Планету Земля сохранить мы должны, иначе просто не будет Земли» (проект)

Название проекта

«Планету Земля сохранить мы должны, иначе просто не будет Земли»

Автор проекта

Воспитатели подготовительной группы «Мальвина»: Алексеева И.А., Никифорова А.А.

Тип проекта

– Информационно-исследовательский
– Творческий
– Долгосрочный

Продолжительность реализации проекта

1 год

Интеграция образовательных областей

Познавательное развитие, Художественно-эстетическое развитие, Физическое развитие

Возраст детей

6-7 лет

Участники проекта

Воспитатели подготовительной группы, дети и родители

Цель проекта

Максимальное формирование у детей экологического мышления

Задачи проекта

Образовательные: продолжить изучение объектов живой и неживой природы во взаимосвязи со средой обитания; обогащать словарный запас детей.

Развивающие: развивать творческие способности, познавательный интерес к миру природы посредством наблюдения за живыми объектами.

Воспитательные: воспитывать экологическую культуру поведения.

Актуальность проекта

– Учитывая, что государство одним из приоритетных направлений ставит вопрос об охране окружающей среды, экологическая грамотность, бережное отношение к природе, стали аналогом выживания человека на нашей планете. Таким образом, экологическое образование – актуальная задача.

– Экологическое образование детей дошкольного возраста имеет важное значение, т.к. в этот период ребенок проходит самый интенсивный и интеллектуальный путь развития. В этот период формируются первоосновы экологического мышления, сознания, экологической культуры.

Ожидаемый результат

– Ребята будут бережно относиться к природе, будут стремиться к правильному поведению по отношению к миру природы.

– Дети овладеют навыками экологически безопасного поведения в природе. Познакомятся с запрещающими и разрешающими экологическими знаками, изобретут свои собственные знаки.

– У ребят сформируется стремление к исследованию объектов природы, они научатся делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи.

Подготовительный этап

Форма организации

Содержание

Модель трех вопросов

Родительское собрание, консультация

Сбор и изучение методической, справочной и художественной литературы

Создание среды по данной теме

– Определение темы проекта, постановка цели и выработка задач

– Разработка плана реализации проекта

– Что мы знаем об охране природы?

– Что мы хотим об этом узнать?

–Что нужно сделать, чтобы узнать?

– Информирование родителей о цели и задачах проекта

– Проведение анкетирования родителей

– Вовлечение родителей в поиск материала

– Изучение методической литературы по данной теме:

«Рабочая программа подготовительной группы»;

О.А. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию» (2 ч.); О.В. Рыжова «Методика детского экспериментирования»; П.А. Королева «Познавательно-исследовательская деятельность в ДОУ»

– Подбор художественной литературы

– Создание эколого-развивающей среды

– Создание картотеки игр природоведческого характера

– Сбор и систематизация демонстрационного материала

– Подбор аудио и видеоматериала по данной теме

Основной этап

Форма организации

Содержание

Образовательная ситуация

Познавательное развитие

– «Планета Земля в опасности»

– «Природу надо беречь»

– «Путешествие капельки»

– «Клуб знатоков леса»

– «Лес как экологическая система»

– «Загадки природы»

Художественно-эстетическое развитие

• Рисование

– «Осенний пейзаж»

– «Сорока-белобока»

– «Зимушка-зима»

– «Кто живет в зимнем лесу»

– «Ранняя весна»

• Лепка

– «Грибное лукошко»

– «Кто в лесу живет?»

– «Подснежники»

– «Поделки из киндерсюрпризов»

• Аппликация

– «Аппликация из осенних листьев»

– «Зайчик под елкой»

– «Панно из лоскутков»

– «Человечки из ткани»

– «Открытка для мамы» (из бросового материала)

– «Новогодние игрушки» (из бросового материала)

– «Подснежники из бросового материала»

– «Грачи прилетели» (коллективная работа с использованием ниток)

– «Морское дно» (коллективная работа с использованием ткани)

• Конструирование

– «Что нам осень принесла» (из природного материала)

– «Елочка»

– «Снежинки» (из втулки)

– «Цветочки»

Рассматривание картин и репродукций

И. Левитан «Золотая осень», «Весна»

– В. Серов «Октябрь»

– А. Шишкин «Рожь»

– К. Юон «Мартовское солнце»

– Н. Ульянов «Снегири»

– Иллюстрации С. Ярового, Е. Чарушиной

Чтение художественной литературы, прослушивание аудиозаписей

Чтение художественной литературы:

– В. Даль «Старик-годовик»

– К. Паустовский «Теплый хлеб»

– Г. Скребицкий «Лесное эхо», «Волк по-своему», «Хитрая птица»

– В. Бианки «Лесные домишки»

– С. Михалков «Лесная академия»

– Н. Сладков «С севера на юг»

­– С. Есенин «Белая береза»

– А. Твардовский «Лес осенью»

– А. Плещеев «Уж тает снег…»

– Е. Серова «Подснежник», «Ландыш»

– Е. Благина «Улетают, улетели»

– И. Суриков «Зима»

– С. Маршак «Откуда стол пришел?»

Аудиозаписи:

Вивальди, П. Чайковский, И. Штраус, Н. Римский-Корсаков, С. Прокофьев

Дидактические игры

«Консервный завод»

«Найди листок, как на дереве»

«Кто где живет»

«Расскажи без слов»

«Летает – не летает»

«Птицы, звери, рыбы»

«Из чего сделано?»

«Угадай, чей след»

«Правила безопасности зимой»

«Третий лишний»

«Так бывает или нет»

«Один-много»

«Сортировка мусора»

«Лить-поливать»

«Для чего нужна вода»

«Береги природу»

«Во что можно превратить»

Сюжетно – ролевые игры

«Всей семьей едем в зоопарк»

«Аптека для людей и зверей»

«Кругосветное путешествие»

«Зоопарк»

«Путешествие в зимнее царство»

«Путешествие на волшебный остров»

Просмотр мультфильмов

«Лесные путешественники»

«Двенадцать месяцев»

«На лесной тропе»

«Сказка о белой льдинке»

«Бабочка»

«Гадкий утенок»

«Мудрые сказки тетушки Совы»

Настольно – печатные игры

«Зоологическое лото»

«Четыре времени года»

«Когда это бывает»

«Времена года»

«Ребятам о зверятах в лесу»

«Гнездо, улей, нора»

«Животные»

«География для малышей»

Подвижные игры

«Бездомный заяц»

«Зайцы и волк»

«Совушка»

«Птички и кошка»

«Караси и щука»

«Перелет птиц»

«Холодно-горячо»

«Лягушки»

«К названному дереву беги»

«Гуси-лебеди»

«Хитрая лиса»

«Снег-метель-вьюга»

«Лягушки и цапля»

Работа с родителями

– Консультации для родителей:

«Игры экологического содержания»

«Экологическое воспитание дошкольников в семье»

– Совместное изготовление работ из природного материала

– Изготовление родителями группы скворечника и кормушек для птиц

– Выпуск журнала для родителей

Заключительный этап

Форма организации

Содержание

Выставка творческих работ

Эксперимент

Проведение акции

Создание лепбука

Выставка творческих работ «Чудесные превращения»

Эксперимент «Как разлагается мусор»

Акция «Сбор батареек»

Лепбук «Мусор вокруг нас»