Конспект подгруппового психологического занятия

Конспект подгруппового псхологического занятия в 9 классе

Предмет:Психологическое занятие

Класс: 4

Вариант АООП: 1

Тема урока: Беседа «В согласии с собой и миром»

Тип урока: урок усвоения новых знаний

Форма урока: подгрупповая

Цель:. формироватьпредставлениеуобучающихсяобагрессии,

Задачи:

Воспитательная. воспитывать толерантность по отношению к окружающи

Образовательная. Расширить представления об агрессивных проявлениях вповеденииокружающих;

Коррекционная: формирование способности обучающихсяк новому способудействия

Ход занятия:

Организационныймомент.

Здравствуйте,ребята!Сегоднямысвамипоговоримобагрессиииагрессивномповедении.

Проявлениеагрессииприсущекаждомучеловекутакже,какипроявление добра, милосердия и других чувств. Ничего необычного в этомнет. Такие чувства возникают всегда, когда человеку внутри не по себе. Какпоетсявдетскойпесенке:"собакабываеткусачейтолькоотжизнисобачьей...".

Давайтеразберёмся,чтожетакое"агрессия"ирассмотримдругиепонятия, такилииначе связанные спонятием"агрессии".

Слово"агрессия"произошлоотлатинского"agressio",чтоозначает"нападение", "приступ".

Агрессия – это форма поведения, направленная на оскорбление илипричинениевредадругому человеку.

Агрессор – тот, кто умышленно наносит вред другому: насмехается,дерётся, портитвещиит.д.

Жертва–тот,комуумышленнонаноситвредагрессор.

Зрители – наблюдают за действиями агрессора, не встают на сторонужертвы,прямо иликосвеннопомогают агрессору.

Агрессивность–свойстволичности,онаявляетсякакрезультатомгенетической предрасположенности, такивлияниясреды.

Агрессияможетпроявлятьсявоткрытойактивнойформе(требовательность,категоричность,повышенныйтон,открытоесопротивление,разрушительныедействия)атакжевпассивнойформе(апатия, лень,игнорированиетребований).

Взависимостиотхарактера,воспитанияисемейныхотношенийагрессия у человека можетиметьразныеформы:

обида: любое слово, сказанное невпопад, может стать причинойзатаеннойобиды.Причемнетольконавзрослых,ноинасобственныхровесников;

раздражительность: выражается в грубости и вспыльчивости полюбомуповоду;

любой подросток перестает доверять окружающему миру, считая, что "всенастроеныпротивнего";

скрытая агрессия: все просьбы, звучащие в адрес человека либоимигнорируются,либоонсовершаетдействия,противоположныетем,которыепрозвучали;

косвеннаяагрессия:направляетсвоераздражениенаопределенногочеловека,выражаяеговвидетравли,оскорблений,злыхшуток;

физическаяагрессия:использованиепротивлюдейфизической

силы;

вербальнаяагрессия:онапроявляетсяввиденегативного

словесногопотока–криков,угрозислов.

Итак, агрессия в повседневной жизни может проявляться в различныхформах.

Объясните своими словами, как вы понимаете термин "агрессия"? Каквы считаете, какую роль нам чаще приходится играть в жизни агрессора,жертвы или зрителя? С какими формами агрессии мы сталкиваемся чащевсего? Икакиеприсущивам?

Тренинговаяработа.

1.Введениевтренинг.

Педагограссказываетдетямоцелизанятий,обихособенностяхипредлагает принять определённые правила поведения на занятиях. Каждоеправилообсуждается.

Добровольность участия:нехочешьговорить иливыполнятьзадание

–неделайэтого,носообщиспомощьюусловногозапрещающегознака.

Несуществуетправильныхинеправильныхответов.Правильныйответтот,которыйвыражаеттвоёмнение.

Невыноситьинформациюзапределыкруга.Необсуждатьпослезанятий.

Нелгать.Лучшепромолчать.

Нельзяоцениватьвысказываниядругогочеловека,еслионсамнепросит.

Послеэтоговыполняетсяобщийзнак–восклицание.Например:"Мыготовы!"

Ритуалприветствия.

Участник, который начал знакомство, первым выходит на середину иприветствует партнера справа примеров.Японскоеприветствие:рукивытянутыпобокам,далеелегкийпоклон. Российское приветствие: крепкие объятия с троекратным поцелуем вобе щеки. Немецкое приветствие: обычное рукопожатие с прямым взглядом.Индийское рукопожатие: ладони складываются перед лбом и легкий поклон.Уэскимосовпринятоприветствовать другдруга,трясьносомонос.

Основнаячасть.

Упражнение. "Зови меня…"

Участники образуют круг. Педагог предлагает выбрать себе какое-либоимя,прозвище.Какимионихотелибыназыватьсебявгруппе.Каждыйучастник, выходя в центр, называет себя, сопровождая это имя условнымжестом.

Упражнение."Уверенный–наглый–робкий".

Педагогпредлагаетвзятьоднуизтрёхкарточек.Накарточкахнаписано:наодной–"уверенный",надругой–"наглый",натретьей–"робкий".Группаневидит,какуюкарточкувзялучастник.Задача_изобразить поведение указанного человека. Группа должна угадать, какоеповедениепоказываетучастник.

Завершающаячасть.

Обсуждение:Чтоновогоузнали?Чтопонравилось?Чтонепонравилось?

Ритуалпрощания.

Сейчасвспомните,какначиналсясегодняшнийденьтренинга.Вспомните, как заходили в этот зал, как вы сели на то место, на которомсидитесейчас…

Вспомните весь тренинг от начала до конца, вспомните всех тех людей,с которыми вы общались за это время, почувствуйте их присутствие в этомзалеизатемвдохнитеэтоттренингсовсемизнаниями,опытом,переживаниями, общением и выдохните с глубокой благодарностью за все,чтобыло.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/493774-konspekt-podgruppovogo-psihologicheskogo-zanj