задачи:

Образовательные:

1.Учить детей слаженно двигаться под музыку, выполнять движения

по сигналу музыкального руководителя (ориентировку в пространстве, ритмичность, координацию движений);

2. Приучать детей слушать музыкальные произведения, понимать

эмоции и чувства, выраженные в музыке; - формировать умение воспринимать музыку изобразительного характера; развивать творческие способности;

Развивающие:

1. Развивать музыкальные способности детей: музыкальный слух,

чувство ритма, музыкальную память.

2. Развивать певческие навыки детей, петь лёгким звуком,

вовремя вступать после вступления.

- развивать музыкально-двигательные способности детей

• закреплять певческие навыки (петь лёгким звуком, согласованно, эмоционально, сочетая пение с движением;

• продолжать развивать музыкальную память, чувство ритма; мелкую моторику пальцев;

• совершенствовать навык соотношения цвета и настроения с помощью солнышка и тучки;

Воспитывающие:

1.Воспитывать самостоятельность, активность, доброжелательное

отношение друг с другом.

Методы и приёмы: указания, объяснения, подсказки, художественное слово, повторения движений, игровые приёмы, сюрпризный момент, показ.

Оборудование и материалы:изображение тучи и солнца, аудиозаписи (Болезнь куклы, новая кукла, Чайковский), ноутбук.

Тип занятия:тематическое Форма занятия: групповая

Ход НОД

Музыкальный руководитель: Ребята, я очень рад видеть всех вас в музыкальном зале! Вы видите, к нам пришли гости. Давайте поздороваемся. А так как занятие наше музыкальное, то и здороваться мы тоже будем музыкально.

Музыкальное приветствие.

Здравствуйте, ладошки, хлоп-хлоп-хлоп.

Здравствуйте, ножки, топ-топ-топ.

Здравствуйте щечки, плюх-плюх-плюх.

Круглые мешочки, плюх-плюх-плюх.

Здравствуйте, губки, чмок-чмок-чмок.

Здравствуйте, зубки, щелк-щелк-щелк.

Здравствуй, мой носик, пи-пи-пи.

Здравствуйте, гости. (гости: Здравствуйте!)

(Воспитатель показывает все движения, дети поют и выполняют движения)

Музыкальный руководитель: А теперь давайте подарим друг другу улыбку, такую же ласковую и тёплую, как наше солнышко (дети улыбаются друг другу и гостям).

Ребята, а вы знаете, где живёт солнышко? (ответы детей). Правильно, на небе. Давайте сходим к нему в гости. (смотрит в окно).

Но как оно высоко! На чём же мы туда отправимся? (ответы детей).Послушайте загадку:

Белые овечки по небу гуляют.

Соберутся вместе – солнце закрывают. (облака)

Давайте и мы отправимся в гости к солнышку на облачке. Вот оно нас ждёт. .

Дети под разную музыку(Марш (маршируют, высоко поднимая ноги), полька,(легкий бег на носочках) идут по кругу определенным шагом и садятся на стульчики, с прикреплёнными к ним бумажными облачками.

Музыкальный руководитель: А, чтобы нам было веселее путешествовать, давайте поиграем.

Проводится пальчиковая гимнастика «Облака»:

Облака, как паруса, (Сделать руки «домиком» над головой.)

Мчит их ветер, гонит. (Поочерёдно выставлять руки, вперёд ладошками).

Если много облаков- (Нарисовать в воздухе большой круг).

Значит, будет дождик. (Ударять указательным пальцем по ладошке).

А если будут облака, (Поднять одну руку вверх вперёд ладошкой).

Встанет солнышко с утра, (Поднять верх вторую руку).

Защебечут птицы. (Махи перед собой двумя руками «крылья».)

Музыкальный руководитель (смотрит вниз): Ой, посмотрите вниз. Как там красиво! Но совсем не видно, кто там бежит по тропинке. А давайте, послушаем музыку: может быть она нам подскажет.

Слушание пьесы Дмитрия Кабалевского «Зайчик» (в записи).

Музыкальный руководитель: Как называется эта пьеса? Кто её сочинил? (композитор). А вы хотите поиграть с зайчиком? Спускайтесь со своего облачка.

Повторно звучит пьеса «Зайчик»

(дети встают и изображают «зайчика»).

Музыкальный руководитель: Конечно, это был зайчик (показ слайда или игрушки, или картинки). А вы хотите спеть песенку зайчику? Но сначала разогреем наши горлышки.

Проводится артикуляционная гимнастика:

Музыкальный руководитель: Давайте погладим наше горлышко, чтобы оно не болело и всегда красиво пело. А теперь подтянем губки к дёснам и покажем наши зубки. И язычком сделаем «укольчик» в щёчку. Вот мы и размяли ротики. А теперь споём песню.

Дети поют песню по выбору муз. руководителя.

Музыкальный руководитель (слайд облака на небе): Ой, ребята, облака зовут нас дальше путешествовать. Скорее присаживайтесь на своё облачко (дети под музыку садятся на стульчики-«облака»).

Музыкальный руководитель: А, как вы думаете, облака движутся по небу или стоят на месте? (ответы).

А почему они движутся? (потому что их несёт ветер).

Вот и к нам сегодня ветер прилетел и свою песенку запел. Сейчас мы проведем упражнение на дыхание «Ветер». Слабо (бесшумный вдох носом, выдох медленно), сильно (бесшумный вдох носом, выдох резкий, короткий, шумный через рот, выполняют стоя).

С детьми проводится упражнение на дыхание «Ветер».

(дуть на ладошку сильно и слабо).

Музыкальный руководитель: Как быстро летят наши облачка.

Ветер дул так сильно, что надул грозовые облака. Ой, сейчас молния ударит. Спускайтесь скорее на землю.

Дети выходят на коврик (показ слайда «Дождь идёт»).

Музыкальный руководитель: А дождик нам вот сколько капелек накапал(слайд или картинка «Капли»).

А капельки разные: большие и маленькие. Они прямо как наши звуки в музыке: длинные и короткие. Послушайте внимательно звуки дождика и повторите за мной.

С детьми проводится музыкально-дидактическая игра

«Прохлопай ритм».

Музыкальный руководитель: Ребята, а вы знаете, что дождик бывает разным и у разного дождика есть своя песенка? Вы не знали никогда? Хотите её послушать? А мы не только послушаем, а даже с вами поиграем.

Сейчас мы послушаем музыку и поиграем в игру «Солнышко и тучка». Если вы услышите веселую музыку, поднимаем «солнышко». Если грустную – «тучку». Слушайте внимательно музыку и показывайте нужную карточку.

Игра «Солнышко и дождик»

Слушают «Болезнь куклы», музыка Чайковского. (дети показывают тучку)

Музыкальный руководитель: Почему показали тучку?

Дети:музыка звучала грустная, печальная, хмурая, жалобная

Музыкальный руководитель: Дальше слушаем музыку. (Звучит «Новая кукла», музыка Чайковского)

(дети показывают солнышко)

Музыкальный руководитель: Почему решили, что солнышко?

Дети: Музыка звучала веселая, радостная, игривая, танцевальная, задорная.

Музыкальный руководитель:

Кап, кап, кап, кап, мокрые дорожки.

Всё равно пойдём гулять- надевай сапожки! (детям раздают «лужицы»).

Мы с вами будем ходить под музыку вокруг «лужицы». Как только музыка поменяется, будем прыгать по ней, что есть мочи, чтобы брызги летели во все стороны.

Проводится игра «Лужица»

(любая 2-х частная мелодия по выбору педагога).

Музыкальный руководитель: Посмотрите, на небе появилась… (показ слайда или картинки «радуга»).

Дети: Радуга!

Музыкальный руководитель: А когда она появляется?

Дети: Когда после дождика появляется солнышко.

Музыкальный руководитель: Конечно. Вот оно, наше солнышко! (слайд «солнышко»). Как оно вам улыбается! А вы рады ему? (ответы детей). Ребята, а что вам понравилось в нашем путешествии? (ответы). Берите солнышки себе и пусть они согревают и радуют вас своим теплом.

А теперь скажем дружно: «До свидания!»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/493384-konspekt-otkrytogo-zanjatija-v-obrazovatelnoj