Педагогический проект по нравственно-патриотическому воспитанию на тему: «Этих дней не смолкнет слава!».

Педагогический проектпо нравственно-патриотическому воспитанию на тему:«Этих дней не смолкнет слава!».

Паспорт проекта.

Цель проекта: развитие у дошкольников активной гражданской позиции и патриотизма как важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей, отражающих сопричастность к делам и достижениям старших поколений, готовность к активному участию в различных сферах жизни общества.

Вид проекта: коллективный, нравственно – патриотический,  практико – ориентировочный, долгосрочный.

Сроки реализации проекта: период декабрь 2022 – май 2020 учебного года.

Участники проекта:

• Янбулатова Е. Н. – заведующая;

• Воспитатели старшей группы;

• Воспитанники старшей группы;

• Родители воспитанников.

Эпиграф проекта:

Бой идет святой и правый

Смертный бой не ради славы

Ради жизни на земле.

(А.Твардовский)

Назначение проекта: определение стратегического, тактического планирования действий всех участников образовательного процесса.

Нормативно–правовые документы, регулирующие реализацию проект:

1. Конвенция о правах ребёнка.

2. Закон Российской Федерации от 10.07.1992 № 3266-1 «Об образовании».

3. Типовое Положение о дошкольном образовательном учреждении, утверждённого Приказом Министерства образования и науки ос Российской Федерации от 27.10.2011г №2562.

4. Типовое положение о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, утверждённого Постановлением Правительства Российской Федерации от 12.03.1997 г. №288, с изменениями.

5. Санитарно – эпидемиологическими требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях, «Санитарно – эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.1.2660», утверждёнными Постановлением Главного санитарного врача РФ от 22.07.2010г №91;

6. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 20 декабря 2010 г. N 164 "Об утверждении СанПиН 2.4.1.2791-10 "Изменения N 1 к СанПиН 2.4.1.2660-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях"

7. Письмо Министерства образования и науки РФ от 31.05.2007г.№ 1213 «О методических рекомендациях по отнесению ДОУ к определённому виду»;

8. Приказ Министерства образования и науки РФ от 23.11.2009г. №655 «Об утверждении и введении в действие ФГТ к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования»;

9. Приказ Министерства образования РК от 06.12.2010г. №300 «Об организации работы по реализации ФГТ к структуре ООП ДО в системе ДО РК»

2. Устав МДОУ

Результаты реализации проекта.

1. Расширится представление детей о подвигах нашего народа, о боевых событиях ВОВ, о наградах, о жизни народа в военное время, работе тыла.

2. Пополнится словарь, дети узнают произведения художественной литературы по военной тематике и песни военных лет.

3. Сформируется уважительное отношение у детей старшего дошкольного возраста к ветеранам ВОВ, желание заботиться о них.

4. Появится чувства гордости за стойкость и самоотверженность нашего народа в период Великой Отечественной войны.

5.Реализация проекта положительно повлияет на развитие познавательной активности у детей. Дети самостоятельно проявляют инициативу: рассматривают иллюстрации, участвуют в беседах, задают вопросы, проявляют творчество.

6.В самостоятельной деятельности дети смогут применять полученные знания в сюжетно – ролевых играх. Смогут понять значимость мира на земле и его ценность для человека.

Проект направлен на творческое, нравственно-патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста.

В основу проекта легли следующие принципы:

1.Принцип историзма: сохранение хронологического порядка, описываемых явлений и сведений.

2.Принцип гуманизма:ориентация на высшие общечеловеческие понятия - любовь к близким, к родному городу, к Отечеству.

3.Принцип дифференциации: создание оптимальных условий для самореализации каждого воспитанники в процессе освоения знаний о Великой Отечественной войне с учетом возраста, пола ребенка, накопленного им опыта, особенностей, эмоциональной и познавательной сферы.

4.Принцип интегрированности: сотрудничество с семьей, с библиотекой, сочетание разных видов деятельности.

5.Принцип наглядности: изготовление ряда пособий, мультимедийных презентаций на основе исторического материала. Соблюдение требований к культуре показа презентаций.

Введение.

Пояснительная записка.

Стержнем всего российского воспитания является патриотизм. Понятие «патриотизм» включает в себя любовь к Родине, к земле, где родился и вырос, гордость за исторические свершения народа. Но в силу последних перемен все более заметной стала утрата нашим обществом традиционного российского патриотического сознания. Поэтому необходимо ещё до школы сформировать у детей первоначальные достоверные представления об истории нашей Родины, интерес к её изучению в будущем.

Без уважения к истории своего Отечества нельзя воспитать у детей чувство собственного достоинства и уверенность в себе. Ещё в дошкольном возрасте необходимо сформировать у детей первоначальные представления о подвиге нашего народа в Великой Отечественной войне, пробудить гордость за принадлежность к России.

Патриотизм для детей – это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением, любовь к родным местам, гордость за свой народ, который из поколения в поколение несёт народная культура и историческое прошлое страны.

Актуальность данного проекта  одной из важнейших задач воспитания является развитие у детей высоких нравственных качеств, в том числе патриотизма. С самого раннего детства необходимо прививать уважение к истории своего Отечества, а также к людям, защищавшим родной край – Кубань в тяжелые годы.

«Патриот» в переводе с греческого означает «земляк», «соотечественник». В. И. Даль в «Толковом словаре живого великорусского языка» дает такое определение слову «патриот»: любитель Отечества, ревнитель о благе его, отчизнолюб.

Гордость за свою Родину, любовь к родному краю, уважение традиций, понимание неповторимости культуры своего народа, почитание его героев – все это входит в понятие патриотизма. Без уважения к истории своего Отечества, своей родины – нельзя воспитать у детей чувства собственного достоинства и уверенности в себе.

Великая Отечественная война – важное событие в жизни нашей Родины. Как научить детей помнить защитников Родины, отстоявших родную землю, гордится мужеством, героизмом, стойкостью советских солдат и офицеров, самоотверженностью тружеников тыла – женщин, стариков и детей? Где взять эти знания, чтобы передать детям?

Вот почему так важно сегодня помочь детям воспитать у них чувство долга, чувство уважения к героическим защитникам нашей Родины: Но время всё дальше отодвигает события Великой Отечественной войны и, к сожалению, её ветеранов остается с каждым годом все меньше. Закономерности человеческой жизни таковы, что скоро их не останется совсем. Очень важно именно сейчас не прервать живую нить памяти о героическом подвиге нашего народа в те годы, и в дошкольном возрасте лелеять ростки памяти о прадедах, их мужестве.

Знакомя детей с подвигом советского народа, наших земляков - россиян в годы Великой Отечественной войны, следует акцентировать их внимание на трудностях, которые приходилось преодолевать бойцам и труженикам тыла, на помощи, которую оказала наша армия другим народам, освободив их от фашистского ига.

В преддверии празднования Дня Победы с детьми провели блиц опрос по выявлению знаний и представлений о Великой Отечественной войне, который показал что, дети и их родители имеют небольшой запас знаний о хронологии Великой Отечественной Войны и ее героях. Дети не имеют представлений о причинах возникновения праздника.

Дошкольное детство - самый благоприятный период для формирования патриотического воспитания, начальный этап формирования личности человека.

Именно в это время формируются патриотические представления об исторических событиях, являющиеся основой систематических знаний о гражданских качествах и бережном отношений к своей Родине. Но эти представления не формируются на пустом месте. Нужны живые хорошие примеры перед глазами детей. Каждое слово взрослого, каждый жест, не говоря уже о поступках, могут служить для ребенка примером для подражания.

Гипотеза: Если патриотическое воспитание ребенка начинать уже в дошкольном возрасте через цикл мероприятий и экскурсий, комплексных занятий и праздников с участием ветеранов войны и родителей, то это поможет нынешним мальчишкам и девчонкам, живущим под мирным небом, незнающим ужасов войны, по-новому посмотреть вокруг на своих прадедушек и прабабушек, тех, кто живет рядом с нами, поможет изменить отношение к этим людям.

Цель:

- развитие у дошкольников активной гражданской позиции и патриотизма как важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей, отражающих сопричастность к делам и достижениям старших поколений, готовность к активному участию в различных сферах жизни общества.

Задачи проекта:

Образовательные:

-Вызвать интерес к литературе патриотической тематики, чтение художественной литературы и заучивание стихотворений;

-Закреплять навыки рисования и прикладного творчества.

Развивающие:

-Расширять кругозор детей об историческом периоде Великой Отечественной войны;

- Уточнить знания о прошлом своей семьи, прадедах.

-Дать детям знания о героях-земляках, раскрыть понятие «город-герой»;

- Развивать познавательный интерес, творческие способности, инициативу, самостоятельность детей;

Воспитательные:

-Воспитывать у детей чувство гордости за нашу Родину, армию, солдат;

- Создать настроение сопереживания прошедшим событиям и гордость за подвиги соотечественников.

-Воспитывать чувство любви к Родине, гордости за отечество и уважение к ветеранам Великой Отечественной войны.

Ожидаемый результат.

У детей расширится кругозор об историческом периоде Великой Отечественной войны. Узнают о героическом прошлом своей страны России, о подвиге всего народа, своих прадедов.

• Расширится представление детей о подвигах советского народа, о защитниках отечества и героях Великой Отечественной войны;

• Проявление чувства гордости за стойкость и самоотверженность советского народа в период Великой Отечественной войны;

• Сформируется внимательное и уважительное отношение у дошкольников к ветеранам и пожилым людям, желание оказывать им посильную помощь.

• Умение представить творческо-поисковый продукт индивидуальной, коллективной деятельности.

У воспитателя группысостоится реализация поставленных целей и задач по теме проекта, педагог получит признание родителей и других педагогов.

• Повысится качество методического сопровождения, самосовершенствование профессионального мастерства, включенного в новую деятельность и введение его в практику работы детского сада.

• Повысится уровень ответственности педагогов за формирование у детей патриотических чувств, гражданской позиции.

У родителей   улучшатся детско-родительские отношения в семьях.

• Родители будут больше проводить свободного времени вместе с детьми, проводить поездки и беседы о ВОВ, рассказать  о родственниках, которые участвовали в ВОВ, примут активное и заинтересованное участие в проекте «Этих дней не смолкнет слава!», получат возможность узнать о том, чем занимаются их дети в детском саду, смогут реализовать свои творческие способности.

Содержание проект.

Этапы проекта:

1 этап. Организационно-подготовительный.

2 этап. Основной. Реализация проекта.

3 этап. Обобщающий.

Содержание этапов проект.

1. Постановка проблемы. Определение темы, целей, задач, содержание проекта, прогнозирование результата.

2. Опрос детей, с целью выявление первоначальных знаний детей о войне, о празднике победы.

3. Анкетирование родителей.

4. Консультирование, обсуждение с родителями проекта, выявление возможностей, средств, необходимых для реализации проекта.

5. Подбор материала, форм и методов работы с родителями.

6. Составление плана реализации проекта. 

7. Определение содержания деятельности всех участников проекта.

8. Поиск различных средств достижения целей;

9. Подбор и изучение методического материала, методической литературы.

10. Создание дидактического и методического материала

2. Основной этап (деятельный - реализация проекта).

Проведение комплекса мероприятий по теме проекта и  включает в себя:

1. Работу с детьми.

2. Работу с родителями.

Работа с детьми:

• непосредственно - образовательная деятельность;

• образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов;

• совместная деятельность воспитателя и детей с учетом интеграции;

• самостоятельная деятельность детей.

Интеграция образовательных областей в процессе реализации проекта:

Познавательное развитие, речевое, художественно-эстетическое, физическое, социально-коммуникативное развитие.

Познавательная - речевая деятельность по реализации задач проекта.

• Беседа «Этот день мы приближали, как могли»

Цель: формирование первичных представлений о военных профессиях, военной технике.

• Беседа «Герои нашего города»

Цель: знакомство с именами героев войны, их вкладом в Победу.

• Конспект занятия «Они сражались за Родину»

Цель: формирование представлений об армии, о празднике «9 мая», о своих прадедушках и прабабушках, прошедших войну.

• Викторина, посвященная ВОВ.

Цель: уточнение и систематизация представлений детей о войне, расширение словарного запаса.

• Экскурсия к памятнику победителям в ВОВ.

Цель: расширение кругозора детей, дополнение новыми сведениями о ВОВ

• Занятие «Детство без войны»

• Чтение и заучивание наизусть стихотворений о войне А. Усачев «Что такое День Победы?», Е. Трутневич «Россию воин сбережет»

Цель: развитие интонационной стороны речи.

• Разгадывание загадок о войне и военной технике.

Цель: формирование образного мышления, активизация и пополнение словарного запаса

• Конкурс чтецов

Цель: развитие интонационной речи.

• Чтение художественной литературы Ю. Збанацкий «Щедрый ёжик», Н. Дилакторская «Почему маму назвали Гришкой», А. Митяев «Землянка», «Мешок овсянки», Л. Кассиль из книги «Твои защитники», С. Алексеев «Дом», «Первый ночной таран»

Цель: умение слушать художественный текст, следить за развитиями в произведениях, отвечать на вопросы по их содержанию.

Социально - коммуникативная деятельность по реализации задач проекта:

• организация экскурсии в музей боевой славы;

• экскурсия в библиотеку.

Игровая деятельность экологического содержания:

• сюжетно-ролевые игры;

• дидактические игры;

• развивающие игры;

• театрализованные игры.

Художественно - эстетическая деятельность по реализации задач проекта.

Продуктивная деятельность:        

• Рисование на тему «Военная техника»

Цель: формирование навыка изображения военной техники цветными карандашами;

• Лепка «Самолеты»

Цель: закрепление навыков работы с пластилином, умения создавать форму самолета путем вытягивания пластилина, закрепление умения скреплять детали между собой.

• Аппликация «Голубь мира»

Цель: формирование умения вырезать изображение птицы из бумаги.

• Прикладная деятельность;

• Конструктивно - модельная деятельность.

Музыкально – досуговая  деятельность,  экологические праздники.

Физкультурно - оздоровительная деятельность по реализации задач проекта:

- спортивные, подвижные  игры.

«Кто быстрее, тот командир», «Кавалеристы», «Сапёры», «Связисты», «Разведчики», «На границе».

Цель: формирование потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании

- спортивные досуги, праздники экологического содержания.

Эстафеты: «Доставь донесение в штаб», «Перетягивание каната», «Кто быстрее соберет посылку на фронт».

Цель: развитие ловкости, быстроты реакции, активности, внимания.

Организация и проведение с детьми с привлечением взрослых:

Нравственно-патриотической акции на тему:

• Акция "Георгиевская ленточка", посвященная Дню Победы;

• Акция "Помним всех поименно";

• Участие в конкурсе рисунков на тему "День победы глазами детей";

• Мероприятие, посвященное Дню памяти и скорби

Беседы:

«История георгиевской ленточки»

«О Великой Отечественной войне»

«Богатыри Земли Русской»

Выставок творческих работ на тему:

-«Фронтовой Т34» (лепка);

-«Герои победы!» (рисование);

-«Память!» (конструирование);

-Фотовыставка «Победители»;

-Книжно – иллюстративные выставки  «Их подвиг будет обжигать  сердца»,  «Страницы книг расскажут о войне»,  «Победа в сердце каждого живёт»;

-Выставка – портрет «Золотые звёзды земляков» (рассказ о земляках – Героях Советского Союза, участниках ВОв)

1. Работа с родителями:

-проведение консультаций на тему: «Взаимодействие ДОУ и семьи по нравственно-патриотическому образованию дошкольников в процессе ознакомления с историей»;

-семинара для родителей на тему: «Мы помним! Мы гордимся!»;

- анкетирование;

-оформление информационного уголка. Советы родителям на тему: ««Расскажите детям о Великой отечественной войне»»;

-оформление папок-передвижек, проведение бесед нравственно-патриотического содержания;

 - информирование родителей через создание памяток, газет;

- участие в выставке поделок в фотовыставках.

- привлечение к участию в патриотических акциях;

- проведение праздников, развлечений;

- привлечение родителей к активной реализации проектной деятельности в группах.

3. Третий этап – заключительный.

-Презентация проекта.

-Итоговые мероприятия по мини – проектам в группах.

- Создание выставки методического и творческого материала.

- Оформление информационно – справочных материалов (буклетов, папок, ширм - передвижек) по экологическому воспитанию дошкольников.

Оценка результатов проектной деятельности (предпологаемая).

Дети:

• Участие в конкурсах, праздниках, беседах.

• Самостоятельная и совместная художественная деятельность, изготовление поделок на военные темы в подарок папе, дедушке, выставка рисунков детей.

• Заучивание пословиц и поговорок о храбрости, чести, долге, солдатской службе и товариществе, предложенных педагогами; рисование понравившихся сюжетов на военную тему по прочитанным произведениям.

• Исполнение сюжетно-ролевых игр, постановок

Родители:

• Участие во всех мероприятиях, организуемых в группе детского сада (тематическая ООД, праздники, досуги, экскурсии (библиотека, музей, к памятнику «Вечный огонь», а также военно-исторической экспозиции «Сопка Героев»)

• Изготовление альбома памяти «Чтобы помнили…», рисование с детьми сюжетов на военную тему, изготовление поделок.

• Подборка детьми вместе с родителями исторического материала (фотографий, писем) о своих родственниках, принимавших участие в исторических боевых традициях.

Педагоги:

• Подготовка художественной литературы, методических и дидактических материалов по основным историческим событиям ВОВ.

• Проведение тематической ООД, организация выставок.

• Отражение данной тематики при создании тематического планирования образовательной программы.

• Чтение художественной литературы, заучивание стихов, просмотр документальных и художественных фильмов о ВОВ.

• Встречи с ветеранами ВОВ и их потомками, индивидуальные и коллективные беседы о ВОВ.

• Слушание песен военно-патриотической тематики.

• Тематическое содержание книжного уголка.

• Подбор открыток, иллюстраций, фотографий для оформления альбомов «Галерея памяти», «Бессмертный полк».

• Рассматривание открыток, иллюстраций с изображением родов войск, памятников воинам, обелисков.

• Прослушивание музыкальных произведений: марши - Д.Кабалевский "Марш" (детский), П.Чайковский "Марш деревянных солдатиков", Г.Свиридов "Военный марш", В.Агапкин "Прощание славянки".

Заключение.

Проект «Этих дней не смолкнет слава!» направлен на нравственно-патриотическое  воспитание подрастающего поколения через разные виды деятельности детей, педагогов и совместной работы родителей и их детей. Данный проект способствует построению диалогического взаимодействия  взрослого и ребенка, активизирует  развитие у детей исследовательской, созидательной и познавательной деятельности.

При использовании информационной  поддержки семей воспитанников собран материал для изготовления стенда «Дети войны», подобраны дидактические игры, пословицы, стихи, песни о войне, о мире.

В рамках проекта использовались  разнообразные формы работы с детьми. Проводились беседы и рассказы на темы: «Праздник со слезами на глазах!», «Земляки – фронтовики», «Великая Отечественная война: лица победы, дети войны», «Почему война называется Великой Отечественной войной?», «Дети войны», «В нашей семье есть герой».

            Дети познакомились с литературными произведениями о войне, пословицами и поговорками о долге, дружбе, с песнями военных лет.

      Совместно с родителями и воспитателями дети изготовили праздничные открытки и другие поделки  к 9 Мая.

Посетили Сквер Победы и возложили цветы к памятнику участникам ВОВ.

Заключением проекта стал патриотический праздник посвященный Дню Победы, на который были приглашены родители и другие почетные гости.

Реализация проекта  показала свою эффективность.

У детей повысился уровень осведомлённости об истории человечества через знакомство с легендарным прошлым  России в период Великой Отечественной войны. Они знакомы с произведениями поэтов, писателей и композиторов на военную тематику. Дети владеют  расширенным словарным запасом на тему «9 Мая – День Победы». Умеют ориентироваться в исторических событиях нашей Родины. Дети испытывают уважение к защитникам Родины и чувство гордости за свой народ.

У родителей повысилась заинтересованность в совместной работой с ДОО, они стали более ориентированы на развитие у ребёнка потребности к познанию, общению со взрослыми и сверстниками, через совместную исследовательскую проектную деятельность.

Педагоги повысили свой профессиональный уровень, поделились своим педагогическим опытом.

Перспектива дальнейшего развития идеи и тематики проекта.

Продолжать знакомить детей с историей Великой Отечественной Войны.

Отчет о реализации проекта (письменный, устный, открытое мероприятие, презентация и др.)

 Список литературы:

1. Алешина Н. В. Патриотическое воспитание дошкольников. М., 2005г.

2. Великая Отечественная война. /http://puzkarapuz.ru/51511-velikaya-otechestvennaya-vojna.html

3. Государственная программа. - Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-- 2002 годы. - Российская газета. 2001 год.

4. Гружинская М., Е. Сидоренко, М. Корнилова, В. Стержнева. «День Победы» //Ребенок в детском саду, №2, 2008г.

5. Гурина Т. Ф. Патриотическое воспитание в условиях современного дошкольного образовательного учреждения http://worldofchildren.ru/scenarios-and-holidays/23-fevralya/1838-patrioticheskoe-vospitanie-v-usloviyax-sovremennogo-doshkolnogo-obrazovatelnogo-uchrezhdeniya

6. День Победы! (Тематические коллекции)http://www.metodkabinet.eu/BGM/Temkatalog/TemKollekzii_9_may.html

7. Детям о Великой Победе. Беседы о Второй мировой войне / А. П. Казаков, Т. А. Шорыгина, М, 2009г.

8. Долматова. Е., Телегин М. Поговори с Ребёнком о войне, или как дошкольнику о Великой Отечественной Войне рассказать? / http://www.p4c.ru/671

9. Евдокимова Е. Проектная модель гражданского воспитания дошкольников. Посвящается 60-летию Великой Победы! Е. Евдокимова //Дошкольное воспитание, 2005. - № 3.

10. Зацепина М. Б. Дни воинской славы. Патриотическое воспитание дошкольников. М. 2008.

11. Кондрыкинская Л. А. С чего начинается Родина? М, 2004 г.

12. Малышам (и не только) о празднике Победы - 9 мая, о войне, об орденах и медалях / http://kids-kids.ru/archives/138

13. Патриотическое воспитание дошкольников: Великая Отечественная война: [проекты, конспекты занятий]! Ребенок в детском саду, 2007, №2.

14. Т. Черединова. Детям своим расскажите о них». //Дошкольное воспитание., №5, 2005г.

15. Doshkolnik.ru, Solnet.ru

16. М. Ю. Картушина. День победы. Сценарии и праздники для ДОУ и начальной школы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/496675-pedagogicheskij-proekt-po-nravstvenno-patriot