Планирование воспитательно-образовательной работы

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы), организация самостоятельной (поисковой, исследовательской) детской деятельности

Воспитательно-образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

СРЕДА 01.09

Утро

Утренняя гимнастика. Игровая ситуация «Листики в садочке». Цели: знакомить детей друг с другом, учить называть сверстников по имени, развивать чувство уверенности в себе.

Пальчиковая игра «Дождик, дождик, кап-кап-кап».

Беседа о правилах поведения за столом со всеми детьми.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Непрерывно организованная образовательная деятельность

Тема:«1 сентября – День знаний».

Программные задачи.

Познакомить ребят с днём 1-е сентября. Рассказать, что в этот день все дети идут в школу, дать понятие о Дне знаний. Воспитывать уважение к труду людей, занимающихся воспитанием и образованием детей. Развивать мелкую моторику пальцев рук в игре «Пальчики».

Подготовка к прогулке, прогулка

1.Игровая ситуация «Поможем собрать листья».

Цели: развивать связную речь детей, воспитывать желание помогать взрослым.

2.Наблюдение за трудом дворника. Цели: обогащать словарь детей, вызвать желание помочь.

Подвижная игра «Соберем урожай».

Работа перед сном

Развивающая игровая ситуация «Овощи, фрукты, ягоды» (с использованием стихотворения Ю. Тувима «Ово­щи», сказки К. Ушинского «Умей обождать»).

Цели: показать детям, что одни овощи видны, они красуются на грядках, другие нужно разыскивать в листве; предложить детям обследовать овощи: погладить (гладкая репа, шероховатый огурец), надавить (твёрдый), по­пробовать на вкус.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

1. Подвижная игра «Солнышко и дож­дик».

2. Дидактическая игра «Соберем кра­сивый букет из листьев».

С Максимом К. и Тимофеем Г. – беседа по игрушке «Мяч», «Кукла».

Рассматривание картинок на те­му «Где что рас­тёт» в уголке природы.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за облаками. Трудовое поручение «Жёлуди и шишки». Цели: учить собирать природный материал, поддерживать интерес детей к образным действиям и сравнениям: шишка похожа на ежа, у жёлудя шляпка, как у человека. Самостоятельная двигательная активность детей. Выносной материал: ведра, совочки, машинки. П.и. «Воробушки и автомобиль»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы), организация самостоятельной (поисковой, исследовательской) детской деятельности

Воспитательно-образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

.09

Утро

Утренняя гимнастика. 1. Ситуация-инсценировка «Листочки».Цель: предложить детям изобразить листочки, летящие по ветру.

2. Дидактические игры: «Такой листочек», «Листочек, лети ко мне», «Собери жёлтые листочки».

Цели: формировать цветовое восприятие, побуждать детей участвовать в совместной деятельности, развивать интерес к объектам природы, к листопаду.

Дидактическая

игра с детьми

«Что нам при-

вез Мишутка?».

Цель: закрепить названия

знакомых овощей и фруктов.

Дидактическая игра «Найди

и назови овощи на картинке».

Цель: закрепить знания детей об овощах их форме, величине, цвете.

Непрерывно организованная образовательная деятельность

1. Беседа «Здравствуйте!» Цель беседы: познакомить с элементарными правилами поведения, этикой общения и приветствиями; развивать коммуникативные способности по отношению к сверстникам и взрослым; воспитывать культуру поведения.

Подготовка к прогулке, прогулка

1. Наблюдение «Что выросло в саду?».

2. Подвижные игры: «Дождик и листочки», «Паровоз везёт нас в осенний лес». Учить Влада П. и Петю ходить по прямой линии. Цель: развивать умение сохранять равновесие. Сбор сухих листьев на участке.

Работа перед сном

Мытьё рук с потешкой:

Закатаем рукава, открываем кран - вода.

Взяли в руки мыло, чтоб микробов смыло.

Моем пальцы и ладошки!

Посмотрите, крошки, на свои ладошки.

А у нас ладошки! Чистые ладошки!

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна. Беседа с детьми о правилах поведе­ния в лесу. Цель: продолжать формировать эле­ментарные представления о способах взаимодействия с растениями и живот­ными.

Индивидуальное задание Алисе, Софии «Возьми одну игрушку (мно­го игрушек)»

ку

Рисование по трафарету «Что растет на огороде?».

Вечерняя прогулка

Наблюдение за облаками. Игра малой подвижности «Листопад». Цель: закрепить знание о цвете, ве­личине осенних листьев; учить пере­двигаться по площадке, следуя указа­ниям, которые даются в игровой фор­ме; конкретизировать понятие «листо­пад» Чтение стихотворения В. Мирович «Листопад». Уборка песка. Самостоятельные игры детей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы), организация самостоятельной (поисковой, исследовательской) детской деятельности

Воспитательно-образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

ПЯТНИЦА 03.09

Утро

Утренняя гимнастика. Беседа  «Я и моя семья». Чтение стихотворений А. Барто «Машенька», «Разговор с мамой» - обратить внимание детей на стиль общения мамы с ребёнком, вызвать желание заботиться о малышах».

Инд.работа: И/упр.«Волшебная коробочка» на развитие мышления, логики, умения различать формы – Ариана, Богдан

Консультация «Кризис трёх лет»

Непрерывно организованная образовательная деятельность

1. Беседа по сюжетной картинке «Моя семья». Материал: сюжетная картинка с изображением семьи (бабушка, дедушка, папа, мама, дочь, сын).

2.Беседа по вопросам. Попробуй вспомнить название города, в котором ты живешь. Ты часто гуляешь по городу с мамой (папой)?

Ты благодаришь родителей за интересные прогулки?

Подготовка к прогулке, прогулка

Наблюдение травянистых растений. П/и «Побежали на травку – убежали с травки». Труд в природе. Полив травки. Цель: воспитывать желание трудиться. Свободная деятельность под контролем педагога. Игры с песком. Вынести: машинки, формочки, ведерки, мячи.

Работа перед сном

Учить правильно и аккуратно складывать одежду на стульчики. Чтение по желанию детей.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна. Сюжетно-ролевая игра «Профессии» Цель: развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку.

Индивидуальная работа по развитию речи. Упражнять Демяна, Оливию в умении описывать предметы. Цель: развивать связную речь.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Вечерняя прогулка

1. Наблюдение за работой дворника. Игра «Побежали на травку – убежали с травки». Тематическая прогулка «Цветник». Цель: познакомить с внешним видом и названиями нескольких цветов, пока­зать строение растения (цветок имеетстебель, листочек, цветок); закрепить понятия «высокий» - «низкий».

Подвижные игры: «Лошадки», «Лох­матый пес».