Безопасность правила поведения обучающихся во время майских праздников

МАОУ ДС №120 «Сказочный»

Компетенция

«Проектирование развивающей предметно - пространственной среды»

Участник: Сатдинова Ляйсан Левкатовна

Название «Педжент народов Поволжья »

В условиях приобщения детей дошкольного возраста к культурно- историческому наследию региона, каким является Поволжье, воспитание и образование строится как этнокультурная деятельность, учитывающая все богатство и разнообразие национальных культур, воспитывающая у детей интерес и уважение не только к культуре своего народа, но и к культуре других народов, воспитывая у дошкольников любовь к родному краю.

Самарская область является многонациональным субъектом РФ и возникает острая потребность в организации целенаправленной работы по формированию поликультурной личности, сочетающей в себе системные знания в области различных культур, стремление и готовность к межкультурному диалогу. И дошкольное образование является первым звеном в этой работе.

Установлено, что дети способны воспринимать традиции и культуру разных народов, по средствам знакомства с традициями, бытом и укладом Поволжья. Яркие впечатления и чувства, пережитые в детстве, оказывают влияние на дальнейшее развитие ребенка, остаются в памяти на всю жизнь и сказка — наиболее близкий, интересный и понятный детям фольклорный жанр.

С целью ознакомления детей культурой и обычаев народов Поволжья (русской, чувашской, башкирской, татарской, мордовской и др.) было создано пособие «Педжент народов Поволжья», которое может использоваться как в совместной, так и в самостоятельной деятельности детей.

Техническое обеспечение: пособие представляет собой настольный макет - педжент с занавесом, подвижную четырехсекционную площадку - сцену с различными меняющимися декорациями, соответствующих сюжету, и иллюстрации. К вертикальной стенке прикрепляются фигурки фона, персонажей, народов предметы быта, и держаться при помощи магнитной ленты, незаметно пропущенной под основным фоном сцены, что позволяет хорошо передвигать, также создает возможность менять их месторасположение фигурок. В ходе работы был отобран ряд культ и быт народов Поволжья и сказки разной национальности, соответствующих возрасту и пониманию детей.

Методические приемы и рекомендации для педагогов:

На первом этапе проводится большая ознакомительная теоретическая часть знакомства с культурой народов Самарской области, далее дошкольники сами выбирают быт определенного народа (Например: русская изба, атрибуты русской культуры). Ребенок сам догадывается в дом какой национальности он попал и выбирает из предложенных атрибутов, картинок и фигурок то что было в доме. По мере взросления детей усложняются задачи.

На втором этапе дошкольникам предлагается накрыть стол в доме и на столе собрать те картинки блюд именно той национальности, в чей дом, мы сегодня пришли в гости.

На третьем этапе задачи более усложняются. по мере взросления дошкольникам предлагается самостоятельно находить средства выразительности, уметь отражать содержание сказки в изобразительной деятельности, принимать участие в декоративном оформлении сказок народов Поволжья. Расширяется и тематика представлений. Так, работа в подготовительной группе представлена следующими постановками:

1. «Благодарный заяц» (башкирская народная сказка)

2. «Как собака нашла себе хозяина» (башкирская народная сказка)

3. «Почему сосна и ель вечно зелёные» (чувашская народная сказка)

4. «Гульчечек» (татарская народная сказка)

5. «Лиса и медведь» (мордовская народная сказка)

На четвертом этапе детям предлагаются орнаменты узора, каждый из ребят выбирает правильный дом той или иной национальности, так же можно усложнить задачу, предложив народные промыслы разных национальностей.

На пятом этапе игры детям можно предложить открыть сундучок с национальными инструментами, задача детей выбрать тот дом национальности, к которой относится этот музыкальный инструмент.

Задачи, реализуемые в процессе работы с данным пособием:

-воспитательные –

* способствовать обогащению кругозора детей посредством раскрытия мира национальных культур, воспитывать интерес к знакомству со сказками народов Поволжья;

* создавать условия для интеграции в культуры других народов и развитие этнической толерантности в процессе ознакомления с их национальными достижениями и традициями;

* воспитывать положительное отношение к культурным различиям народов.

-развивающие –

* способствовать развитию умения применять полученные знания, представления о культуре народов Поволжья в самостоятельной деятельности (продуктивной, игровой и др.).

-образовательные –

* формировать у детей многосторонние представления о разнообразии образа жизни народов, населяющих Поволжье, их обычаях, традициях, фольклоре, национальных праздниках и костюмах.

Педагогические задачи, направленные на образовательную среду:

1. Способствовать реализации регионального компонента ООП ДОУ по поликультурному воспитанию детей дошкольного возраста через ознакомление с культурой народов Поволжья.

2. Разработать подходы к созданию в МАОУ ДС № 120 «Сказочный» предметно-пространственной развивающей образовательной среды, способствующей формированию у детей дошкольного возраста представлений о культуре, обычаях, традициях, фольклоре национальных костюмах народов Поволжья.

Данное пособие имеет значимую педагогическую ценность приобщает детей дошкольного возраста к культурно- историческому наследию региона, воспитывает у детей интерес и уважение не только к культуре своего народа, но и к культуре других народов, воспитывает у дошкольников любовь к родному краю. Имеет полифункциональностьв использовании, пособие можно использовать во многих образовательных областях так же в разных видах деятельности. «Педжент народов Поволжья» соединяет комплекс взаимосвязанных по дидактическим целям и задачам образования и воспитания разнообразные виды содержания учебной информации. Соответствует безопасности как физической, так и психологической отсутствием опасных условий вреда здоровью ребенка.

Оригинальность и авторский подход заключается в развитие у детей представления о культурно- историческом наследии родного края Самарской области по средствам знакомства с народными обычаями, традициями и культурой нации.