Методическая разработка открытого занятия по физической культуре с использованием нестандартного физкультурного оборудования в подготовительной к школе группе «Веселое путешествие за кладом»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 437»

Методическая разработка открытого занятия по физической культуре с использованием нестандартного физкультурного оборудования

в подготовительной к школе группе

«Веселое путешествие за кладом»

Подготовил:

Инструктор по физической культуре

Гриневич Сергей Владимирович

Нижний Новгород.

Открытое физкультурное занятие с использованием нестандартного физкультурного оборудования

«Веселое путешествие за кладом»

Открытое физкультурное занятие с использованием нестандартного физкультурного оборудования «Веселое путешествие за кладом» в подготовительной к школе группе.

Цель: укреплять здоровье детей и совершенствовать двигательные умения и навыки, используя нестандартное спортивное оборудование.

Задачи:

Образовательная: развивать и закреплять физические качества детей (ловкость, быстроту, смелость, выносливость, координацию и т. д., развивать потребность в самостоятельном применении двигательного опыта, приобретённого в образовательной деятельности по физической культуре;

Оздоровительная: укреплять мышцы корсета позвоночника и системы дыхательных путей;

Воспитательные: воспитывать чувства ответственности, коллективизма и эмоциональной отзывчивости.

Оборудование: попугай, сундук с кладом, 2 пары лыж, мягкие мячики, 2 пары ходулей, следы, 2 корзина, 2 тунеля, 2фишки.

Ход занятия:

Звучит музыка. Входит пират.

Здравствуйте, ребята. Вы узнали меня? Я пират Джек-воробей. Из-за ширмы появляется попугай. Ребята, посмотрите, а кто это там сидит? Да это же пиратский попугай, а к лапке у него привязано письмо. Давайте посмотрим, что же здесь написано. Читает письмо.

«Здравствуй, мой друг Джек воробей. Я, капитан Флинт. Я спрятал на «Острове сокровищ»клад. Но сам, я не могу его забрать, так как мой корабль разбился о камни. А сам я нахожусь на необитаемом острове. Передаю тебе карту, на которой обозначено, где спрятан клад с моим попугаем Боцманом. Дорога к кладу опасна и трудна. Тебя ждет в дороге много интересных испытаний. Надеюсь, ты справишься и найдешь клад». Капитан Флинт.

Но, чтобы отправиться в путешествие, мне нужна команда. Ребята, а вы хотите отправиться со мной на поиски клада?(Ответы детей). Что стать моей командой вы должны сделать следующее. Дать клятву пирата.

Клятва пирата:

Пират: клянусь быть настоящим пиратом!

Дети: клянусь!

Пират: клянусь, став пиратом, быть честным и смелым!

Дети: клянусь!

Пират: клянусь заниматься достойным лишь делом!

Дети: клянусь!

Пират: пиратское имя с честью носить!

Вот теперь вы настоящие пираты!

У вас должен быть отличительный знак пирата, как у меня. (Приклеиваем эмблемы пирата всем детям).

И самое главное чтобы вы стали такими же сильными как я. Нам нужно провести разминку.

«Разминка».

Прыгать и играть готовы?

Ну, тогда подтянись на разминку становись.

(Звучит музыка для разминки).

Дети становятся в колонну по одному и выполняют движения.

Отправляемся в дорогу, дружно зашагали в ногу (обычная ходьба).

Застучали наши ноги, побежали по дорожке (бег обычный в колонне по одному).

Мы подходим к берегу моря (ходьба на носках, руки на поясе).

Песок нагрелся, жжет пятки, идем по острым камушкам (ходьба на пятках, руки на поясе).

Впереди растет трава очень колкая она.

Осторожно шагаем выше, ноги поднимаем (ходьба с высоким подниманием колен, руки на поясе).

Всем нам дышится легко, ровно, глубоко(дыхательное упражнение).

Вот теперь вы стали моей командой и мы сможем преодолеть все трудности. Отправляемся в путь.

Я приглашаю всех на борт моего корабля.

А теперь мы дружно, смело отправляемся на дело.

Клад должны мы разыскать, ждут препятствия ребят.

Занимайте на палубе дружно места.

(Дети заходят на борт корабля и садятся на стульчики).

Ребята, а почему наш корабль не может сдвинуться с места? (ответы детей). Потому, что не убрали якорь. (Имитируем убирания якоря). Потому, что нет попутного ветра. Давайте поможем нашему кораблю отправиться в путь.

Упражнение«Попутный ветер».(Дети показывают как они дуют).

Мне кажется мы плывём. Звучит музыка (Шум моря, чаек).

Вот мы приплыли на первый остров, который называется «Лесная полянка».(Смотрят карту).

Чтобы быстрее мы могли попасть на полянку нам нужно разделиться на две команды и пройти через реку на специальных ходулях.

Молодцы! Через речку мы прошли и перед нами чудесная полянка.

Теперь по пенечкам этим пойдем и на остров«Болотистый» мы попадем (ходьба по пенечкам).

Пойдем дальше вглубь леса на опасное болото, так как путь к кладу лежит через него.

А вот и оно! Ребята, а кто живет на болоте? Правильно, лягушка. Она просит нас, чтобы мы с ней поиграли.

Игра«Попади в цель».

Чтобы перейти болото так, чтобы оно нас не засосало и отправиться в дальнейший путь нам надо прыгать точно по кочкам.

Прыжки по кочкам.

Вот и болото позади! Давайте посмотрим по карте, какой же следующий остров нас ждет впереди. Это остров «Загадочный».

Вы, ребята, должны отгадать все загадки, чтобы дальше отправиться в путь (пират загадывает загадки).

1). Плывем к неведомой земле мы на пиратском(корабле).

2). Шум моря бередит нам душу пират не может жить на (суше).

3). Мы с любым врагом сразимся никого мы не(боимся).

4). Очень будет рад пират, если обнаружит(клад).

Молодцы, моя команда. Смотрит карту.

Отправляемся с вами на следующий остров.

Он называется «Зимний остров».

По этому острову очень сложно ходить, потому что много снега. Я предлагаю перейти этот остров на лыжах.

Ходьба на лыжах (Кто быстрей перейдёт).

Отправляемся на следующий остров «Чудо-остров». На этом острове всех ходят на четвереньках. Вот и нам предстоит это сделать.

Ходьба на четвереньках по следам.

Что же и это препятствие мы преодолели.

Впереди нас ждет самый опасный остров«Остров-Чудовищ». И через него лежит через пещеру. А чья команда быстрей пройдёт пещеру мы сейчас и узнаем.

Упражнение«Пролезть через пещеру»(Пролезть через туннель).

И нас ждет последний остров «Остров-Сокровищ», где спрятан клад. Мы очень близки к нашей цели. Но где же нам искать клад? Давайте посмотрим карту.

На карте указано – ищите клад там, где сидит попугай. Ребята, ищите, где сидит попугай. Ах, вот он где!

(Подходит к попугаю, он сидит на сундучке – достает сундучок)

Что я вижу?

Сундучок, позолоченный бочок.

Клад конечно, в нем лежит.

Как же нам его открыть?

Ребята, давайте произнесем волшебные слова«Сим – сим, откройся!».

(Пиратоткрывает сундучок. Достает большие шоколадные монеты и раздает детям).

Молодцы, моя команда, я вами горжусь. Мы с вами нашли клад, преодолев немало трудностей на своем пути. И я хочу наградить вас почётной медалью пирата. А сейчас пора возвращаться в детский сад. (Звучит музыка «Шум прибоя» дети проходят на борт корабля).

Вот и окончено наше путешествие. И мы снова в нашем детском саду. Дорогие ребята! Я желаю вам здоровья. Это самый ценный клад, что есть у людей, а значит - его надо беречь. Вам желаю не болеть, продолжать заниматься спортом, закаляться, чаще улыбаться и быть в хорошем настроении. И тогда никакие болезни вам не будут страшны. До свидания.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/493857-metodicheskaja-razrabotka-otkrytogo-zanjatija