- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Перспективный план танцевального кружка по оздоровительно развивающей программе «Са-Фи-Дансе»
9097
0
Пояснительная записка.
Оздоровительно-развивающаяпрограмма «Са-Фи-Дансе» по танцевально-игровой гимнастике направлена на всестороннее, гармоничное развитие детей дошкольного возраста и рассчитана на четыре года обучения – от трех до семи лет.
Актуальностьпрограммы состоит в том, что все разделы программы объединяет игровой метод проведения занятий. Так, в танцевально-ритмическую гимнастику входят разделы: игроритмика, игрогимнастика и игротанец. Игровой метод облегчает процесс запоминания и освоения упражнений, повышает эмоциональный фон занятий, способствует развитию мышления, воображения и творческих способностей ребенка.
Цель программы: содействие всестороннему развитию личности дошкольника средствами танцевально-игровой гимнастики.
Задачи:
Укрепление здоровья:
- способствовать оптимизации роста и развития опорно-двигательного аппарата;
- формировать правильную осанку;
- содействовать профилактике плоскостопия;
- содействовать развитию и функциональному совершенствованию органов дыхания, кровообращения, сердечнососудистой и нервной систем организма.
2. Совершенствование психомоторных способностей дошкольников:
- развивать мышечную силу, гибкость, выносливость, проприоционные способности;
- содействовать развитию чувства ритма, музыкального слуха, памяти, внимания, умения согласовывать движения с музыкой;
- формировать навыки выразительности, пластичности, грациозности и изящества танцевальных движений и танцев;
- развивать ручную умелость и мелкую моторику.
3. Развитие творческих и созидательных способностей занимающихся:
- развивать мышление, воображение, находчивость и познавательную активность, расширять кругозор;
- формировать навыки самостоятельного выражения движений под музыку;
- воспитывать умения эмоционального выражения, раскрепощенности и творчества в движениях;
- развивать лидерство, инициативу, чувство товарищества, взаимопомощи и трудолюбия.
Модель программы «Са-Фи-Дансе»
Игропластика
Игропластика
Пальчиковая гимнастика
Игрогимнастика
Игровой самомассаж
Музыкально-подвижные игры
Игротанец
Креативная гимнастика
Игры-путешествия
Музыкально-творческие игры
Специальные задания
Месяц | Разделы программы | Задачи | Содержание | Репертуар |
Сентябрь – опрос родителей, набор детей в кружок | ||||
Подготовительная часть | ||||
Октябрь-ноябрь | Строевые упражнения | - Научить детей внимательно и четко двигаться по показу педагога; -Улучшать ритмовосприятие, ритмопластику, музыкальное внимание, координацию движений, выносливость; - Учить хорошо ориентироваться в пространстве. -Воспитывать танцевально-исполнительскую культуру, прививать интерес к танцевальной культуре. - Развивать образное восприятие музыки; - Работать над пластичностью и ритмичностью детей, добиваться эмоциональности и выразительности в жестах и мимике; - Развивать танцевальную и общую культуру; | Построение в шеренгу и колонну. Ходьба на носках («кошечка») и с высоким подниманием бедра. Построение в круг, бег «змейкой» | Любой марш, полька |
Общеразвивающие упражнения без предмета | Сочетание основных движений прямыми и согнутыми руками, основные движения головой «хочу-не хочу», «да-нет», «тик-так» | ||
Игроритмика | Хлопки, шаги, удары ногой на каждый счет и через счет | Марш или полька | |
Музыкально-подвижная игра | «Музыкальное эхо», «Космонавты» | ||
Танцевальные шаги | Приставной и скрестный шаг в сторону | ||
Хореографические упражнения | Знакомство с танцевальными позициями ног: 1,2,3. Танцевальные позиции рук: 1,2,3 | ||
Танцевально-ритмическая гимнастика | «Часики» (пеня «Тик-так» З.Петров, А.Островский) | ||
Основная часть | |||
Ритмический танец | - Развивать выразительность и эмоциональность исполнения движений, сценическую мимику, танцевальное творчество; | «Полька-хлопушка» | Музыка польки |
Заключительная часть | |||
Упражнения на расслабление мышц, дыхательные и на укрепление осанки | «Велосипед», «морская звезда», «орешек», «кобра», потряхивание кистями рук и предплечьями, раскачивание руками. | Любая спокойная расслабляющая музыка | |
Сюжетное занятие «Космическое путешествие на Марс» | |||
Месяц | Разделы программы | Задачи | Содержание | Репертуар | |||
Подготовительная часть | |||||||
Декабрь-январь | Строевые упражнения | - Улучшать ритмичность и выразительность движений, их синхронность при исполнении в группе; - Развивать образное восприятие музыки; - Работать над пластичностью и ритмичностью детей, добиваться эмоциональности и выразительности в жестах и мимике; - Развивать танцевальную и общую культуру; | Построение в шеренгу, повороты переступанием по распоряжению в образно-двигательных действиях. Ходьба на носках («кошечка») и с высоким подниманием бедра. Построение в круг, бег «змейкой» | Любой марш, полька | |||
Игроритмика | Притопы, хлопки на 1 счет, на 2,3,4 - паузы | Марш или полька | |||||
Музыкально-подвижная игра | «Поезд», «Конники-спортсмены» | ||||||
Танцевальные шаги | Сочетание приставных и скрестных шагов в сторону | ||||||
Танцевально-ритмическая гимнастика | «Часики» (пеня «Тик-так» З.Петров, А.Островский), «Карусельные лошадки» | ||||||
Основная часть | |||||||
Ритмический танец | - Продолжать развивать танцевально-исполнительские способности, танцевальное творчество детей, уверенность в своих силах; | Полька «Старый жук», «Автостоп» | |||||
Игропластика | Упражнения ля развития гибкости | «Маг-волшебник», «Игра по станциям», «Велосипед» | |||||
Заключительная часть | |||||||
Пальчиковая гимнастика | Выставление одного, двух пальцев, круговые движения кистями и пальцами рук | ||||||
Упражнения на расслабление мышц, дыхательные и на укрепление осанки | Наклоны, повороты туловища, приседы, контрастные движения руками на напряжение и расслабление | Любая спокойная расслабляющая музыка | |||||
Сюжетное занятие «На выручку карусельных лошадок» | |||||||
Месяц | Разделы программы | Задачи | Содержание | Репертуар | |||
Подготовительная часть | |||||||
Февраль-март | Строевые упражнения | - Продолжать развивать ритмопластику движений детей под музыку; - Совершенствовать координацию движений, навык ориентирования в пространстве; - Развивать у детей чувство единого ансамбля, способность двигаться синхронно, соблюдать дистанцию. - Учить терпимо относиться к товарищам, критике, чужим ошибкам; - Учить исполнять танцевальные композиции с предметами, правильно и осторожно использовать их. | Передвижение шагом и бегом, выполнение различных простых движений в различном темпе, построение врассыпную | Любой марш, полька | |||
Игроритмика | Притопы, хлопки на 1 счет, на 2,3,4 - паузы | Марш или полька | |||||
Музыкально-подвижная игра | Выставление одного, двух пальцев, круговые движения кистями и пальцами рук | «Найди предмет», «Музыкальные стулья», «Автомобили» | |||||
Танцевальные шаги | Мягкий высокий шаг на носках. Поворот на 360 градусов на шагах | ||||||
Танцевально-ритмическая гимнастика | «Песня Короля», «Воробьиная дискотека» | ||||||
Основная часть | |||||||
Ритмический танец | - Развивать и поощрять творческую активность детей. | «Полька-хлопушка» | Полька «Старый жук», «Автостоп» | ||||
Игропластика | Упражнения для развития мышечной силы | «Змея» | |||||
Заключительная часть | |||||||
Пальчиковая гимнастика | |||||||
Упражнения на расслабление мышц, дыхательные и на укрепление осанки | Имитационные, образные упражнения на дыхание | «Руки к солнцу поднимаю» | |||||
Сюжетное занятие «Путешествие в Кукляндию» | |||||||
Месяц | Разделы программы | Задачи | Содержание | Репертуар |
Подготовительная часть | ||||
Апрель-май | Строевые упражнения | - Продолжать работу над улучшением танцевальной осанки, правильной постановки рук и ног; - Воспитывать танцевальную культуру, взаимопомощь, доброту, чувство ансамбля, устойчивое желание заниматься танцевальной деятельностью; - Учить культуре общения с партнером; - Выучить основные положения в паре, работать над техникой движений в паре. | Построение в шеренгу, колонну, круг, сцепление за руки | Любой марш, полька |
Игроритмика | Выполнение простейших движений рук в различном темпе | Марш или полька | ||
Музыкально-подвижная игра | Слушать музыку, различать регистры (Высок. – «карлики», низкий – «великаны») | «Этот пальчик» | ||
Танцевальные шаги | Мягкий высокий шаг на носках. Поворот на 360 градусов на шагах | «Змея» | ||
Танцевально-ритмическая гимнастика | Упражнение с платочком, игра «Ай, да я!», «Ну, погоди» | |||
Основная часть | ||||
Ритмический танец | - Продолжать развивать танцевально-исполнительские навыки детей; | «Вару-вару» (бальные танцы или любая мелодия в стиле диско), «Матушка Россия», повторение ранее разученных танцев | ||
Игропластика | Упражнения для развития мышечной силы | «Карлики и великаны» | ||
Заключительная часть | ||||
Пальчиковая гимнастика | Выставление одного, двух пальцев, круговые движения кистями и пальцами рук | |||
Упражнения на расслабление мышц, дыхательные и на укрепление осанки | Имитационные, образные упражнения на расслабления рук и ног | «Руки к солнцу поднимаю» | ||
Сюжетное занятие «В мире музыки и танца» | ||||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/49621-perspektivnyj-plan-tancevalnogo-kruzhka-po-oz
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация профориентационной работы с детьми»
- «Тифлопедагогика: теория и технологии работы с обучающимися с ОВЗ»
- «Содержание психологической работы с детьми с нарушениями поведения»
- «Управление образовательным учреждением в условиях реализации ФГОС»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Технологии социальной работы с выпускниками всех форм попечительства»
- Педагогика и методика преподавания географии
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Музыкальное развитие и воспитание в дошкольном образовании
- Сопровождение учебно-воспитательного процесса в деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания изобразительного искусства
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.