ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА. (21.03.22г. 25.03.22г.) Тема: Маленькие исследователи 1 мл.г

Тема: Маленькие исследователи

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Индивидуальная

Понедельник 21 марта 4 неделя

Утро:

С-К.Р.

П.Р.

Ф. Р

Д/У «Как надо здороваться».

Цель:.Воспитывать культуру поведения.

Рассматривание картинок с изображением посуды.

Цель:Продолжить знакомить детей с предметами ближайшего окружения, группировать их по способу использования (из чашки пьют и т.д.).

Зарядка

Х/и «Скворушки»

См. март 3 неделя.

Д/И «Как мама учила мишку правильно кушать».

Цель:Развивать умение правильно и аккуратно кушать.

Владик, Соня, Вика.

Д/и «Подбери карандаши к картинкам»

Цель: Учить называть цвет, учить подбирать предметы по тождеству.

Н/и «Построим домик для мишки, гараж для машинки из деревянных кирпичиков».

Цель:Учить называть цвет, величину предметов, материал, из которого они сделаны, строить длинную стену для домика.

Внести деревянный конструктор кирпичики. Мелкие машинки и игрушки.

Занятия

Х-Э.Р.

П.Р.

1.Художественно-эстетическое развитие (Музыка)

По плану музыкального руководителя.

Прогулка 1:

П. Р

С-К. Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Наблюдение за снегом – продолжать знакомить детей с природными явлениями – снегом. Каким стал снег? Почему на дорожках скользко? Как надо ходить по дорожкам? Формировать элементарные представления о погодных изменениях..

Подвижная игра «Зайцы и волк» - упражнять в прыжках на месте и с продвижением вперёд.

Труд. Очистка построек от снега – привлекать к выполнению поручений.

.

Д/и «Оставь свои следы»

Цель:Учить детей определять на снегу большие и маленькие следы, отличать свои следы, от других, следы животных.

Развивать ориентировку в пространстве.

Кирилл, Багдан, Василиса..

СРИ «В гости к лисичке»

Цель:Учить игровым действиям с предметами, формировать начальные навыеки ролевого поведения

Развивающая игра: «Перешагни через снежный вал»

Цель:Учить преодолевать препятствия, способом перешагивания, развивать чувство равновесия.

Вынести Лопатки, формочки, карзину с игрушками.

Вторая половина дня:

С-К. Р. Р.

П.Р.

Ф.Р.

Чтение стихотворений А. Барто «Таня», «Кораблик».

Цель:Продолжить знакомить детей с предметами ближайшего окружения, формировать представление о простейших связях между предметами, развивать речь.

Посадить вместе с детьми лук. (Деятельность в уголке природы).

Бодрящая гимнастика

Ходьба по закаливающей дорожке.

Цель:Приучать к здоровому образу жизни.

Д\и «Слепи столик»

Цель:Продолжить знакомить детей с предметами ближайшего окружения, со свойствами пластилина и способе лепки стола.

Аня, Артем, Павел.

Д/и «Разноцветные машинки»

Цель: Продолжить знакомить детей с предметами ближайшего окружения учить подбирать предметы по тождеству (одного цвета)

Д/и «Покатай зайчика на машинке»

Цель:Учить игровым действиям с игрушками.

Внести закаливающую дорожку.

Машинки, игрушки.

Карандаши, бумагу для рисования.

Прогулка 2:

П.Р.

С-К Р. Р.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Д/и Оставь след на снегу»

Цель: Учить детей отпечатывать след на снегу. Знакомить со свойствами снега.

Труд. Очистка построек от снега – привлекать к выполнению поручений.

Игровое упражнение «Найди куклу Катю» - упражнять в ориентировке в пространстве.

Ариша, Юнита, Виталя

Р/и: «Катание с ледяной горки».

Цель:Вызвать радостное настроение. Знакомить с безопасным поведением на горке.

Вынести Лопатки, формочки.

Работа с родителями

Порекомендовать родителям учить детей называть цвет, величину предметов, материал, из которого они сделаны (бумага, дерево, ткань, глина. Порекомендовать родителям ознакомиться с материалами родительского уголка: «Здоровьесберегающие технологии для детей раннего возраста».

Примечание

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Вторник 22 марта 4 неделя

Утро:

С-К.Р.

П.Р.

Ф. Р

Д/и «Найди такой же предмет»

Цель:Продолжить знакомить детей с предметами ближайшего окружения, подбирать предметы по тождеству (найди такой же подбери пару)..

Зарядка

К/у «С кубиками»

См. март 3 неделя.

Цель:Приучать детей к здоровому образу жизни, вызвать радостное, бодрое настроение.

Н/и «Конструктор решетки»

Цель:Учить называть, материал, из которого сделан конструктор, развивать умение сооружать различные постройки и обыгрывать их.

Маша, Вика, Мирослава.

Д/и «Чудесный мешочек»

Цель:Продолжить знакомить детей с предметами ближайшего окружения, учить называть материалы из которых сделаны предметы.

Н/и «Построй машинку, башенку, ворота, из конструктора»

Цель:Учить называть материалы из которых сделаны предметы, развивать конструктивные способности.

Внести сборник сказок.

Н/и: «Конструктор решетки».

Мелкий конструктор «Лего».

Занятия

П.Р.

Р. Р.

1.Познавательное развитие. (Приобщение к социокультурным ценностям).

Тема: тонут – не тонут

Цель:Учить наблюдать, обследовать предметы. Формировать умение проводить простейшие наблюдения и опыты с водой (холодная – теплая), развивать тактильные ощущения. Подвести к пониманию свойств некоторых материалов: резина мягкая, легкая, плавает; камень тяжелый, тонет.

Проблемная ситуация: Как успокоить куклу Машу?

Н. С. Голицына стр. 108

Ф.Р.

С-К.Р.

2.Физическое развитие. (Физическая культура в помещении).

Тема: «Шустрые котята»

Цель:Упражнять в ходьбе по ребристой доске, Упражнять в умении взойти на ящик и сойти с него. Познакомить с броском из-за головы двумя руками. Развивать внимание ориентировку в пространстве. Воспитывать ловкость.

Н.А. Карпухина стр.223

Прогулка 1:

П. Р

С-К. Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Наблюдение за снегирем

Цели:Закреплять знания детей о птичьих повадках, об отличительных особенностях их внешнего вида; вызывать желание заботиться о птицах.

Труд. Кормление птиц – учить заботиться о птицах.

Х\и «Шел принц по лесу»

Цель:Учить детей ходить по кругу, повторяя слова и действия за воспитателем.

Д/и «Какие птички к нам прилетели в гости?»

Цель:Учить детей различать птиц по размеру, окраске оперения, находить знакомых птиц, называть их с помощью воспитателя.

Аня, Степа, Катя.

СРИ «Испечем пирожки для гостей»

Формировать навыки ро ролевого взаимодействия. Учить пользоваться предметами – заместителями.

Вынести лопатки, формочки, совочки.

Вторая половина дня:

С-К. Р. Р.

П.Р.

Ф.Р.

Мио-гимнастика.

Задачи:

Цель: Развивать и формировать голосовой аппарат.

Бодрящая гимнастика.

Хождение по закаливающей дорожке.

Цель:Укреплять иммунитет детей.

Д/и «Кукла одевает носочки».

Цель:Формировать навыки самообслуживания.

Рита, Мирон, Матвей.

Игры в уголке эксперементальной деятельности6

Д/и «Тонет – не тонет»

Цель:Продолжить знакомить детей с предметами ближайшего окружения, формировать представление о простейших связях между предметами, учить называть материал, из которого они сделаны

Внести закаливающую дорожку.

Собачку.

Куклу.

Прогулка 2:

П.Р.

С-К Р. Р.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

П/и «Снежки»

Цель:Учить детей лепить снежки, кидать их в ноги. Развивать умение играть дружно, не ссориться.

Труд: Д/и «Уберем снег с дорожек»

Цель: Воспитывать трудолюбие.

П/и«Воробушки и автомобиль» - учить действовать по сигналу, имитировать движения птиц.

Дидактическая игра «Угадай по описанию» - учить угадывать по описанию жителей леса.

Владик, Настя, Дима

П/и: «По ровненькой дорожке»

Цель:Формировать у детей умение ходить по ограниченной площади, в прямом направлении.

Вынести лопатки, формочки, совочки.

Работа с родителями

Порекомендовать родителям во время игр с детьми, и в повседневной деятельности учить детей подбирать предметы по тождеству (найди такой же подбери пару), порекомендовать, приобрести дидактические игры на соответствующую тематику.

Примечание

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Среда 23 марта 4 неделя

Утро:

С-К.Р.

П.Р.

Ф. Р

Д/и «Что для чего нужно».

Цель: Продолжить знакомить детей с предметами ближайшего окружения, группировать предметы по способу их использования (посуда, одежда).

Зарядка

С-р/и «Вышла курочка гулять»

Цель:Приучать детей к здоровому образу жизни.

Пальчиковая игра «Этот пальчик дедушка…»

Цель:Формировать у детей гендерную семейную принадлежность.

Рита, Мирон, Матвей.

.П/и «Воробушки»

Цель:Развивать ориентировку в пространстве, учить подрожать движениям птиц.

Внести Д/и Д/и «Что для чего нужно».

Занятия

Х-Э. Р.

П.Р.

1.Художественно-эстетическое развитие. (Рисование).

Тема: Шарики воздушные, ветерку послушные»

Цель: Продолжать учить изображать карандашом формы, похожие на круги, овалы

Проблемная ситуация: У куклы Маши лопнул шарик.

Янушко стр. 30

Ф.Р.

П.Р.

С-К. Р.

2.Физическое развитие. (Физическая культура в помещении).

Тема: «Шустрые котята»

Цель:Упражнять в ходьбе по ребристой доске, Упражнять в умении взойти на ящик и сойти с него. Познакомить с броском из-за головы двумя руками. Развивать внимание ориентировку в пространстве. Воспитывать ловкость.

Н.А. Карпухина стр.223

Прогулка 1:

П. Р

С-К. Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Наблюдение за транспортом – закрепить название частей машины (кузов, кабина, колёса, руль).

Сп\и «Перешагни через снежный вал»

Цель:Развивать основные виды движений: ходьба, перешагивание через препятствия.

Труд. Строительство автодороги из снега учить

Цель: Учить работать сообща, помогать друг другу

Д/и «Бросай снежок»

Цель: Учить детей лепить и бросать снежки как можно дальше.

Владик, Настя, Дима.

СРИ: «Приходите в гости»

Цель:Учить начальным ролевым взаимодействиям, развивать сюжет.

П/и: «Зайка серенький сидит»

Цель: Учить эмитировать движения зайца, повторять слова текста за воспитателем.

Вынести лопатки, ведерки, формочки, машинки.

Вторая половина дня:

С-К. Р. Р.

П.Р.

Ф.Р.

Настольный театр «Заюшкина избушка»

Цель:Дать детям знание о свойствах некоторых материалов на примере домиков из сказки.учить называть, материал, из которого они сделаны

Бодрящая гимнастика Хождение по закаливающей дорожке.

Цель:Укреплять иммунитет детей.

Д\и «Будем здоровыми»

Задачи:

Цель:Учить детей мыть руки перед едой, формировать привычку к здоровому образу жизни.

Саша, Вася, Юнита.

СРИ «Полечим куклу».

Цель:Формировать игровые навыки и умения, учить детей пользоваться предметами-заместителями.

Д/и: «Расскажи кто какой»

Цель:Продолжить знакомить детей с предметами ближайшего окружения, учить называть величину.

Внести настольный театр.СРИ «Больница», Д/и «Расскажи кто какой», Настольный театр «Заюшкина избушка»

Прогулка 2:

П.Р.

С-К Р. Р.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Д/и «Катание с ледяной горки», «Перешагивание через снежные препятствия».

Цель: Развивать у детей двигательную активность, ловкость , координацию.

Труд: Д/и «Соберем игрушки в корзину»

Цель: Воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Д/и: «Какая она сосулька?»

Цель:Учить называть материал, из которого состоит сосулька, закрепить знание о разнообразном состоянии воды.

Сережа, Мирон, Степа.

П/и  «Мы – шофёры» - учить ориентироваться на местности.

Вынести лопатки, ведерки, формочки, машинки.

Работа с родителями

Порекомендовать родителям во время игр с детьми, и в повседневной деятельности учить детей сравнивать знакомые предметы (разные шапки, варежки, обувь и т. п.): подбирать предметы по тождеству (найди такой же подбери пару).

Примечание

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Четверг 24 марта 4 неделя

Утро:

С-К.Р.

П.Р.

Ф. Р

Д/и «Чудесный мешочек»

Цель:Продолжить знакомить детей с предметами ближайшего окружения, группировать их по способу использования (из чашки пьют и т.д.).

Зарядка

П/и «Воробушки и автомобиль»

Цель:Приучать детей к здоровому образу жизни.

ФИЗО Спортивная игра: «Ты колечко покатись»

Цель:Учить детей разнообразным действиям с обручем.

Владик, Соня, Вика.

Х/и «Кто под елочкой сидит» Цель: Развивать навыки фразовой речи, учить вслушиваться в речь воспитателя, правильно выполнять действия.

Р/и в уголке экспериментальной деятельности: «Краска и вода»

Цель: Формировать представление о простейших связях между предметами, учить называть цвет.

Внести Д/и «Чудесный мешочек»

Обруч., емкости для воды, гуашь 2 цветов, кисточки, салфетки.

Занятия

Х-Э.Р.

П.Р.

1.Художественно-эстетическое развитие (Музыка)

По плану музыкального руководителя.

П. Р

Р. Р

2.Речевое развитие.(Развитие речи).

Тема: Ознакомление детей с качествами и свойствами предметов

Цель:Учить называть и различать качества предметов: твердый, мягкий, тяжелый, легкий; свойства: тонет, плывет, учить четко произносить зв «У», упражнять в различении громких и тихих звуков; развивать внимание, интерес, к экспериментальной деятельности.

Проблемная ситуация: .Кукла Маша уронила два шарика в воду один мячик утонул, а другой плавает почему?

К. з. Веракса 173

Прогулка 1:

П. Р

С-К. Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Наблюдение за ветром

Цель: Привлекать детей к наблюдениям за природными явлениями, разнообразить игровую деятельность детей с помощью игр с султанчиками.

Х/и «По лесной лужайке»

Цель:Развивать умение произносить слова текста и выполнять движения за воспитателем.

Труд:«Подметём дорожку» 

Цель: Привлекать к выполнению поручений.

Д/и «Что это за дерево рябина?»

Цель:Уточнить знания детей о рябине, ее внешнем виде, пользе.

Воспитывать интерес к природе.

Кирилл, Багдан, Василиса.

СРИ «Магазин»

Цель: Развивать игровые навыки и умения, учить ролевым взаимодействиям, развивать сюжет игры.

П/и: «Курочка и цыплята»

Цель:Развивать ориентировку в пространстве, умение эмитировать движение цыплят.

Вынести лопатки, ведерки, формочки, машинки.

Вторая половина дня:

С-К. Р. Р.

П.Р.

Ф.Р.

Пальчиковая игра «С ветки ягодки срываем»

Цель:Вызвать радостное настроение, развивать мелкую моторику, воспитывать умение повторять слова текста за воспитателем

Бодрящая гимнастика

Хождение по закаливающей дорожке.

Цель:Формировать внутренний свод стопы.

Д/и «Все игрушки по местам»

Цель:Учить детей убирать игрушки после игры на место, воспитывать трудолюбие.

Аня, Артем, Павел.

Д/и «Построй заборчик для коровушки, домик для мишки и т. д.из деревнного конструктора »

Цель:Привлечь детей к строительному материалу, к его конструктивным возможностям, учить называть материал, из которого он сделан.

Д/и: «Из чего сделан предмет?»

Цель:Продолжить знакомить детей с предметами ближайшего окружения, называть материал, из которого они сделаны.

Внести настольный деревянный конструктор.

Прогулка 2:

П.Р.

С-К Р. Р.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Развивающая игра: «Пройди по лабиринту»

Цель:Развивать умение ориентироваться в пространстве.

Труд: Д/и «Расчистим дорожки от снега»

Цель:Приучать к труду.

Дидактическая игра с цветными льдинками: «Разложи льдинки по цвету» 

Цель: Закреплять знания основных цветов.

Ариша, Юнита, Виталя.

П/и «Самый меткий» 

Цель: Упражнять в метании снежков в цель.

Вынести лопатки, ведерки, формочки, машинки.

Работа с родителями

Посоветовать родителям группировать предметы по способу их использования (из чашки пьют и т.д). Посоветовать родителям ознакомиться с консультацией на тему: «Развитие речи у детей раннего возраста».

Примечание

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Пятница 25 марта 4 неделя

Утро:

С-К.Р.

П.Р.

Ф. Р

Слушанье стихотворений «Мячик», Кораблик», «Мишка».

Цель: Продолжить знакомить детей с предметами ближайшего окружения, учить называть материал, из которого они сделаны,развивать навыки фразовой речи.

Зарядка

Р/у «Ходим гуляем»

Цель:Приучать детей к здоровому образу жизни.

Д/и «Покажи какую игрушку принес».

Цель:Развивать свободное общение с воспитателем и детьми, воспитывать желание делится своей игрушкой, показывать и рассказывать о ней воспитателю и детям.

Маша, Вика, Мирослава..

Д/и «Собери матрешек»

Цель: Учить сравнивать знакомые предметы, подбирать предметы по тождеству (найди такой же), развивать умение собирать матрешку из двух частей.

Внести сборник стихов А. Барто; Д/и «Собери матрешек».

Занятия

Х-Э. Р.

П.Р.

1. Художественно-эстетическое развитие. (Лепка).

Тема:Солнышко

Цель:Закреплять умение раскатывать палочки прямыми движениями рук, аккуратно класть готовое изделие на дощечку, различать и называть желтый цвет.

Проблемная ситуация: Крокодил проглотил солнышко, делать.

К. з. Веракса стр.217

Ф.Р.

С-К. Р.

2.Физическое развитие. (Физическая культура в помещении).

Тема: «Шустрые котята»

Цель:Упражнять в ходьбе по ребристой доске, Упражнять в умении взойти на ящик и сойти с него. Познакомить с броском из-за головы двумя руками. Развивать внимание ориентировку в пространстве. Воспитывать ловкость.

Н.А. Карпухина стр.223

Прогулка 1:

П. Р

С-К. Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Наблюдение за воробьями и голубями

Цели: Продолжать наблюдение за птицами, их повадками, сравнить воробья и голубя, развивать наблюдательность, речь.

Подвижная игра :«У медведя во бору».

Цель:Развивать ориентировку в пространстве, двигательную активность детей.

Труд Приготовление корма для птиц вместе с воспитателем, кормление птиц.

Цели:Приучать детей с помощью взрослых кормить птиц, развивать мелкую моторику. воспитывать желание участвовать в уходе за птицами;

Р развитие движений

Д/и «Прыжки на двух ногах»

Цель:Развивать основные виды движений.

Аня, Степа, Катя.

СРИ:«Строители»

Цель: Учить детей пользоваться предметами замещения, сооружать несложные постройки из снега. Обыгрывать постройки.

П\и: «Мой веселый звонкий мяч»

Цель: Учить детей подпрыгивать на двух ногах, повторять текст игры за воспитателем.

Вынести лопатки, формочки, игрушечные санки, совочки. : хлеб, коробка для корма, мяч

Вторая половина дня:

С-К. Р. Р.

П.Р.

Ф.Р.

Бодрящая гимнастика.

Хождение по закаливающей дорожке.

Цель:Укреплять иммунитет детей.

Итоговое мероприятие: Выставка «Коллекция предметов из разных материалов «Чудо дерево».

Цель:Продолжить знакомить детей с предметами ближайшего окружения. Формировать представление о простейших связях между предметами. Учить называть цвет, величину предметов, материал, из которого они сделаны (бумага, дерево, ткань, глина); сравнивать знакомые предметы (разные шапки, варежки, обувь и т. п.): подбирать предметы по тождеству (найди такой же подбери пару), группировать их по способу использования (из чашки пьют и т.д.).

Развивающие упражнение «Индюк», «Мишка косолапый».

Цель: Развивать крупную моторику, формировать интерес к игре.

Рита, Мирон, Матвей.

Экологическая игра «Посадим огород».

Цель:Формировать у детей интерес к процессу посадки и росту растений, воспитывать любовь к природе, наблюдательность, формировать представление о простейших связях между предметами.

Внести материалы, для посадки лука.

Прогулка 2:

П.Р.

С-К Р..

Ф.Р.

Катание с ледяной горки.

Цель:Вызвать радостное настроение. Учить технике безопасного поведения на горке.

Труд

Д/и «Смети снег с дорожки»

Покормим птиц.

Цель:Учить детей сыпать зернышки и хлебные крошки птицам, воспитывать заботливое отношение к зимующим птицам.

Владик, Настя, Дима

Спортивная игра «Метание снежков в цель»

Цель:Учить детей лепить снежки. Развивать общую и мелкую моторику рук.

Лопатки, ведерки.

Работа с родителями

Порекомендовать родителям побуждать детей показывать и называть различные предметы в книгах, на картинках, называть их цвет, величину предметов. Предложить вниманию родителей консультацию на тему: «Физическое развитие детей раннего возраста»

Примечание