Тематическое планирование по теме «Насекомые» во второй младшей группе

Дата

ООД

Совместная деятельность

Самостоят. деятельность

Инд. работа

Май, 4 неделя «Насекомые»

23.05пн

Физкультура в помещении

Окружающий мир «Насекомые»

- формировать представление о насекомых и их характерных признаках;

обогащать словарный запас детей : насекомые, бабочки, божья коровка, гусеница.

развивать зрительное восприятие;

-воспитывать интерес и бережное отношение к насекомым, желание узнать о них что-то новое.

Сл.р.: жук,  стрекоза,  муравей,   комар,  оса,  пчела,  муха,   гусеница,  шмель, бабочка, божья коровка,  кузнечик, насекомое; голова, усы, туловище, лапки, крылья, жало, глаза, брюшко, нектар, муравейник;

летать, порхать,  жужжать, ползать, трудиться, кусать, жалить, пищать, стрекотать, вредить;

быстрый,   трудолюбивый, красивый, мохнатый, вредный, полезный.

Предв. р.: рассматривание иллюстраций, наблюдение за насекомыми на улице

Беседа «Зачем нужны насекомые? Нужно ли уничтожать насекомых?»

Д/и «Что из чего»

Игра «Где мы были, мы не скажем…»

ХБТ: разложить по местам чистые игрушки

Рассматривание детской энциклопедии

Д/и «Собери картинку» (насекомые)

Д/и «Когда что бывает» (части суток)

С/р игра «Принимаем гостей»

Экспериментирование «Тонет – не тонет»

Игровая ситуация «Как зайка учится правильно ложку держать»: формировать умение держать ложку тремя пальцами, подносить ко рту боковой частью.

Рисование с помощью трафаретов

«Подбери по форме»: формировать умение выделять форму предмета, отвлекаясь от других признаков

24.05вт

Музыка

Аппликация «Божья коровка»

- расширить представления детей о божьей коровке;

-упражнять в составлении аппликации из готовых форм, опираясь на образец;

-развивать мелкую моторику рук, внимание, ориентировку на листе бумаги.

-воспитывать любовь и уважение к живой природе;

-воспитывать аккуратность, самостоятельность в работе.

М-л: бумага, детали коровки, клей, салфетки, клеенки, кисти

Предв. р.: рассматривание картинок с насекомыми

Беседа  «Как поделить игрушку?» : развивать у детей навыки общения в различных жизненных ситуациях.

Игра с мячом «Назови ласково»

Игра «Что изменилось?»

Игры с конструктором «Томик»

Трудовое поручение: протереть большие игрушки влажной тряпкой

Игра-экспериментирование «Узнай на ощупь»

Д/и «Сложи узор»

С/р игра «Парикмахерская»

Игра на музыкальных инструментах

Игры с кубиками

Упр-е «Держи карандаш правильно»

Дата

ООД

Совместная деятельность

Самостоят. деятельность

Инд. работа

Май, 4 неделя «Насекомые»

25.05ср

ФЭМП

- упражнять в сравнении двух групп предметов способами наложения и приложения, пользоваться словами столько – сколько, больше – меньше.

- закреплять умение различать и называть части суток: день, ночь.

 М-л:  5 птичек, 5 зернышек, картинка с изображением играющего ребенка, картинка с изображением спящего ребенка.    Однополосные карточки; картинки с изображением скворечников без окошек (по 5 шт. для каждого ребенка); кружочки (на один меньше, чем скворечников).

Предв. р.: д/и «Счетные палочки»

Физкультура на воздухе № 21

Беседа «Что бывает из металла?»

Д/и «Лото»

Д/и «Разложи бабочек по величине»:развивать глазомер, зрит. внимание при выборе по образцу предметов определенной величины.

Игра «Поймай мяч»

Рассм-е илл-й «Какие разные бывают бабочки»: ф-ть  у детей познавательный интерес к бабочкам, воспитывать бережное отношение к ним.

Д/у «Продолжи ряд»

Чтение отрывка сказки К.И. Чуковского «Муха-Цокотуха»: побуждать детей передавать характеры и голоса персонажей, развивать выразительность речи.

Упражнение «Песенка омара»: упражнять детей в чётком произношении звука З

С/р игра «Больница»

Конструирование из ЛЕГО, обыгрывание построек

Д/упр-е «Что изменилось»

26.05

чт

Рисование «Бабочка»

- учить рисовать выразительный, эмоциональный образ бабочки на готовой основе

-упражнять в аккуратном раскрашивании;

- воспитывать умение видеть красоту природы, понимать ее хрупкость, вызвать желание оберегать.

М-л: бумага с контуром бабочки, на крыльях нарисован узор белым восковым мелком, разбавленная гуашь, кисти, вода.

Предв р.: рассматривание нарисованных бабочек

Музыка

Д/и «Посади бабочку на цветок»: развивать цветовое восприятие путём соотнесения предметов по цвету.

Наблюдение «Влияние света на комнатные растения»: предложить детям определить, куда повёрнуты листья растений, пояснить, почему растения тянуться к свету.

Рисование с помощью трафаретов

«Найди отличия»: развивать способность целенаправленно наблюдать и находить отличия на картинке.

С/р игра «Семья»

Игра-забава «Мыльные пузыри»

Пальчиковая игра «Бабочка»: чёткое проговаривание текста в соответствии с движениями.

Труд. поручение: приборка на полочках с игрушками

Д/и «Собери картинку»

Упр-е в раскрашивании

Дата

ООД

Совместная деятельность

Самостоят. деятельность

Инд. работа

Май, 4 неделя «Насекомые»

27.05

пт

Физкультура в помещении

Развитие речи «Насекомые»

- учить составлять предложения по предметным картинкам о насекомых, отгадывать загадки; учить образовывать форму множественного числа, уменьшительно - ласкательную формы существительных; уточнить, пополнить глагольный словарь, активизировать словарь по теме; развивать логическое мышление, память, мелкую моторику; воспитывать у детей доброе отношение к живым существам - насекомым.

М-л: книга «Как муравьишка домой спешил» — Бианки В. В.

предметные картинки по теме «Насекомые»

Предв.р.: рассматривание картинок, наблюдение за насекомыми

Д/и «Сложи картинку» (насекомые): предложить детям собрать из нескольких частей насекомое; развивать мышление, внимание.

Д/и «Весёлая гусеница»: закреплять знание цветов: красный, жёлтый, синий, зелёный; учить отбирать из предложенного материала круги только одного заданного цвета и выкладывать в линию.

Рисование в раскрасках

Опыт «Что звучит?»

Чтение и театр. игра по сказке В. Сутеева «Терем – теремок»: побуждать детей изменять интонацию голоса, характерно героям сказки.

ХБТ: помощь в мытье кукольной посуды

Музыкальная игра: «Колесики»

 Раскрашивание раскрасок по теме «Насекомые»: совершенствовать умение правильно держать карандаш, фломастер, не напрягая мыщц и не сжимая сильно пальцы.

Упр-е в застегивании пуговиц