Методическая разработка на тему: «Цикл бесед с детьми старшего дошкольного возраста по нравственно этическому воспитанию» Дорогою добра

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №75»

Методическая разработка на тему:

«Цикл бесед с детьми старшего дошкольного возраста по нравственно – этическому воспитанию

«Дорогою добра»

Беседа «Что значит быть добрым?»

Цель: Воспитание нравственно – этического качества «доброты».

Ход беседы

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Встаньте пожалуйста в «Круг радости», послушайте стихотворение: 

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться: «Доброе утро!»

Доброе утро – солнцу и птицам!

Доброе утро - улыбчивым лицам.

И каждый становится добрым, доверчивым!

Пусть доброе утро – длится до вечера!

О чем мы будем говорить сегодня? 

Дети:О добре.

Воспитатель:А сейчас я предлагаю вам присесть и послушать следующую композицию.

Дети сидят полукругом.

Слушание песни гр. Барбарики «Что такое доброта?»

Беседа по данной песне.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, какому человеку легче жить на белом свете – доброму или злому? (Дети отвечают)

Воспитатель:Послушайте стихотворение:

Быть легче добрым или злым?

Наверно, легче злым.

Быть добрым – значит отдавать

Тепло свое другим.

Быть добрым – значит понимать

И близких, и чужих

И радости порой не знать,

Заботясь о других.

Конечно, доброму трудней,

И все же посмотри:

Как много у него друзей!

А злой всегда один...                             (Л. Полякова)

Есть ли у добрых людей друзья? Много или мало?

Воспитатель:А как вы думаете, что такое «добро», «доброта»? (Дети отвечают).

Воспитатель:Знаете, а добро бывает разное. Одно добро – это сокровища: книги, картины, игрушки, драгоценности. Такое добро можно увидеть и даже руками потрогать. Другое добро можно услышать – это музыка, задушевные стихи, нежные слова. Но есть такое добро, которое должен иметь каждый человек: и вы, и я, и ваши родители. Как вы думаете, что это за добро? (Дети отвечают)

Воспитатель: Каждый человек должен иметь доброе сердце, добрую душу, уметь говорить добрые слова, чтобы всем помогать, жалеть тех, кто попал в беду, и, конечно, всех любить

Воспитатель: Я уверена, вы тоже учитесь быть добрыми, вежливыми людьми и знаете добрые слова. Какие это слова? А как их надо произносить? (ласково, негромко, глядя в глаза человеку, которому их говоришь)

-  Я с удовольствием поиграю с вами в игру «Доскажи слова».  Я начну, а вы продолжайте, хором дружно отвечайте.

-Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться: доброе утро!

— Растает даже ледяная глыба

От слова теплого — спасибо.

— Зазеленеет старый пень

Когда услышит — добрый день.

— Когда вас ругают за шалости

Вы говорите — простите, пожалуйста.

Воспитатель: Ребята, я сейчас предлагаю вам рассказать о своих добрых делах. Если вы совершаете добрые дела, значит у вас доброе сердце. Расскажите о своем добром деле, и прикрепите на дерево Доброты сердечко.

На доске висит дерево Доброты. Раздаю детям сердца, вырезанные из бумаги. Дети высказываются, прикрепляют на дерево Доброты сердце.

Итог:

Воспитатель:Ребята, о чем мы с вами сегодня говорили?

Так что же такое доброта?

Вам понравилось наше занятие?

Беседа «Что значит быть милосердным?»

Цель:Воспитание у детей старшего дошкольного возраста чувства сопереживания, внимательности, милосердия.

Ход беседы

Воспитатель:Здравствуйте ребята! Сегодня мы поговорим с вами о таком нравственном понятии как милосердие.

«Без сострадания, милосердия

невозможно жить в мире!»

Одно из самых красивых слов на свете – милосердие.

Так что же это такое милосердие? (Ответы детей)

Воспитатель: Милосердие – это милость сердца, сострадание, забота, любовь. Чужая боль, чужое несчастье, чужая потеря – вот на что оно обращено. Милосердие – это готовность помочь или простить кого–нибудь из сострадания и человеколюбия.

Человек рождается и живет на Земле для того, чтобы делать людям добро. Научиться по – настоящему быть добрым трудно. Путь к доброте – не легкий, долгий, путь на котором человека ожидают взлёты и падения, спуски и подъёмы. У каждого человека большего и маленького свой путь к доброте, милосердию, состраданию.

Послушайте притчу «Отец и Сын»

Отец подводит сына к окну и говорит: Сын посмотри вокруг. Что ты видишь?

-Деревья, солнце, вон собака бежит... Много чего, папа.

Вот если ты все это полюбишь, примешь близко к сердцу – каждую травинку, цветок, каждую тварь Божью, ты будешь богат. Все это будет твое. Тебе только останется распоряжаться этим богатством с бережностью и благодарить творца. Если ты не полюбишь все видимое и невидимо – будешь беден. Жизнь твоя, Если даже и богата внешне, превратится в серую, скучную ленту.

Как вы думаете, что имел в виду отец, говоря сыну эти слова? (Ответы детей)

Вы еще юны, но уже сейчас старайтесь быть вежливыми со взрослыми, добрыми друг другу, внимательными к окружающему вас миру.

Добрый, милосердный человек бережёт природу, любит птиц, зверей, помогает выжить им в зимнюю стужу.

Послушай рассказ В.А. Сухомлинского и ответь на вопросы. 

«Чтобы бабочка не укололась»

Маленькая Зоя гуляла в саду. Она подошла к акации. На акации - острые колючки, над акацией летает яркая бабочка. Ой, как же ей не страшно летать! Налетит на колючку - и что же будет? 

Наклонилась Зоя к акации, сломала одну колючку, другую, третью... Мама увидела и спрашивает:

— Что ты делаешь, Зоя? Зачем колючки ломаешь? 

— Чтобы бабочка не укололась, — отвечает Зоя. 

Вопросы: 

1. Что Зоя подумала о бабочке? Запишите ее мысли. 

2. Почему мама не сразу смогла понять поступок дочери? 

3. Как вы считаете: детям или взрослым больше свойственно сострадание? Почему? (Дети отвечают)

Воспитатель: Что бы развить в себе милосердие, нужно вкладывать свои душевные силы в другого человека, учиться видеть в нем себя, свою тревоги, заботы, волнения.

Стих: «Как много на Земле домов»

Как много на земле домов... 
Как мало тех, куда мы ходим. 
А сколько среди них таких, 
Где мы участие находим?! 
Согреют душу там теплом, 
Одарят мудростью великой...

Да, мало их, но есть они, 
Иначе б Русь была безликой. 
А в тех домах живет любовь, 
Струится радостью и светом, 
И мы туда с тобой идем 
За добрым словом и советом.

(А.Ремизова)

Воспитатель: В каждом доме живут люди, но не каждый придет к вам на выручку, даст полезный совет, согреет добрым словом в трудную для вас минуту. Что бы воспитать милосердие в черством человеке, нужно приводить примеры милосердия, восхищаться милосердными поступками окружающих, разъяснять и показывать как следует поступать в том или ином случаи.

Стих «Про утенка»

Что ты тискаешь утенка? 
Он малыш — а ты большой, 
Ишь, задравши головенку, 
Рвется прочь он всей душой! 
Ты представь такую штуку

— Если б толстый бегемот 
Захотел с тобой от скуки 
Поиграть бы в свой черед?!

Взял тебя бы крепко в лапу, 
Языком бы стал лизать. 
Ух, как стал бы звать ты папу, 
И брыкаться, и кричать!

Ты снеси утенка к утке,

— Пусть идет купаться в пруд. 
Лапы мальчика не шутки, 
Чуть притянешь — и капут.

Вопросы:

Какой можно сделать вывод?

Были ли случаи в вашей жизни, когда на ваших глазах обижали животных?

Какого человека можно назвать добрым, милосердным?(Ответы детей)

Воспитатель: Старайтесь проявлять сострадание и милосердие. Пусть не всегда имеете вы возможность помочь всем, но нужно к этому стремиться. Каждый хороший поступок, это частица добра, вежливости, вложенная в огромный мир от нее становится теплее, светлее и радостнее. Только любящий человек добрый, милосердный может быть счастливым.

Упражнение «Солнышко»

На столе лежат лучики, на которых написана первая буква. Нужно придумать слово, относящиеся к милосердию и прикрепить лучик к солнышку.

Работа с пословицами

На доске прикреплены облака, сделанные из цветной бумаги на них записаны пословицы. Чтение и разъяснение их смысл.

• Доброе слово лечит, злое калечит.

• Кто любит добрые дела, тому и

жизнь мила.

• Добрый человек в добре живёт век.

• Делай другим добро - будешь сам

без беды.

Воспитатель: И в заключение нашей беседы давайте проведем с вами игру «Волшебный цветок».

Игра «Волшебный цветок»

Воспитатель: Дети, встаньте в круг, слегка вытяните руки вперед ладонями вверх и закройте глаза. Представьте себе то, что я вам сейчас скажу. (Можно включить красивую приятную мелодию)

Нарисуйте в своем воображении цветок добра и хорошего настроения. Положите его на обе ладони. Почувствуйте, как он согревает вас: ваши руки, ваше тело, вашу душу. От него исходит удивительный запах и приятная музыка. И вам хочется ее слушать. Мысленно поместите все добро и хорошее настроение этого цветка внутрь, в свое сердце. Почувствуйте, как добро входит в вас, доставляет вам радость. У вас появляются новые силы: силы здоровья, счастья и радости. Вы чувствуете, как ваше тело наполняется удовольствием и радостью. Как приятно вашему лицу, как хорошо и радостно становится вашей душе. А теперь откройте глаза. Посмотрите вокруг. Глядя друг другу в лицо пожелайте чего-нибудь хорошего. Я хочу, что бы вы запомнили то, что вы сейчас чувствуете и взяли с собой, уходя их этой комнаты. Теплые чувства и хорошее настроение будут по-прежнему с вами.

Итог беседы

Воспитатель:Что значит быть милосердным? Что не совместимо с понятием доброта, милосердие? (Ответы детей)

Делайте людям добро, разделяйте с ними радость и беду, уважайте друг друга, будьте готовы прийти на помощь в любую минуту.

( Раздаю сердечки из бумаги с пожеланиями)

Беседа «Что такое толерантность и забота?»

Цель: Воспитание у детей нравственно – этических качеств «толерантность» и «забота».

Ход беседы:

Воспитатель: Ребята, давайте поздороваемся. Подойдите все, пожалуйста, ко мне встаньте в круг и положите свои ладошки на ладошки товарищей. Вот какой замечательный у нас получился круг. Я чувствую тепло ручек каждого из вас. Я очень рада вас видеть. Теперь садитесь на коврик.

Воспитатель: Сегодня мы отправимся с вами в гости в страну Заботы. Мы ложимся на волшебный ковер – самолет; ковер плавно и медленно поднимается, несет нас по небу, тихонечко покачивает, убаюкивая; ветерок нежно обдувает усталые тела, все отдыхают… Далеко внизу проплывают дома, поля, леса, реки и озера… Постепенно ковер – самолет начинает снижение и приземляется в царстве Заботы…

Потягиваемся, делаем вдох и выдох, открываем глаза, медленно и аккуратно садимся.

Беседа «Заботливость»

Воспитатель: Что значит быть заботливым?

Как вы думаете, о ком мы должны заботиться в первую очередь

Можно ли заботиться только о себе? Что из этого получиться?

Может ли человек, который заботиться только о себе, стать счастливым? Почему?

О ком заботитесь вы? Ваши родители? Бабушка с дедушкой? Воспитатель?

Что может произойти, если люди перестанут заботиться друг о друге? (Ответы детей)

Чтение и обсуждение стихотворения 

«Я о бабушке позабочусь»

В доме слезы, в доме драма:

Заболела бабушка.

Я в аптеку побегу,

Бабушке я помогу.

Я куплю таблеток кучу,

Двадцать носовых платков,

И штук пять больших шприцов,

Просто так, на всякий случай.

Если ей вдруг станет хуже,

Ей укол от гриппа нужен.

Я теперь за все в ответе –

Грипп лечить умеют дети.

Воспитатель: Можно ли назвать героя стихотворения заботливым? Почему?

Заботитесь ли вы о своей бабушке?

Как и кому еще вы помогаете в своей семье?

Что вам нравится больше: когда заботятся о вас или же когда вы сами проявляете заботу? Почему?

А теперь мы с вами проверим, на сколько вы заботливые хозяева. (Ответы детей)

Игра «Заботливый хозяин»

Разделить детей на группы. Все дети заботливые хозяева. Воспитатель показывает детям карточки с изображениями (стол, книга, игрушка, одежда, маленький ребенок, старик и т.д.). Каждая группа по очереди рассказывает, как она будет заботиться о данном предмете или человеке, и получает карточку с изображением этого предмета. Самые заботливые – те, кто наберет к концу игры больше карточек.

Физкультминутка

 «Бабушкины помощники»

Решили бабушке помочь

И в таз воды налили (Изобразить пальцами откручивание кранов)

Насыпали вниз порошка (Мелкие движения щепоткой пальцев)

Белье всё замочили (Руки поставить перед собой, кисти опущены вниз, изобразить погружения белья в таз)

Стирали долго мы его, о доску даже терли (Отирание кулаком о кулак, кулаком о ладонь)

Не разорвали ничего(Отрицательное движение указательным пальцем)

А полоскали сколько!

Туда – сюда, туда – сюда (Наклониться, руки опустить, расслабить, поболтать ими из стороны в сторону)

Но только братцы вот беда (Ладони поставить к щекам, покачать головой)

На пол упала пена (Руки опустить вниз, потрясти легко кистями)

Давай ее мы собирать, (Присесть, имитация сбора обеими руками)

И отжимать в ведерко (Выкручивание тряпки)

Чтобы как бабушка нам стать,

Трудиться надо сколько! (Указательный палец руки поднять вверх)

Рассказ о волонтерском движении

Воспитатель: Волонтер – это добровольный помощник, то есть человек, который делает добрые и важные дела, заботиться об окружающем мире без оплаты. Основная награда волонтера–осознание, что поступил хорошо, помог кому-то. Самый распространенный вид волонтерства - это уход за престарелыми людьми, помощь в больницах, детских домах, пунктах помощи бездомным, ликвидация последствий стихийных бедствий. Дети детсадовского возраста тоже могут стать помощниками волонтеров и оказать посильную помощь: помочь бабушкам и дедушкам, убрать мусор позаботиться о малышах. Как вы думаете, что еще доброго и полезного вы можете сделать?

Итог беседы

Воспитатель: Ребята, что же такое забота? (Ответы детей)

• Заботливый человек интересуется делами своих друзей и помогает им.

• Забота должна проявляться не только в словах, но и в делах.

• Взрослые тоже нуждаются в заботе.

Воспитатель: Кто считает, что забота о близких нужна? (поднимите шарик)

Поднимите воздушный шарик кто хочет быть заботливым?

Беседа «Что такое хорошо и плохо?»

Цель:Формирование знаний о понятиях - «плохие» и «хорошие» поступки, развитие у детей понимания таких нравственных качеств как добро - зло, хорошо - плохо.

Ход беседы:

Воспитатель: Доброе утро, ребята. Сегодня у нас увлекательное путешествие: «Что такое хорошо и что такое плохо». Мы поговорим о хороших и плохих поступках героев из сказок, а еще нас ждут увлекательные задания.

Игра «Слова вежливости»

Воспитатель: Назовите слова, с помощью которых мы приветствуем друг друга.

Дети: Здравствуйте, доброе утро, добрый день, добрый вечер, привет.

Воспитатель: Теперь назовите, как благодарим.

Дети: Спасибо, большое спасибо, благодарю.

Воспитатель: А, сможете ли вы вспомнить формы пожеланий?

Дети: Всего хорошего, всего доброго, будьте здоровы, спокойной ночи, приятного аппетита.

Воспитатель: А какие слова извинений вы знаете?

Дети: Простите, извините, пожалуйста извините.

Воспитатель: А как мы можем попросить вежливо.

Дети: Пожалуйста, будьте добры, прошу вас.

Воспитатель: Скажите, как мы прощаемся.

Дети: До свидания, до скорой встречи, прощайте, пока.

Молодцы! Все вежливые слова назвали. А давайте поиграем в игру.

Игра «Выбираем хорошие поступки»

Воспитатель:Ребята, обратите внимание на картинки, которые висят на доске. Давайте очень внимательно рассмотрим картинки и решим где хорошо, а где плохо.

           1. Мальчик помогает бабушке вдеть нитку в иголку. Какой хороший мальчик! Ведь бабушка старенькая, глаза у нее уже плохо видят и без посторонней помощи ей не справиться!

            2. Девочка рвет на клумбе цветы и собирает их в букет. Это очень плохо! Цветы на клумбе растут, чтобы было красиво всем, клумбы украшают улицы, аллеи, парки, а сорванные цветы уже не порадуют никого своей красотой.

           3. Мальчик читает книжку маленькому братишке. Это замечательно! Ведь братишка еще очень мал и сам читать не умеет.

           4. Мальчик моет посуду. Очень хороший поступок! Мама придет уставшая с работы, а посуда уже чистая!

           5. Девочка поливает грядки в огороде. Молодец! Она наверное помогает дедушке или бабушке.

           6. Мальчик залез в лужу и топает ногами. Это очень плохо, ведь он весь испачкается и маме придется его отмывать и все стирать, а еще он может простудиться и заболеть!

           7. Большая девочка толкнула маленькую с качели и та упала, ударилась. Как не стыдно обижать маленьких?

           8. Девочка в парке насыпает семечки в кормушку. Какая хорошая девочка! Она понимает, что птицам зимой холодно и голодно!

Воспитатель: Ребята, мы правильно разобрались в картинках.

Физкультминутка

         На болоте две подружки. Две зеленые лягушки,

         Утром рано умывались, Полотенцем растирались,

         Ножками топали, Ручками хлопали,

         Влево, вправо наклонялись, И обратно возвращались,

         Вот здоровья в чем секрет!

   (Дети выполняют движения в соответствии с текстом)

Словесная игра «Хорошо и плохо»

Воспитатель:Ребята, а сейчас приготовьте цветные круги. Я буду читать отрывки из знакомых вам литературных произведений, а вы определять,  хорошо или плохо поступают герои. Если вы считаете, что хорошо, то покажите желтый кружок, если плохо  -  синий.

       -  «Колобок, Колобок  я тебя съем!» (синий)

       - «Шла, шла Маша по лесу  -  деревце за деревцем, кустик за кустиком и заблудилась!» (синий)

        — «Построили звери теремок лучше прежнего и стали в нем все вместе дружно жить» (желтый)

        — «Битый не битого везет, битый не битого везет!»  (синий)

        — «Посадил дед репку, выросла репка большая  -  пребольшая!» (желтый)

        — «Повадилась лиса в курятник кур таскать…» (синий)

        — «Золушка была добрая, трудолюбивая девочка.» (желтый)

        — «Всю зиму ухаживала Дюймовочка за больной ласточкой.» (желтый)

Воспитатель:Молодцы, все поступки правильно определили.А теперь нужно рассмотреть картинки и выбрать себе в друзья сказочного героя и объяснить свой выбор.

Кот в сапогах – находчивый, храбрый, шустрый.

Карлсон – веселый, жизнерадостный, мужественный.

Мальвина – умная, красивая, вежливая.

Крокодил Гена – дружелюбный, надежный, честный.

Красная шапочка – заботливая, отважная, мечтательная.

Леопольд – добрый, терпеливый, мудрый.

Заяц – находчивый, любознательный, сообразительный.

Доктор Айболит – добрый, благородный, внимательный.

Карабас – Барабас, Волк, Шапокляк, Бармалей.

Кого вы не выбрали? Каких героев получилось больше? Почему? Представьте, что у вас нет такого большого выбора, а есть только отрицательные герои. Кого бы вы выбрали? Что решили бы - остаться одному или подружиться с кем-нибудь из них?

Нужно подружиться, но научить их быть добрыми, не совершать плохих поступков.

А ещё есть много песен о дружбе. Давайте послушаем мелодию, очень знакомую. Угадайте название этой песни и вспомните то, о чём в ней поётся (звучит мелодия песни «Улыбка»).

Итог беседы:

Воспитатель: Ребята, а давайте вместе подумаем, что значит быть хорошим?

Дети: Быть внимательным к людям; заботиться о близких; заботиться о девочках, о маме, не грубить; делать приятное, а также говорить вежливые слова.

Воспитатель: А теперь покажите свои ладошки. Они теплые и ласковые, давайте возьмемся за руки, почувствуем тепло и ласку друг друга. В каждом из нас есть много хорошего, для того, чтобы хорошего становилось все больше и больше, нужно быть хорошим, добрым, но совершать правильные поступки не всегда легко. Ради доброго поступка можно уступить, помочь, поделиться. Помните это! Давайте построим пирамиду дружбы. Я вытяну свою ладонь, а вы все положите свои ладони на мою. Посмотрите, какая высокая получилась пирамида. А теперь подкинем нашу дружбу высоко-высоко, чтобы она далеко разлетелась и мы приобрели новых друзей.

Беседа «Что такое равнодушие и отзывчивость?»

Цель:Воспитание у детей качества отзывчивости и неравнодушия.

Ход беседы:

Воспитатель:Ребята, сегодня мы с вами обсудим одну серьёзную проблему. С этой проблемой, я думаю, каждый из вас сталкивался хотя бы один раз в жизни. Но начнём мы с одного рассказа В. Осеевой. Рассказ называется « Плохо».

Рассказ В. Осеева «Плохо»

Собака яростно лаяла, припадая на передние лапы. Прямо перед ней, прижавшись к забору, сидел маленький взъерошенный котёнок. Он широко раскрывал рот и жалостно мяукал. Неподалёку стояли два мальчика и ждали, что будет. В окно выглянула женщина и поспешно выбежала на крыльцо. Она отогнала собаку и сердито крикнула мальчикам:

- Как вам не стыдно!

-А что стыдно? Мы ничего не делали! – удивились мальчики.

- Вот это и плохо, - гневно ответила женщина.

Воспитатель:Подумайте, что же плохого сделали мальчики?

Ведь они не напускали пса, они никого не били. ( Но они ничего и не делали, они остались равнодушны.)

Как вы думаете, о чём мы с вами будем говорить сегодня? (Ответы детей)

Подберите слова – синонимы, близкие по значению к слову « равнодушие»

( Чёрствость, безразличие, наплевательство, зло)

А теперь – слова антонимы, противоположные по значению слову «равнодушие»

( Отзывчивость, неравнодушие, сочувствие, сострадание, добро)

К вопросу о добре и зле мы вернёмся позже. А теперь я расскажу вам одну историю.

Рассказ истории

Класс спускался по лестнице в вестибюль школы. И вдруг одна из учениц _ Вера поскользнулась, взмахнула портфелем и упала. Когда падала, то нечаянно толкнула впереди спускавшуюся Иру, а портфелем стукнула Колю. Как реагировали на случившееся ребята? Ира закричала: «Ты что толкаешься? Вот неловкая, растяпа этакая!» Вслед за Ирой Петя громко сказал: « Не растяпа, а слепая курица. Надо смотреть под ноги». Коля взмахнул портфелем и пытался дать сдачи упавшей девочке. Люда громко смеялась. Остальные дети шли мимо с таким видом, как будто ничего не случилось. И только Оксана сказала: « Ребята, ну что вы на неё набросились? Разве она нарочно толкалась? Она ведь упала!» И Оксана подошла к Вере, помогла ей подняться, отряхнула платье.

Воспитатель: Ребята, что вы думаете о поступках этих детей?

Кто себя проявил лучше всех? А что именно вам понравилось меньше всего?

( Ответы детей)

Итак, в этой ситуации с лучшей стороны проявила себя Оксана. Но сочувствие – это ещё не всё. Подумайте как следует.

Вы считаете, что из ребят, которые прошли мимо, не было ни одного сочувствующего?

Но они что-нибудь сделали? (Ответы детей)

Умение проявить устойчивость, невосприимчивость ко всему дурному – это ещё полдела. Нужно быть способным выразить нетерпимость к нарушению норм и правил поведения.

Вспомните, не случалось ли вам попадать в подобные ситуации. Или видеть несправедливость, равнодушие или, наоборот, сочувствие?(Ответы детей)

Задание «Выразительно прочитать высказывание и кратко объяснить его толкование»

« Легко скрыть ненависть; трудно скрыть любовь, всего же труднее скрыть равнодушие!»

«Чтобы поверить в добро, надо начать его делать».

« Обратная сторона хорошего – дурное».

« Не будь повержен злом, но побеждай зло добром».

« Лучший способ приободриться – приободрить другого».

Итог беседы:

В заключение я хочу рассказать одну басню.

Басня « Старый дед и внучек»

Стал дед стар. Ноги у него не ходили, глаза не видели, уши не слышали. Зубов не было. И когда он ел, у него текла назад изо рта. Сын и невестка перестали его за один стол сажать, а давали ему обедать за печкой. Снесли ему раз обедать в чашке. Он хотел её пододвинуть, да уронил и разбил. Невестка стала бранить старика за то, что он им в доме всё портит и чашки бьёт, и сказала, что теперь будет кормить его из лоханки ( лоханка – небольшое корыто из деревянных дощечек). Старик только вздохнул и ничего не сказал.

Сидят раз муж с женой дома и смотрят – сынишка их на полу дощечкой играет. Что-то мастерит. Отец спросил: « Что ты делаешь, Миша?» А Миша и говорит: « Это я , батюшка, лоханку делаю. Когда вы с матушкой стары будете, чтобы вас из этой лоханки кормить».

Муж с женой поглядели друг на друга и заплакали. Им стало стыдно за то, что они так обижали старика; и с тех пор стали сажать его за стол и ухаживать за ним.

Воспитатель: Почему заплакали муж с женой?

Почему ребёнок стал делать именно лоханку, а не что-нибудь другое?

На какую пословицу еле поговорку похожа эта история?

( Ответы детей).

Воспитатель: А сейчас, я прочитаю стихотворение замечательной поэтессы Агнии Барто, которое подходит к нашей теме.

Чтение стихотворения А. Барто

Мы не заметили жука

И рамы зимние закрыли,

А он живой,

Он жив пока,

Жужжит в окне,

Расправив крылья.

И я зову на помощь маму:

« Там жук живой!»

« Откроем раму!»

Воспитатель: А как поступили бы вы? (Ответы детей).

Вывод: нельзя быть равнодушными не только к человеку, но и ко всему живому. Мне кажется, мы с вами очень хорошо потрудились сегодня, и каждый сделал для себя вывод: « Равнодушие – враг доброго человека».

Беседа «Что такое гостеприимство?»

Цель:Воспитание у детей дошкольного возраста нравственно – этического качества «гостеприимство».

Ход беседы:

Игра «Поздороваемся»

Здравствуй, солнце золотое (поднимают руки вверх)

Здравствуй, небо голубое

Здравствуй, легкий ветерок (покачивают руками из стороны в сторону)

Здравствуй, маленький цветок (приседают и начинают потихоньку подниматься)

Здравствуй, утро (правую руку в сторону)

Здравствуй, день (левую руку в сторону)

Нам здороваться не лень (обнимают друг друга)

Воспитатель: Ребята, вы никогда не задумывались, почему люди ходят в гости?

Дети: Навестить родственников, поделиться новостями, повеселиться, отдохнуть, решить деловые вопросы.

Воспитатель: Русский народ всегда отличался гостеприимством. Ребята,  наша беседа сегодня посвящается русскому традиционномугостеприимству. Гостеприимство – это добрая и замечательная черта человека!

А, что означает слово «гостеприимство»? (ответы детей - желание и умение принимать гостей).

Воспитатель: Сейчас я предлагаю вам послушайте русские поговорки о гостеприимстве.

«Без обеда не красна беседа»

«Что есть в печи, все на стол мечи»

«Умел в гости звать, умей и угощать»

«В чужом доме не будь приметлив, а будь приветлив»

«Добрый гость всегда впору»

«Гостю щей не жалей, а погуще лей»

«Где слова привета, там улыбка для ответа»

«Не дорог обед, - дорог привет»

«От учтивых слов язык не отсохнет»

«Хороший гость дому радость»

«Чем богаты, тем и рады»

Воспитатель: Кто такой гость? Как нужно встречать гостей, чем угощать? (Ответы детей)

Воспитатель: Я вам предлагаю поиграть в игру.

Игра «Гостеприимство»

Так как у нас с вами сегодня много гостей давайте встретим их гостеприимно. Для этого мы объединимся группами и накроем стол.

Воспитатель: Ребята, а когда к нам приходят гости, чем мы с ними занимаемся?

Дети: Играем с ними. Пьем чай. Танцуем. Водим хороводы.

Воспитатель:Скажите, как вы понимаете значение выражения «незваный гость»? (Тот, кто пришел без приглашения).

Как вы думаете, а правильно ли ходить в гости без приглашения?

Объясните почему? (Неправильно, т. к. мы можем хозяина поставить в неловкое положение).

Воспитатель: Сейчас мы вместе составим правила поведения в гостях(на магнитной доске)

1 правило «Не опаздывай»

Точность – знак вашего уважения к хозяевам и остальным гостям. Приходить надо к назначенному времени, если вы опаздываете, то хозяин не может позволить себе томить из-за вас остальных, ведь, как известно, семеро одного не ждут. Визит раньше срока не принят, хозяева могут быть не готовы к приему гостей. Если задерживаетесь, то необходимо сообщить об этом, чтобы хозяин (человек, который вас ждет) не волновался.

2 правило «Выгляди отлично»

Собираясь в гости, тщательно продумайте, во что вы будете одеты. Одежда должна быть опрятной, удобной и соответствовать случаю. Но в любом случае следует помнить, что в гости идут не для того, чтобы демонстрировать наряды.

3 правило «Помни о подарке»

Самое главное, что вы должны принести с собой, - своё хорошее настроение. Но если в придачу к нему принесёте цветы или какой-нибудь сувенир, а, может, и угощение, и вручите их со словами поздравления (если это торжество) или благодарности, то это оценит не только хозяин, но и все собравшиеся.

4 правило «Будь культурным»

Люди ходят в гости для приятного общения. Хозяева заранее должны позаботиться о том, чтобы все приглашенные были приятны друг другу, чтобы на празднике или торжестве все отдыхали, чувствовали себя весело и непринужденно. Придя в гости, не нужно стараться здороваться за руку с каждым из присутствующих. Здороваться обязательно с хозяином и хозяйкой дома, а остальным достаточно только поклониться. Не торопитесь сесть, подождите, пока вас пригласят. Не следует пристально разглядывать мебель, картины, другие предметы, находящиеся в комнате. При разговоре с человеком, не являющимся близким другом или родственником, неприлично дотрагиваться до собеседника, класть ему (ей) руки на колени или плечо с целью привлечь внимание. Когда в помещение входит женщина, мужчины, если они сидят, должны встать. Кроме того, входя в комнату или выходя из нее, не следует идти впереди женщины. Если приходится подниматься по лестнице, то мужчина должен идти позади женщины на одну-две ступеньки ниже, а спускаться — впереди нее. Невежливо поворачиваться спиной к собеседнику, а также к кому-либо другому, стоящему поблизости. Не принято осуждать и обсуждать людей, которых нет в компании. Поучать и навязывать собственное мнение так же нетактично. Воспитанность человека отражается в его культуре речи, уважительном отношении к окружающим.

Правила поведения за столом:

Не следует приступать к еде, прежде чем угощение не было предложено всем гостям. Когда приносят следующие блюда, то ждать, пока наполнятся тарелки остальных присутствующих, уже не обязательно. Не сиди слишком близко к столу или слишком далеко от него. Не затыкай салфетку за воротник и не раскладывай ее на груди. Салфетку следует класть на колени. Не ешь суп с конца ложки. Не проси второй порции супа. Не сгибайся над тарелкой. Держись прямо. Если хочешь достать что-либо, не тянись через тарелку другого. Не кроши хлеб в суп. Не ешь с ножа. Бери на вилку столько, сколько на нее может поместиться без труда. Не ешь слишком быстро. Не наполняй рот большим количеством пищи, Не расставляй локти. Локти должны быть прижаты к бокам. Не ставь локти на стол. Не поднимай стакан слишком высоко. Не играй салфеткой, вилкой и другими принадлежностями стола. Не вытирай лицо салфеткой. Салфеткой можно лишь слегка провести по губам. Разговаривая с соседом (соседкой) по столу, не нужно поворачиваться к нему всем корпусом, чтобы не оказаться спиной к другому. Не рекомендуется разговаривать с кем-либо через соседа. Не разговаривай с полным ртом. Не откидывайся и не разваливайся на стуле. Не роняй нож или вилку. Но если уронил, не смущайся, попроси другую, не придавая значения случившемуся. Не отказывайся от какого-нибудь блюда, ссылаясь на то, что оно тебе не нравится или, что оно тебе вредно. Лучше всего отказаться без объяснения причин. Не клади чайную ложку в стакан или чашку. Помешав чай или кофе, положи ложку на блюдце. Не складывай салфетку после того, как поел. Салфетку следует небрежно положить на стол. Если вы попали в неловкую ситуацию (нечаянно пролили или уронили что-то) — не бросайтесь сразу же исправлять свою оплошность. Скатерть вытирайте только салфеткой, при этом крошки не смахивайте на пол, а собирайте в салфетку. Если кусочки еды или капли нечаянно упали на вашу одежду, то постарайтесь незаметно счистить их носовым платком. Вставая из-за стола, не забудьте поблагодарить хозяйку. После окончания обеда или ужина спешить с уходом не следует, но и излишне задерживаться тоже не рекомендуется.

5 правило «Будь душой компании»

Не следует отказываться спеть, сыграть на инструменте или рассказать что-нибудь, если вас просят, и если вы действительно можете это сделать. Не отказывайте ни им, ни себе в удовольствии прожить эти минуты радостно.

6 правило «Будь вежлив»

Не забываем о благодарности и вежливых словах. Воспитанный гость не упустит случая похвалить хозяйку за хорошее угощение, хорошо проведенный вечер. Только очень плохо воспитанный человек позволит себе критически высказываться о доме или о мебели, одежде, приглашенных и т. д.

7 правило «Не засиживайся»

Нетактично злоупотреблять гостеприимством хозяев своим слишком долгим пребыванием. Если кому-то из гостей необходимо покинуть торжество раньше, это надо сделать тихо и незаметно. Уходящий гость должен попрощаться только с хозяевами дома, поблагодарить за прием и, по возможности, объяснить причину своего раннего ухода.

Просмотр видеофильм «Вини Пух в гостях у кролика»

Воспитатель: Как вы оцениваете поведение Вини Пуха?

Чему можно поучиться у Кролика? (Ответы детей)

Итог беседы:

Вы готовы идти в гости? А принимать гостей?(Ответы детей)

Кто научился быть воспитанным гостем возьмет весёлой смайлик, а кто не научился - грустный.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/494323-metodicheskaja-razrabotka-na-temu-cikl-besed-