Конспект НОД «Приключения в Стране сказок» с использованием методики СИНКВЕЙН в подготовительной к школе группе

Конспект НОД «Приключения в Стране сказок» с использованием методики СИНКВЕЙН в подготовительной к школе группе.

Цель: совершенствовать речь детей, используя технологии методики синквейна.

Задачи:

образовательные:

- совершенствование умения определять место звука в слове;

-автоматизация поставленных звуков, образование существительных с суффиксом  - ок;

- обучение самостоятельной работе по составлению синквейна с опорой на алгоритм модель;

- уточнение, активизация словаря по теме «сказочные герои», используя синквейн;

- обогащение словаря словами – определениями;

-совершенствование умения составлять из слогов слово; из слов предложение,

- совершенствование грамматического строя речи.

развивающие: развитие связной речи, речевого слуха, фонематического восприятия, координации речи с движением, памяти, творческого воображения, логического мышления.

воспитательные: воспитание доброжелательности, навыков сотрудничества, активности, инициативности, самостоятельности;

воспитание интереса к художественной литературе, привитие любовь к книге.

Интеграция образовательных областей:

Познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое, физическое развитие.

Оборудование: магнитофон с записями музыки, презентация, книга,

следы, конверты с заданиями, алгоритм-модель синквейна, предметные картинки для составления синквейна.

Этапы занятия: Методы и приёмы

1.Оргмомент:

Приветствие: - Здравствуйте, ребята! Сегодня на занятие к нам пришли гости, поприветствуем их.

«Придумано кем-то просто и мудро при встрече здороваться:

— Доброе утро!

— Доброе утро! Солнцу и птицам

Доброе утро! Улыбчивым лицам.

Улыбнемся друг другу. А сейчас подуем на ладошки и

поделимся своими улыбками и хорошим настроением с гостями.

2. Мотивационно – ориентировочный этап:

(На полу лежит книга) Голос: Помогите! Помогите! Помогите!

- Посмотрите, книга лежит на полу. Разве книги должны лежать на полу?

Где нужно хранить книги?

Дети: - Книги нужно хранить в шкафу, на книжной полке.

- Правильно, на книжной полке. А как мы должны обращаться с книгами?

Дети: Бережно, аккуратно, не рвать ее, не рисовать на страничках.

Воспитатель: - Мы сейчас книгу прочитаем и поставим на полку. (Поднимает книгу и раскрывает ее).

- Ребята, посмотрите, а книга пустая.

-А где же сказки? Ой, наверное, сказки обиделись, что с книгой плохо

обращались и исчезли. ( Слайд 2)

Голос от имени книги (звукозапись): Ребята, помогите!

Чтобы не читать меня, злой волшебник Лентяйка – Нечитайка

заколдовал все мои странички и унес в волшебную страну. Пройдите испытания и верните мне сказки, пожалуйста!

Воспитатель: - Ребята, вы готовы пройти испытания и вернуть сказки в книгу?

Дети: - Да!

Воспитатель: - Чтобы помочь книге, нам нужно попасть в волшебную страну Сказок.

- Как вы думаете, как мы можем в нее перенестись?

Дети:- В волшебную страну можно попасть на ковре – самолете, на сказочном поезде, на воздушном шаре и т.д.

- А вот и ковер-самолет. Пройдем к нему. А что это на нем за буквы? Что они могут означать? (варианты ответов). Правильно. Буквы означают первый звук, с которого начинается ваше имя. Это и будет ваше место на ковре-самолете.

- Садитесь на ковер-самолет, он донесет нас в страну сказок.

Воспитатель:

-Отправляемся друзья,

В чудо сказку - вы и я.

А пока мы летим на ковре – самолете. Поиграем в игру « Найди место звука в слове?»

- Где может находится звук в слове? ( в начале, в середине, в конце)

Воспитатель называет слова. (Машина где находится звук [м], шина [ш], мост [т], дорога [р], трава [в], река[к ], куст [т], страна [с]).

- Вот мы и попали в в страну Сказок.

- Тут какие-то следы. - Наверное, они указывают нам путь.

- Да! (Идут по следам и находят цветок – помощник с 1 заданием).

Игра «Кузовок»

- Ребята, посмотрите, что у меня в руках? (Корзинка)

-А как по-другому можно сказать слово «корзинка»? (Кузовок). Ваша задача сложить в кузовок только те предметы, названия которых заканчиваются на - ок. (на подносе шнурок, листок, цветок, мелок, чеснок и т.д.)

Когда кузовок наполнен, воспитатель просит вспомнить и назвать все предметы, находящиеся в нем.

Воспитатель: Молодцы, отлично справились с первым заданием!

- Идем дальше по следам. Вот еще цветок – помощник, 2 задание.

- На доске какие-то схемы. Что это? Как вы думаете? (Это схема синквейна) -А что такое синквейн?

Дети: - Синквейн – это нескладное стихотворение из 5 строк, составленное по определенным правилам.

Воспитатель: Правильно! Схема Синквейнпохожа на елочку.

- Ребята, отгадайте загадку :

У отца был мальчик странный,

Необычный - деревянный.

На земле и под водой,

Ищет ключик золотой?

Всюду нос сует он длинный.

Кто же это?

Дети: - Буратино.

- Ваша задача, составить синквейн про Буратино, выкладывая картинки по схеме.

-Картинку с Буратино мы разместим на верхней строке нашей схемы.

- На второй строке, под Буратино мы должны поместить картинки –

признаки: - Из чего сделан Буратино?

Дети: Буратино сделан из дерева.

-Значит он какой?

Дети: Деревянный

Воспитатель: - Какой Буратино по характеру грустный или веселый?

Дети: Весёлый.

- Кладем карточку «улыбку».

- На третьей строке мы выкладываем картинки – действия:

-Что делает Буратино?

Дети: Ходит, бегает.

- Помещаем карточку «ноги».

- Что еще он умеет делать?

Дети: Учится читать. Кладем азбуку.

Воспитатель:Что еще он может делать?

Дети: Любит Папу Карло.

Правильно, добавляем сердечко.

- Ниже мы составляем предложение по иллюстрации и выкладываем его.

(Буратино открыл золотым ключиком потайную дверь).

- А на пятой строке мы размещаем картинку – вывод:

Кто же такой Буратино?

Дети: Мальчик, человек. Сказочный герой.

- А теперь расскажите по картинкам, что у нас получилось.

Рассказ детей:

- Буратино. Деревянный, весёлый.

Ходит, учится, любит папу Карло. Буратино открыл золотым ключиком потайную дверь. Это Мальчик.

- Молодцы, у вас хорошо получается рассказывать по схеме.

И мы справились с этим заданием. Чтобы дальше идти и выполнять задания нам нужно отдохнуть и набраться сил.

Физкультминутка. ( Слайд3)

(Буратино потянулся,

Раз – нагнулся, Два - нагнулся,

Руки в стороны развёл,

Ключик, видно, не нашёл.

Чтобы ключик нам достать,

Нужно на носочки встать.)

Воспитатель: - Идем дальше по следам. Вот полянка, и я нашла цветок помощник, 3 задание. Присаживайтесь, ребята!

- На полянке есть загадки

Отгадайте без подсказки

Называйте, посмелей

Этих сказочных друзей!

- Ребята, посмотрите, пожалуйста, на экран и попробуйте отгадать загадки.

1. 1. ?

2. Добрый, трудолюбивый.

3. Заботится, учит, воспитывает.

4. Смастерил деревянную куклу.

5. Мастер на все руки.

- Кто это может быть? (Слайд 4,5) - Это папа Карло.

2. 1. ?

2. Мудрая, старая.

3. Плавает, ползает, живет в пруду.

4. Подарила золотой ключик Буратино.

5. Долгожительница.

- Кто это может быть? (Слайд6,7) - Это черепаха Тортила.

3. 1. ?

2. Добрая, умная.

3. Воспитывает, помогает, заботится.

4. Любит порядок во всем.

5. Девочка с голубыми волосами.

- Кто это может быть? (Слайд 8,9) - Это Мальвина.

- Правильно. Ребята, вам понравились мои загадки? И это задание мы выполнили.

Идем дальше. Следующее задание.

Воспитатель: Мы нашли 4 цветок – помощник.

« Составить предложение из слов». На столе слова, если вы правильно расположите их, то узнаете название пропавшей сказки. Но будьте внимательны, волшебник перепутал все слова, чтобы вам было сложнее. (Золотой ключик, или Приключение Буратино).

- Отлично! Молодцы, все справились с заданием!

Голос книги: Ребята вы справились со всеми заданиями. И расколдовали меня. Спасибо за вашу Помощь!

Теперь с книгой все в порядке.

Воспитатель: Ребята, посмотрите на экран. Придумал и

написал повесть - сказку «Золотой ключик, или приключения Буратино» Алексей Николаевич Толстой.

(Показ портрета писателя А.Н.Толстого)

- Вот и завершилось наше путешествие, нам пора возвращаться в свою группу. Садимся на ковер – самолет. Закрываем глазки.

«Возвращаемся, друзья. Мы из сказки, вы и я.»

Рефлексия:

-Вам понравилось наше приключение?

- Кто помнит, как называется нескладное стихотворение из 5 строк,

которые мы с вами выкладывали по схеме?

Какое задание вам больше всего понравилось?

- Ребята, продолжайте любить сказки.

Мне очень понравилось, как вы пришли на помощь волшебной книге.

И за это я подарю вам раскраски из книги « Золотой ключик, или приключение Буратино».

(Подарить раскраски по книге

«Золотой ключик или Приключения Буратино»)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/495584-konspekt-nod-prikljuchenija-v-strane-skazok-s