Технологическая карта деятельности по познавательному развитию «Помощники на дороге»

Этапы

Задачи этапа

Ход занятия

Предполагаемые ответы детей

Организационный

Вовлечь детей в совместную деятельность

Заходим с детьми в зал. На полу лежит конверт.

-Ой, ребята, посмотрите, что-то на полу лежит. Кто уронил? Даша, ты?

Сережа, ты?

Это не ваше, ребята?

Интересно! Давайте посмотрим, что же в нём?

Открываем конверт, в нем песок.

- Что это? Точно песок!

Что бы это могло значить? Как вы думаете, ребята? (рассматриваем под лупой)

- Нет.

- Нет.

- Нет.

Да, давайте!

- Песок.

Это, наверное, нам подсказка, нужно что-то искать.

- Искать в песке.

Основной

Привлечь внимание детей с помощью поисковой деятельности

Активизировать детей для постановки цели.

Развивать желание двигаться к намеченной цели.

Повторение названий дорожных знаков, их назначения.

Развивать умение анализировать дорожную ситуацию, делать выбор дорожного знака к ней.

Развивать двигательную активность детей, учить действовать согласно правилам, согласно дорожным знакам.

Учить соотносить ситуацию на дороге и дорожный знак.

Подвести итог ООД

Учить детей делать выбор, уважать выбор сверстников.

Учить выполнять две инструкции: игра по выбору, отслеживание времени.

1. Песочный столик.

Дети в песочном столике ищут подсказку.

Находят макет светофора.

- Ребята, что это?

- Откуда он мог здесь взяться?

- Да, действительно, если светофор здесь, значит там, где он нужен, его нет! Это беда!

Просмотр видео о движении автомобилей без светофора на интерактивной доске, далее включается картинка, где машины столкнулись.

- Что произошло?

2.Постановка детской цели.

- Что же делать, ребята? Ведь без светофора аварии будут продолжаться, и кто-то может пострадать! Что делать?

Я тоже думаю, что нам надо вернуть светофоры, чтобы не случилось ни с кем беды. Но как мы это сделаем? Давайте, поищем подсказки.

3.Квест по кюар-кодам.

-Посмотрите, на светофоре что-то есть, что же это?

-Предлагаю считать кюар-код. (Считываем через телефон)

- Кюар-код выдаёт подсказку - дорожный знак «Главная дорога». Это начало нашего маршрута.

- Кто знает, что обозначает этот знак для водителей?

-Предлагаю двигаться вперед по главной дороге согласно дорожных знаков.

Двигаемся дальше, упираемся в знаки: поворот налево, поворот направо.

-Что же обозначают эти знаки?

-В какую же нам сторону двигаться?

На знаке поворот налево находим кюар-код, считываем его.

-Двигаемся налево.

Доходим до столика «Зебрано»

- Ребята, посмотрите, здесь для нас естьзадание «Выбери знак»

Дети по звуковой инструкции выполняют задание.

-Молодцы ребята, с этим заданием вы справились, держите светофор, мы вернем его на перекресток. (Воспитатель дает детям карточку с изображением светофора). Куда же нам двигаться дальше?

Дети находят кюар-код на столике «Зебрано»

Считываем код, появляется картинка «Подбери дорожный знак»

Идём к столу с раздаточным материалом (картинки-ситуации и знаки к ним)

Индивидуальная работа: каждый подбирает знак к своей картинке.

Объясните, почему вы подобрали этот знак?

-Молодцы, ребята и с этим заданием вы справились. Получайте еще один светофор! (Воспитатель дает детям карточку с изображением светофора).

- Куда двигаемся дальше?

Находим кюар-код на столе с раздаточным материалом, считываем его. Появляется на телефоне знак: прочие опасности.

-Какие же опасности нас подстерегают на пути?

Дети объясняют знаки.

Физ.минутка «Прочие опасности»

Дети проходят все препятствия («дорожки здоровья», перепрыгивают через обручи, идут по канату).

В конце полосы препятствий доходим до интерактивной доски.

- Молодцы, ребята, вы не нарушили правила движения и получаете свой светофор!(Воспитатель дает детям карточку с изображением светофора).

- Смотрите внимательно, где же следующая подсказка?

Находим код на интерактивной доске, считываем его.

-Следующее задание: интерактивная игра «Расставь правильно знаки»

Какую дорожную ситуацию вы увидели? Почему этот знак выбрали?

-Молодцы, вы справились со всеми заданиями. Вот вам светофор! (Воспитатель дает детям карточку с изображением светофора).

На доске появляется слайд: регулируемый перекрёсток, со светофорами.

- Ребята, посмотрите, что изображено теперь на картинке?

- Значит, нам удалось вернуть светофоры?

3.Рефлексия.

- Молодцы, ребята, вы сегодня исправили дорожную ситуацию, возможно, вы спасли чью-то жизнь.

- Что вам больше всего понравилось в нашем необычном квесте?

- Вы такие молодцы, я хочу вам предложить в качестве приза еще поиграть. Смотрите, у меня есть компьютерные пазлы, игра на интерактивном столике, игра на тренажере «Дорожная азбука» и полоса дорожных препятствий. Я сейчас переверну песочные часы, и вы пойдете в тот центр, который сами выбрали. Но как только песочек в часах убежит, вам надо быстро ко мне вернуться. Следите за часами.

Воспитатель переворачивает песочные часы. Дети расходятся.

- Светофор

- Где-то пропал светофор

- Может быть, что-то случилось.

- Без светофора могла произойти авария, столкновение…

- Авария.

- Вернуть светофор на своё место.

- Кюар-код.

- Главная дорога.

- Двигаясь по главной дороге, преимущество у водителя на всех нерегулируемых перекрёстках.

- Знаки движения: поворот налево, направо

- Нужно найти подсказку

- Налево

-Нужно найти подсказку.

Каждый ребенок называет знак к своей картинке.

- Неровная дорога, дорожные работы, извилистая дорога.

Дети поясняют изображенную ситуацию и определяют, какой знак необходим.

- Перекресток со светофорами. Машины едут правильно.

- Да.

Дети называют задания в понравившихся центрах.