Краткосрочный проект «Земля наш общий дом»

муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение № 151

Познавательный проект

«Земля – наш общий дом»

в группе общеразвивающей направленности с 5-6 лет №11

Подготовили: Антонова Е.П. – воспитатель 1 категории

Рукавишникова О.С. – воспитатель высшей категории

г. Оренбург 2022

Содержание:

• Информационная карта проекта.

• Цели и задачи проекта.

• Этапы реализации проекта.

• Механизмы реализации проекта.

• Приложение.

Информационная карта проекта

Участники проекта: педагоги, воспитанники старшей группы и родители воспитанников.

Тип проекта: информационно-практико-ориентированный, краткосрочный.

Цель и направления деятельности проекта: формирование основ экологической культуры детей старшего дошкольного возраста.

Краткое содержание: в ходе проекта с детьми проводятся беседы, рассказывания, читаются и разучиваются с детьми стихи, песни, пословицы, игры-путешествия, детьми выполняются работы по рисованию и аппликации. Завершается проект оформлением презентации проекта «Земля-наш общий дом».

Место проведения: групповая комната, участок детского сада.

Сроки провидения: с 13. 04. 22г. по 25. 04. 22г.

Возраст детей: 5-6 лет.

Ожидаемые результаты: сформированность у детей  знаний о планете Земля и её природных ресурсах.

Проблема: Существует проблема формирования экологического сознания детей.

Цель проекта:

 Развивать элементарные представления о планете Земля.

Углублять экологические знания детей, воспитывать у них гуманное отношение к природе, чувство ответственности за все живое на Земле.

Задачи проекта:

 1. Познакомить с разнообразием растительного и животного мира, с его значимостью для всего живого на планете.

2. Углубить представления детей о том, что планета Земля – это наш дом.

3. Воспитывать стремление беречь нашу Землю.

4. Формировать навыки исследовательской деятельности.

5. Развивать воображение, мышление в процессе наблюдения, исследования природных объектов.

6. Развивать умение передавать свои чувства от общений с природой в рисунках и поделках.

7. Воспитывать бережное отношение к природе, природному наследию нашего края.

                                   Этапы реализации проекта

Механизмы реализации проекта:

1. Разработка плана работы.

2. Проведение подготовительных мероприятий необходимых для реализации проекта.

3. Оформление развивающей среды.

4. Проведение плановых мероприятий проекта.

5. Оформление презентации

Приложение

Занятие: ЗЕМЛЯ - НАШ ОБЩИЙ ДОМ

Цель:

расширять представление о том, что Земля – общий дом всех людей и всех живых существ.

Задачи:

- Формировать у детей представление о том, что природа - основной источник здоровья и благополучия людей, что человек – разумный хозяин, отвечает за все на Земле.

-Закрепить знания детей о глобусе – моделью планеты Земля.

- Воспитывать дружеские взаимоотношения, положительное отношение к окружающему миру, к природе.

Закреплять правила поведения в природе.

Оборудование: глобус,  3 воздушных шарика, дерево из цв.бумаги, шаблоны листьев, цветная бумага.

 Ход занятия:

- Много праздников в месяце апреле. Кто помнит названия тех, которые уже прошли? (День смеха, День космонавтики, Пасха). А какой ещё праздник будет в апреле?

- 22 апреля отмечают праздник «День Земли». Может кто-нибудь про него слышал?

- Послушайте стихотворение. Оно поможет вам узнать содержание праздника.

Ты, Человек, любя природу,
Хоть иногда ее жалей;
В увеселительных походах
Не растопчи ее полей.
Не жги ее напропалую
И не растаптывай до дна,
И помни истину простую -
Нас много, а она одна.

Снимаю накидку с глобуса.

- 22 апреля - Международный день Земли - праздник чистой Воды, Земли и Воздуха. День напоминания о страшных экологических катастрофах, день когда каждый человек может задуматься над тем, что он может сделать в решении экологических проблем, поборов равнодушие в себе.

- Кто знает, какие экологические проблемы существуют? (Вырубка лесов,  загрязнение воды, воздуха, почвы).

- Именно в «День Земли» принято всеми силами бороться с подобными проблемами.

- История этого праздника связана с именем жителя американского континента Джона Мортона. В конце 19 века Дж. Стерлинг Мортон переехал на пустынную территорию, на которые одинокие деревья усиленно вырубались на строительство домов и на дрова. Мортон предложил устроить день, посвященный озеленению, и учредить призы для тех, кто высадит большее количество деревьев. Этот день назвали Днем дерева.

В течение первого Дня Дерева жители штата высадили около 1 млн деревьев. В 1882 году штат Небраска объявил День Дерева официальным праздником. Он отмечался в день рождения Мортона - 22 апреля. В 1970 году свыше 20 млн человек в разных странах мира приняли участие в акции, которая получила название День Земли.

В 1990 году праздник стал международным, в акции участвовали уже 200 млн человек из 141 страны. В России День Земли отмечается с 1992 года.

- Россия - страна не только лесов, полей и рек, одновременно Россия богата разнообразными энергоресурсами и обладает технологиями высокого уровня для их обработки. Поэтому важно продолжать развиваться, но и не оставлять без внимания нашу природу. Ведь человек, являясь её частью, несёт за неё ответственность.

Задания

- А сейчас мы проведём викторину.

1. – Будем работать в трех группах. Помогаю детям разделиться.

Первая команда вспоминает ЗВЕРЕЙ, вторая -  РЫБ, третья -  НАСЕКОМЫХ. Нужно за короткое время вспомнить как можно больше. Итак, начали.

- Закончили. Представители команд выходят и по очереди называют.

Я выкладываю на доске магнитные фишки в 3 ряда. Выиграет та команда, у которой будет больше всего животных записано.

2. Проводится игра «Птица, рыба, зверь»

(по типу игры "Море волнуется". Дети должны угадать, какое животное изображает ведущий. Или ведущий угадывает животных, которых изобразили дети)

- Мы сказали, что нужно беречь Землю. А кто вообще знает что такое Земля, какая она? Может сведения интересные знаете?

- Земля, планета, на которой мы живем; третья от Солнца и пятая из крупнейших планет в Солнечной системе.  Земля представляет собой сферу (шар). Она вращается. Большую часть Земли занимает вода.

3. Игра «Движение Земли». У меня в руках 3 шарика. Сейчас каждая из 3х команд встанет в колонки и получит по шарику. Необходимо будет передать шарик назад на вытянутых руках, не поворачиваясь. Ряд, который первым выполнит задание выигрывает.

- Посмотрите на доску. Вы уже заметили, что на ней изображено дерево без листьев. Сегодня в честь праздника мы как бы посадим дерево, одев его в листочки. Сейчас я раздам вам шаблоны листьев, а вы обведите их и вырежите. Потом мы приклеим их на дерево.

- Получается, что мы тоже приняли участие в празднике, посадив это дерево.

Подведение итога:

- Что нового вы сегодня узнали на занятии?

- Что вам понравилось, показалось интересным?

- Какого числа отмечают «День Земли»?

- С чьим именем связана история праздника?

- Почему возникла необходимость создать такой праздник?

Подумайте дома с родителями и завтра всем расскажите, что лично вы можете сделать для улучшения экологической обстановки на Земле?

Беседа по безопасному поведению в природе:

Цель: формирование правил безопасного поведения на природе. Задачи: Закреплять правила безопасного поведения в лесу, на водоеме; Закрепить правила поведения в лесу во время пожара; Воспитывать бережное отношение к природе; Активизировать словарный запас детей.

Ход занятия:

Звучит музыка. Дети становятся в круг, приветствуют друг друга. Воспитатель: Дети, давайте поиграем» Приготовьте ладони и на мои слова поочерёдно будем касаться пальцами одной руки пальцев другой руки. Здравствуй, солнце золотое (касаются большие пальцы друг друга) Здравствуй, небо голубое (касаются указательные пальцы) Здравствуй, вольный ветерок (касаются средние пальцы) Здравствуй, синий ручеёк (касаются безымянные пальцы). Мы живём в одном краю, всех я вас приветствую! (касаются мизинцы и ладони раскрываются). Ребята, давайте улыбнёмся друг другу и подарим свои лучезарные улыбки друг другу — Воспитатель: Ребята, сегодня утром к нам в сад пришел почтальон и передал мне вот это письмо. Давайте я его прочитаю, детский сад № 96, группе «Чебурашка» от Незнайки : «Дорогие ребята, здравствуйте! Пишет вам Незнайка. Хочу попросить у вас помощи. На улице наступила весна, стало тепло и мне очень хочется на природу, но мой друг Знайка говорит, что в природе человека подстерегают опасности. Вы ходите в д/сад и много что знаете. Ребята, помогите мне разобраться, что за опасности могут ожидать меня на природе?». Воспитатель: Ребята поможем Незнайке? Тогда давайте закроем глаза и представим, что мы с вами находимся в лесу. (Звучит музыка) Посмотрите на экран. Как здесь красиво! Какие же здесь могут быть опасности? Как вы думаете? Дети. В лесу можно заблудиться. Воспитатель: Правильно! В походе или просто гуляя с родителями по лесу, очень легко заблудиться. Первая опасность, в лесу можно заблудиться. Скажите, а что нужно делать если вы все-таки заблудились? (Можно покричать, позвать на помощь или воспользоваться компасом) Мы с вами любим, отдыхать на природе: в лесу, на речке, на лугу, в поле. А кто еще знает какие опасности могут встречаться в природе? (гроза, ливень, ураган, лесные пожары) — Молодцы, а сейчас я вам загадаю загадку, а вы должны будите угадать, что это за опасность. Загадка: Грохочет без рук, горит без огня. (Гром и молния). — Ребята, вспомните, в какое время года чаще всего бывает гроза? (Летом). — По каким признакам в природе можно догадаться, что приближается гроза? — Что бывает раньше — молния или гром? —Кто знает стихотворение про грозу и может нам рассказать? «Гроза» Начинается гроза, Потемнело в полдень, Полетел песок в глаза, В небе — вспышки молний. Ветер треплет цветники На зеленом сквере, В дом ворвались сквозняки, Распахнулись двери. (А. Барто). - Гроза опасна сильными разрывами молний, которые могут вызвать пожары, расщепление деревьев и загорание, гибель животных и людей. В поле, на лугу, на открытых местах молнии часто ударяют в отдельно стоящие деревья, стога сена и другие возвышающие предметы. Если гроза застала вас в поле, лучше переждать в низине, в овраге, можно лечь; металлические предметы из рук выбросить. Нельзя бежать по полю, стоять под деревом. В лесу укрываться во время грозы лучше под кустарниками, невысокими деревьями. Молнии реже поражают березу, чаще поражается дуб. —Послушайте следующую загадку. Дети взяли в руки спички – Нет жилья у бедной птички. После страшно огня Не осталось даже пня. Пожар — самая большая опасность в лесу. Поэтому нельзя брать в руки спички, а тем более пытаться разводить костер.Дети, скажите почему нельзя брать в руки спички? Все правильно в сухую, жаркую погоду достаточно одной спички или малейшей искры от огня, чтобы лес загорелся. Кто страдает от огня в лесу? — А сейчас я предлагаю посмотреть видеофильм «Пожар в лесу» — И так если пожар все-таки произошел, что нужно делать? (немедленно выбегать из леса, выйдя из леса, обязательно сообщить о пожаре взрослым.) А если это небольшой костер, который вы разводили с родителями в лесу, его можно засыпать землей или песком. А теперь вставайте возле стульчиков и повторяйте за мной. Физкультминутка. Руки подняли и покачали- Это деревья в лесу, Руки согнули, кисти встряхнули- Ветер сбивает росу. В стороны руки, плавно помашем- Это к нам птицы летят. Как они тихо садятся, покажем- Крылья сложили назад. Воспитатель: а теперь отгадайте еще загадку: Тихо, между берегами Широка и глубока, Наполняясь родниками Вдаль бежит, течёт…(Река) - Все дети на свете очень любят купаться в реке. Скоро на улице совсем потеплеет и наступит лето. Приятно в жаркий летний день искупаться в пруду или реке! Но перед тем, как отправиться с родителями на речку необходимо вспомнить правила безопасного поведения на воде. Какие правила знаете вы? Запрещается:- Без взрослых самостоятельно входить в воду; — Хватать, толкать друг друга в воде;(— Звать на помощь без причины; — Заходить глубоко, если не умеешь плавать; — Где бы мы не находились: в лесу, на лугу, около реки, мы всегда встречаемся с насекомыми. Угадайте их по описанию. Не птица, а с крыльями, Над цветами летает, Медок собирает. (Пчела). Самого не видно, а песню слышно? (Комар). Модница крылатая, Платье полосатое, Ростом хоть и кроха, Укусит — будет плохо. (Оса). — Каких насекомых вы еще знаете? (ответы детей). — Насекомые приносят большую пользу, но иногда от них можно пострадать. Поэтому необходимо знать, как защищаться от насекомых. Кто знает как? — Надо смазывать открытые части тела средствами, отпугивающими насекомых.

Беседа «Как мы можем помочь нашей планете»

Цель: формирование  знаний детей о способах охраны окружающей среды.

Задачи

Этап мотивации

Воспитатель: Ребята, к нам пришло видеописьмо из космоса.

На экране мультимедиа появляется фото космонавтов. Голос за кадром произносит: «Дорогие ребята, мы давно наблюдаем за нашей планетой из космоса и видим что с ней что-то не так - помогите нам разобраться! Мы посылаем вам несколько фотографий, сделанных из космоса, очень надеемся на вас!»

Показ слайдов с изображением загрязненной планеты.

Воспитатель: Ребята, что же нам делать ? (Ответы детей)

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, скажите, пожалуйста, как называется наша планета? А какую форму она имеет? А, как называется модель земли? (Ответы детей)

Воспитатель: Очень давно наша планета была цветущей, озера и реки были чисты, моря радовали нас своей красотой и богатым подводным миром, воздух был свеж и прозрачен, леса богаты самым разнообразным животным и растительным миром. Что же случилось? Какой стала наша планета?

(Ответы детей)

Дети читают стихи:

 Воды речек замутились,

Пересох в лесу ручей,

Стали чахнуть липы, клены

На обочинах дорог.

Чистый воздух загрязняет

Фабрик и заводов смог.

В море гибнут кит и рыба,

Загрязняется Байкал,

И становится всё мельче

Море дивное Арал.

Воспитатель: Послушайте загадку: «Такой маленький, что в любую щель пролезет». (Ответы детей). Воздух, какой он? Как вы думаете, для чего нужен он и кому? (Ответы детей).

Воспитатель: Предлагаю провести эксперимент. Согласны? (Ответы детей). Закройте пальцами нос, а ладошкой другой руки закройте одновременно рот. Что произошло? (Ответы детей). Какой орган помогает нам дышать? (Ответы детей). Проведем опыт.

Дети надувают шарики.

Воспитатель: Вот как работают наши легкие. Чем мы дышим?. А что выдыхаем? (Ответы детей). Как вы думаете, что произойдет, если исчезнет воздух? (Ответы детей).Ребята, как вы думаете, почему многие люди сейчас болеют?  Почему так происходит? (Ответы детей).

Воспитатель: Как вы думаете, можно ли исправить эту ситуацию? (Ответы детей). Это хорошее решение проблемы, вы молодцы!

Воспитатель: Послушайте еще одну загадку:

Без чего не может мама

Ни готовить, ни стирать,

Без чего, мы скажем прямо,

Человеку умирать?

Чтобы дождик лился с неба,

Чтоб росли колосья хлеба,

Чтобы плыли корабли,

Чтоб варились кисели,

Чтобы не было беды,

Жить нельзя нам без... (воды)

Воспитатель: Скажите, для чего нам нужна вода? (Ответы детей). Что вы можете рассказать о воде? Какая она бывает. Где живет вода? (Ответы детей).

Воспитатель: Глядя на глобус мы видим, что вода бывает разная, какая? (Ответы детей). Можем ли мы пить морскую воду? Предлагаю попробовать.

Дети пьют из одноразовых стаканчиков и высказывают свое мнение по поводу этой воды.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что запасы пресной воды в мире уменьшаются. Почему это происходит? (Ответы детей).Что же нужно делать, чтобы вода совсем не исчезла? (Ответы детей) Молодцы!

Воспитатель: Вы много знаете! Предлагаю немного отдохнуть и поиграть в игрус мячом «Земля, воздух, вода»:

«земля» - нужно назвать животного,

«воздух» - птицу

«вода» - обитателя водных глубин

Воспитатель: Послушайте следующую загадку:

Черным - черно, но не страшна,

Всем людям мать-кормилица она. (Ответы детей)

Воспитатель: Что же случилось с нашей землей? СЛАЙД с мусором. (Ответы детей). Да, замусорили мы нашу землю. Вы знаете о том, что каждый человек за год выбрасывает тонны мусора - это целый грузовик. На планете несколько миллиардов жителей. Очень скоро человечеству придется спасать себя от мусора.

Воспитатель: Предлагаю немного пофантазировать на эту тему, согласны?

Дети читают стихотворение Усачева «Мусорная фантазия»

Не бросайте никогда корки, шкурки, палки –
Быстро наши города превратятся в свалки.
Если мусорить сейчас, то довольно скоро
Могут вырасти у нас Мусорные горы.

Но когда летать начнут в школу на ракете –
Пострашней произойдут беды на планете…
Как пойдут швырять вверху в космос из ракеты
Банки, склянки, шелуху, рваные пакеты...

Вот тогда не полетят в Новый год снежинки,
А посыплются как град старые ботинки.
А когда пойдут дожди из пустых бутылок –
На прогулку не ходи: береги затылок!

Что же вырастет в саду или в огороде,
Как пойдёт круговорот мусора в природе?..
И хотя мы в детский сад не летим в ракете,
Лучше мусорить сейчас отвыкайте, дети!

Воспитатель: Что же можно придумать? Может мусор можно как-то использовать? (Ответы детей)

Воспитатель: Ребята, а знаете ли вы, в какой из стран перерабатывают весь мусор? (В Японии, там даже построили искусственный остров из переработанного мусора) (СЛАЙД – товары из переработанного мусора)

Воспитатель: а вы знаете, что такое металлолом? А макулатура? (Ответы детей). Можно ли их как-то использовать? (Ответы детей). А как используют пустую бутылку? (Ответы детей).

Воспитатель: Посмотрите, какой огромный кулек приготовили выбрасывать. предлагаю поиграть, согласны?

Проводится игра «Рассортируем мусор». Дети надевают перчатки и складывают в отдельные пакеты:

бумага, картон - макулатура,

пакеты - полиэтилен,

пластиковые бутылки - пластмасса,

баночки, жесть - металлолом,

яблоко, картофель - пищевые отходы

Воспитатель: Какой вид мусора у каждого в пакете? (Ответы детей). Что вы поняли, ребята, что нужно с мусором делать? (Ответы детей)

Воспитатель:  Послушайте следующую загадку:

Он большой, густой, зелёный

Представляет целый дом

В нём найдут приют и птицы

Зайки, волки, кабаны..  (Ответы детей)

Воспитатель: Много лет назад на нашей планете шумели красивые леса, в которых жили разные звери и птицы, росли редкие деревья и кустарники, грибы и ягоды. Шли годы, жизнь людей изменилась. Возникли города,  появились дороги,  люди стали вырубать леса, убивать животных и птиц. а вы знаете что делают из деревьев? (Ответы детей)

Воспитатель: В лесу воздух чище. Растения поглощают углекислый газ и вредные вещества из воздуха, а выделяют кислород. Например, одно дерево средней величины выделяет за сутки столько кислорода, сколько необходимо для суточного дыхания трем людям. В природе все взаимосвязано.  Срубил дерево – Белочка живущая в дупле –потеряла свой дом, упало дерево на муравейник – и разрушило его, росли в тени дерева грибы и ягоды – теперь не растут…Люди стали приезжать в леса на отдых, они жгут  костры и оставляют  после себя мусор.

Воспитатель: как же помочь лесу и его обитателям? (Ответы детей) Какие правила поведения в лесу вы знаете?(Ответы детей)

Воспитатель: предлагаю поиграть в игру «Четвертый лишний». Согласны?

Воспитатель с помощью мультимедиа проводит игру

Воспитатель: Ребята, как можно одним словом назвать воздух, воду, землю, лес - все что нас окружает? (Ответы детей)  Как мы должны относится к природе? (Ответы детей)

Давайте будем мы природу

Любить, жалеть и уважать.

Костры в лесу не разжигать,

Зверей и птиц не обижать!

В тенистый лес входи,

Будь другом!

Грибов и ягод набери.

Вдыхая свежий, чистый воздух,

Деревья поблагодари!

Природа - щедрая хозяйка,

Бери, что надо,

Ей не жалко!

И не забудь, что ждет она

От нас  такого же  добра!

Воспитатель: На нашей земле живет много людей любящих  и болеющих душой за природу,  существует целая наука, которая занимается защитой природы, а люди называются экологами,. Вы хотите быть юными защитниками природы? (Ответы детей) Тогда я вручаю вам эмблемы экологов.

Воспитатель одевает детям эмблемы.

Рефлексия.

Воспитатель: Ребята, что же не так на нашей планете? Как мы помогли нашим космонавтам? Что вам запомнилось больше всего? (Ответы детей)

Воспитатель: Ребята, вы сегодня были очень активны! Молодцы!

Стихи для дошкольников по экологии.

*  *  *Чтоб цветы в лесу цвели,

Всю весну и лето

Мы не будем собирать

Их больших букетов.

Если птенчик из гнезда

Выпорхнул до срока,

Мы поможем, не беда,

Не трещи, сорока.

Хоть и вредный мухомор,

Мы его не тронем.

Вдруг понадобиться он

Жителю лесному.

Хрупкий домик муравья

Надо тоже охранять.

Обязательно он должен

За заборчиком стоять.

Зайчика и ежика -

Жителей лесных

Лучше вы не трогайте!

Охраняйте их!

Давайте, дошколята, природу охранять!

О ней ни на минуту не надо забывать.

Ведь цветы, леса, поля и речки,

Это все для нас навечно!

*  *  *

О загрязнении.

Есть в природе равновесие,

Нарушать его нельзя.

В жизни это очень важно

Для тебя и для меня.

Что бы было равновесие

Надо с вами, нам, друзья

Не выбрасывать отходы

И не загрязнять моря.

Меньше ездить на машинах

И пускать из фабрик дым,

Чтоб не летали в атмосфере

И не делали там дыр.

Меньше фантиков, бумажек

Ты на улицу бросай!

Тренируй в себе, ты, ловкость:

Точно в урну попадай.

А когда захочешь кинуть

Ты бумажку не в корзину,

Ты подумай о природе -

Нам ещё здесь жить как вроде!

*  *  *

Экология детей,

Очень важно, ты поверь!!!

Мы должны их научить,

Как природу беречь и любить.

Вот пошли мы на прогулку,

А ребята рвут цветы.

Нужно взять их на поруки

Объяснить, а кто же ты.

Кто заботится о лесе,

Всё о тех же о цветах,

Научить их любоваться

Красотою вокруг нас.

Ну, а что же в выходные,

На природе у реки…

Почему ребята злые

Ломают ветки, рвут цветы?!

Почему же папы, мамы

Всё это им не запрещают?

Почему же они не ценят

Всё, что они сейчас имеют?

И, конечно, если дети подрастут

И встретив их, мы увидим,

Что любят они нашу планету,

Что они её ценят и берегут...

И тогда мы поймём и увидим,

Что пошли наши занятия впрок.

И что будут они своим внукам и детям

Давать эти же самые истины из урока в урок.

Давайте же будем стараться

Учить детей в природу влюбляться.

Чтоб каждый ребёнок

Почти что «с пелёнок»

Мог сразу и твёрдо сказать:

«Природу мы ценим, холим, лелеем

И вам советуем так поступать!!!»

Окружающая среда

Всё – от старой сосны у забора

До большого тёмного бора

И от озера до пруда –

Окружающая среда.

А ещё и медведь, и лось,

И котёнок Васька небось?

Даже муха – вот это да! –

Окружающая среда.

Я люблю на озере тишь,

И в пруду отраженья крыш,

Рвать чернику люблю в лесу,

Барсука люблю и лису...

Я люблю тебя навсегда,Окружающая среда! (Л. Фадеева)

Наша планета

Есть одна планета-сад

В этом космосе холодном.

Только здесь леса шумят,

Птиц скликая перелётных,

Лишь на ней одной цветут,

Ландыши в траве зелёной,

И стрекозы только тут

В речку смотрят удивлённо.

Береги свою планету –

Ведь другой, похожей, нету! (Я. Аким)

 Живой Букварь

Нас в любое время года

Учит мудрая природа:

Птицы учат пению.

Паучок терпению.

Пчелы в поле и в саду

Обучают нас труду.

И к тому же в их труде

Все по справедливости.

Отражение в воде

Учит нас правдивости.

Учит снег нас чистоте.

Солнце учит доброте:

Каждый день, зимой и летом,

Дарит нас теплом и светом.

И взамен ни у кого

Не попросит ничего!

У природы круглый год

Обучаться нужно.

Нас деревья всех пород,

Весь большой лесной народ

Учат крепкой дружбе. (В. Орлов)

 Храм природы

Есть просто храм,

Есть храм науки,

А есть еще природы храм,

С лесами, тянущими руки

Навстречу солнцу и ветрам.

Он свят в любое время года,

Открыт для нас в жару и стынь.

Входи сюда, будь сердцем чуток,

Не оскверняй его святынь. (А. Смирнов)

 В природе столько красоты –

Вглядись, и ты поймешь,

Зачем росистые кусты

Окутывает дрожь.

Куда, журча, ручей бежит,

Прозрачнее стекла,

О чем под вечер, в поле ржи,

Поют перепела...

Пусть станет сердцу твоему

Понятна птичья речь –

И ты научишься тому,

Как это все беречь. (В. Чижов)

 Берегите землю!

Берегите землю!

Берегите!

Жаворонка в голубом зените,

Бабочку на листьях повилики,

На тропинках солнечные блики.

На камнях играющего краба,

Над пустыней тень от баобаба,

Ястреба, парящего над полем,

Ясный месяц над речным покоем,

Ласточку, мелькающую в жите.

Берегите землю! Берегите! (М. Дудин)

 Давайте вместе Землю украшать

Давайте вместе Землю украшать,

Сажать сады, цветы сажать повсюду.

Давайте вместе Землю уважать

И относиться с нежностью, как к чуду!

Мы забываем, что она у нас одна –

Неповторимая, ранимая, живая.

Прекрасная: хоть лето, хоть зима…

Она у нас одна, одна такая! (Е. Смирнова)

 Хоть трава не расти

Всё меньше нетронутых мест на планете.

По тундре разлиты озёра из нефти.

И вихри враждебные вьются из труб...

Живая природа – уже полутруп.

Поставил её человек на колени.

Всё дальше на север уходят олени...

Мы денег побольше хотим огрести.

А что после нас?

ХОТЬ ТРАВА НЕ РАСТИ. (А. Усачёв)

Экологическое

Земля дымила дымом,

Земля пыхтела паром,

Земля травилась ядом

И взрывами тряслась.

Земля леса рубила,

Земля леса сжигала,

Земля леса топила,

Ну, словом, зарвалась.

Потом она спросила:

- А где же атмосфера?

Мне что-то стало душно,

Ах, мне нехорошо!

Ах, дайте кислороду

И чистенькую воду!

Нормальную погоду!

Но поезд-то ушел. (Р. Алдонина)

О чём просит рыбка?

Удружил бы

Ты, рыбак,

Угостил бы

Просто так:

Без подвоха,

Без крючка

Подарил бы Червячка! (С. Погореловский)    

Пословицы и загадки о земле

Земля — тарелка: что положишь, то и возьмешь.

Не земля родит, а год.

Своя земля и в горсти мила.

Не поклонясь до земли, и гриба не подымешь.

Чья земля, того и хлеб.

Береги землю родимую, как мать любимую.

Бежит, словно под ним земля дрожит.

Слухом земля полнится, а причудами свет.

Человек трудится - земля не ленится; человек ленится - земля не трудится.

Небо – престол Бога, земля – подножие.

Мать сыра земля – говорить нельзя.

Добрая земля назем раз путем примет, да девять лет помнит.

Велика святорусская земля, а везде солнышко.

Земля на могиле задернеет, а худой славы не покроет.

Крепко, крепко, а земля свое возьмет.

Русь святая, православная, богатырская, мать святорусская земля.

Никого не родила, а все матушкой зовут. (Земля пахотная)

Меня бьют, ворочают, режут, а я молчу да всем добром плачу. (Земля)

Кто на свете всех богаче? (Земля пахотная)

Дорога есть – ехать нельзя, земля есть – пахать нельзя, луга есть – косить нельзя, в реках, морях – воды нет. (Географическая карта)

Что на свете всего жирнее? (Земля пахотная)

Один идет, другая пьет, а третья питается. (Дождь, земля и трава)

Познавательное развитие: рассматривание и изучение глобуса,

занятие «Земля – наш общий дом»

Дидактические игры «Кто где живет», «Времена года»,

«Что растет на огороде»

Экспериментально-исследовательская деятельность:

опыты с водой «Вода прозрачная», «Вода не имеет запаха»

Продуктивная деятельность: Аппликация «Скворечник»

Организация трудовой деятельности по уборке участка:

Подвижные игры: «Солнышки и дождик», «Хитрая лиса»

Рассказывание детей из личного опыта

(кто, где путешествовал, что видел и запомнил)

Маша Щепанова о городе Сочи

Развлечение «Инопланетянин в гостях у землян»

Совместная акция с родителями «Мода из отходов»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/493988-kratkosrochnyj-proekt-zemljanash-obschij-dom