Программа развития волонтерской организация школы 9 «Если не я, то кто»

Муниципальное Образовательное Учреждение

Средняя Общеобразовательная Школа №9

город Буй

Костромская область

Волонтерская организация школы №9

«Если не я, то кто»

Город Буй

2019г.

Содержание программы

Паспорт программы «Если не я, то кто»

Сроки реализации социального проекта

Участники реализации программы: обучающиеся школы №9 города Буя.

Программа

развития волонтерского движения «Если не я, то кто».

Для чего мне золото и камни,

Что навечно спрятаны в горах?
И звезда на небе не нужна мне,
Коль не светит, прячась в облаках.
Ты хоть много проживи, хоть мало,
Но, скажу тебе я, не тая,
Если боль других твоей не стала -
Прожита напрасно жизнь твоя.

Расул Гамзатов

1.Актуальность программы

 В общенациональной программе развития воспитания детей в Российской Федерации до 2020 года важнейшими проблемами воспитания названы размытость нравственных представлений и гражданских принципов детей и молодежи и асоциальное поведение подростков. Одной из задач гражданского и патриотического воспитания, согласно программе, является формирование у детей активной жизненной и гражданской позиции, основанной на готовности к участию в общественно-политической жизни страны и государственной деятельности.

 На сегодняшний момент лидирующее место в жизни подростка занимают компьютеры или телефоны. Современный ребёнок находится в стремительном информационном потоке. В обществе царит атмосфера подмены ценностей, навязывание рекламы. Подросток ежедневно делает выбор: противостоять соблазнам жизни или поддаться искушению, сохранить здоровье или оказаться в плену у вредных привычек, отстоять свою жизненную позицию, основанную на знании и собственном приобретённом опыте или согласиться с той, которую навязали.

 В современном обществе на уровне законодательной власти Российской Федерации предусматривается активное участие детей и молодёжи в общественно-значимых мероприятиях. Именно в подростковом возрасте активизируются мыслительные процессы, раскрываются новые грани творческой деятельности, ребёнок свободно высказывает свою точку зрения, стремится к самостоятельности и независимости, становится активным участником событий, происходящих в обществе. Процесс воспитания активности необходимо строить на принципах сотрудничества, взаимного уважения и доверия взрослых и детей.

На смену традиционным формам пришли новые методы социализации и активизации подростков – волонтёрское движение. Безусловно, волонтёрская деятельность – активная форма вовлечения подрастающего поколения в социальную деятельность, а также один из   способов формирования социальной и политической компетенции подростков и молодёжи.

Стоит отметить, что волонтёрское движение в настоящее время развивается стремительно, так как у подрастающего поколения появилась свобода выбора, они стремятся само выразиться, само реализоваться через добровольческие организации. Ведь если подросток по своей воле, а не по принуждению, выбирает социально-значимую деятельность, для него важно проявить себя как можно лучше, чтобы доказать, что он способен на многое. Только ни в коем случае нельзя навязывать ребёнку свою точку зрения.

Подводя итог вышеизложенному, можно сделать вывод, что каждой образовательной организации необходима комплексная программа развития детского волонтёрского движения.

  Основная идея программы развития волонтёрского движения образовательного учреждения школы №9 - воспитать новое поколение детей, способных оказать помощь в любую минуту, осознающих, насколько они могут быть полезными для общества, придерживающихся девиза: «Больше дела – меньше слов», строящих отношения друг с другом и окружающими людьми на доверии и понимании, оказывающих реальную помощь, основанную на уважении к человеку.

          Участниками программы волонтёрского движения являются не только подростки, но и ребята младшего возраста, так как комплексная программа направлена на формирование активной гражданской позиции, способствует созданию мотивации на принятие активной социальной роли тех ребят, которые в силу ряда причин не имеют ярко выраженных лидерских способностей.

2.Цели и задачи программы

          Цель программы: развитие у обучающихся высоких нравственных качеств путём пропаганды идей добровольного труда на благо общества и привлечения к решению социально-значимых проблем через участие в экологических, гуманитарных, социальных, культурно-образовательных, просветительских проектах.

Задачи программы:

• формировать активную жизненную позицию подростков и стремление заниматься волонтерской добровольческой работой;

• сформировать сплочённый коллектив волонтёров и возродить идею шефства как средства распространения волонтёрского движения;

• установить механизм взаимодействия с социумом в сфере продвижения и развития волонтёрского движения;

• предоставлять возможность обучающимся проявить себя, реализовать свой потенциал, а так же помочь воплотить свои идеи;

• оказывать позитивное влияние на сверстников при выборе ими жизненных ценностей;

• сформировать позитивное отношение к здоровому образу жизни;

• создать механизм работы школы с окружающим социумом через создание социально-поддерживающих сетей сверстников и взрослых для детей и семей «группы риска»;

1. Направления деятельности

Программа предполагает работу по следующим направлениям:

• духовно-нравственное воспитание – проектная, просветительская деятельность;

• патриотическое и гражданское воспитание;

• благоустройство школы, организация субботников;

• здоровье сберегающее – пропаганда ЗОЖ;

• формирование толерантности – организация досуга молодежи;

• профилактика правонарушений – педагогическое сопровождение, создание мультимедиа проектов и т.д.;

• профессиональное становление – организация досуга детей в микрорайоне, промакции.

5.Условия реализации программы

Для реализации программы необходима среда – в данном случае, школа, обучающиеся и стремление их вести здоровый образ жизни и искреннее желание помогать людям.

Программа может быть реализована в том случае, когда все специалисты различных областей будут взаимодействовать, будут организовываться мероприятия, направленные на подготовку и обучение волонтёров. Необходимо использование различных форм и подходов в обучение, организация участия волонтёров в различных программах, мероприятиях, праздниках, встречах, соревнованиях.

Показателем качества обучения выступает рост процента обучающихся, ведущих и пропагандирующих здоровый образ жизни, отсутствие, либо снижение подростковой преступности, правонарушений.

6.Факторы риска

• Изменение режима занятий

• Заболевание обучающихся или педагога.

• Недостаточность материальныхсредств для реализации программ

7. Механизм реализации программы:

• Уход и организация митингов, вахт памяти, дней воинской славы Мемориал память – Братская могила. Поклонный крест;

• Уход и организация выездов младших обучающихся школы №9 с. Контеево братская могила детей блокадного Ленинграда, организация и проведение митингов;

• Организация промакции;

• Проведение и участие в мероприятиях школьного, городского и регионального значения.

• Работа в оказании помощи ветеранам, труженикам тыла в уборке снега, дров, двора;

8.Ожидаемые результаты .

Показателем результативности реализации данной программы следует считать достижение воспитательных результатов первого и второго уровней внеурочной деятельности.

• Результаты первого уровня: приобретение обучающимися социальных знаний о природе волонтерства, понимания социальной реальности.

1.формирование сплочённого деятельного коллектива волонтёров;

2. развитие и поддержка основных идей волонтёрского движения;

3. получение необходимого опыта и навыков для реализации собственных идей и проектов;

4. владение знаниями и умение аргументированно отстаивать свою позицию;

• Результаты второго уровня: формирование позитивного отношения к базовым ценностям общества (толерантность, доброта, милосердие, социальное право, человеческое достоинство свобода выбора, нравственность, ответственность, гражданский долг) и к социальной реальности в целом.

1. формирование у молодёжи высоких нравственных качеств, составляющих основу их патриотизма и гражданственности, чувства долга и ответственности за судьбу Отечества;

2.формирование уважительного отношения к ветеранам, старшему поколению;

3.участие в акциях, флеш-мобах, социально-значимых мероприятиях и проектах;

4.создание системы совместной деятельности детей и взрослых, которая позволит достичь социально-позитивных и личностно-значимых для детей результатов, на основе которых растёт их самоуважение;

9.Система навыков приобретенных в школьном волонтерском отряде:

• навык ответственного принятия решений;

• навык критического мышления и способности сделать правильный выбор;

• навык конструктивного поведения и управления собой в различных ситуациях.

10.Основные принципы

• добровольность

• толерантность

• безвозмездность

• инициатива и оптимизм

• патриотизм

• взаимопомощь и поддержка

• развитие и самореализация

• партнерство и сотрудничество

11.Взаимодействия с социумом .

СМИ

Школы города

Центр

молодежи

МОУ СОШ №9

Г.Буй

Библиотека №1

Совет ветеранов войны и труда

г.Буй

Музей

Т.В.Ольховик

12.Формы реализации программы.

Программа предусматривает различные формы образовательной деятельности:

 обучающие семинары;

 тренинги;

 акции;

 интеллектуальный батл;

 квест;

 флеш-моб;

 мастер-классы;

 деловые игры;

 самостоятельное изучение тематических ресурсов Интернет;

13. Ресурсы используемые в реализации программы;

Международные нормативно-правовые документы.

• Всеобщая декларация прав человека (утверждена Генеральной Ассамблеей ООН 10 декабря 1948 г.). Ст. 21. П.З.

• Европейская конвенция о защите прав человека и основных свобод (1950 г.).

• Международный пакт о гражданских и политических правах (1966 г.).

• Конвенция о правах ребенка (1989 г.).

• Всеобщая декларация прав человека (утверждена генеральной Ассамблеей ООН 10 декабря 1948 г.).

• Всеобщая Декларация Добровольцев (принята на Международной ассоциации добровольческих усилий 10 января 2001 г.).

• Гражданский кодекс РФ (статья 582 «Пожертвование»,с учетом Письма Минфина РФ от 29 декабря 2009 г. N 03-03-06/4/112)

• Федеральный закон от 19 мая 1995 г. N 82-ФЗ

“Об общественных объединениях”

(определяет возможные организационно-правовые формы

деятельности волонтерскихобъединений)

• Федеральный закон от 12 января 1996 г. N 7-ФЗ

“О некоммерческих организациях”

• Федеральный закон от 24 июля 2009 г. N 212-ФЗ

• Налоговый кодекс РФ(пункты 3, 4 статьи 217 – освобождение компенсаций добровольцам и выплат донорам от НДФЛ

• Волохов, А.В. Программа деятельности волонтеров детских общественных объединений в системе дополнительного образования / А.В. Волохов, М.Р. Мирошкина, И.И. Фришман. – М.: Перспектива, 2011. – 173 с.

Интернет-источники

1. Доброволецъ: Делать добро проще, чем кажется [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://www.dobrovolno.ru

2. Ильина, И. Волонтерство в России [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://www.isovet.ru/

3. Календарь проведения мероприятий, осуществляемых волонтерами [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://prospekt45.ru/

4. Косова, У. П.Психологические характеристики волонтерской деятельности [Электронный ресурс] – режим доступа: http://elibrary.ru/

5. План работы областного штаба волонтеров [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://prospekt45.ru

14. Приложения. Награды.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/495069-programma-razvitija-volonterskoj-organizacija