Проект: «Умелые ручки»

Название проекта

Умелые ручки

Автор проекта

Воспитатели старшей группы «Колокольчик»: Макарова Маргарита Юрьевна, Голяк Татьяна Викторовна

Тип проекта

Практико-ориентированный

Продолжительность реализации проекта

1 год

Интеграция образовательных областей

Социально-коммуникативное развитие, Познавательное развитие, Речевое развитие, Художественно-эстетическое.

Возраст детей

5-6 лет

Участники проекта

Воспитатели старшей группы, дети и родители группы «Колокольчик».

Цель проекта

Развитие мыслительных и творческих способностей детей 5-6 лет в продуктивном виде деятельности-конструировании.

Задачи проекта

• Формировать умения детей конструировать по заданной теме, условиям, самостоятельному замыслу, схемам;

• Развивать умение устанавливать пространственные, пропорциональные отношения, передавать их в работе;

• Создавать условия для развития самостоятельности, инициативности детей, поощрять стремление к самоорганизации в различных видах деятельности;

• Развивать образное мышление, фантазию, воображение, память;

• Развивать умение детей сотрудничать со сверстниками в процессе выполнения коллективных творческих работ.

Актуальность проекта

У каждого ребёнка есть способности и таланты. Дети от природы любознательны и полны желания учиться. Всё, что нужно для того, чтобы они могли проявить свои дарования, - это умное руководство и выбор такого вида деятельности, чтобы она способствовала формированию умственной активности дошкольника. Решая конструктивные задачи, дети учатся анализировать, находить самостоятельные решения, создавать замысел конструкций и в соответствии с ним планировать свою деятельность. Детей радует цвет материалов, удачное ритмичное распределение фигур. В результате у дошкольника, формируется высокая познавательная активность и положительный настрой к обучению.

Ожидаемый результат

для детей:

• Дети приобретут новый, познавательно – творческий опыт;

• У детей сформируются умения самостоятельно определять замысел будущей работы;

• Появится интерес к общению и взаимодействию со сверстниками;

• Дети научатся применять в работе разные формы конструирования;

• Активно будет развиваться мелкая моторика рук;

• Появится стремление к качественному выполнению работы;

• Активный словарь детей пополнится новыми словами и понятиями;

Родители:

• совместное взаимодействие родителей, педагогов и детей

Воспитатели:

• Приобретение новых знаний и практического опыта.

Продукт проекта

Участие детей и родителей во Всероссийском творческом конкурсе детско-родительских проектов с международным участием «Сказочное царство «РИВ»».

Возможные риски и пути их решения

Риски

Недостаток оборудования в центре конструирования.

Пути решения

Использование различных форм работы с детьми и взаимодействия с родителями.

Подготовительный этап

Форма организации

Содержание

Родительское собрание, консультации

Информирование родителей о цели и задачах проекта, создание мотивации для дальнейшего участия в проектной деятельности

Сбор и изучение методической, справочной и художественной литературы

- Изучение методической литературы, посещение сайтов.

Создание развивающей предметно – пространственной среды

• Пополнение уголка конструирования схемами-моделями.

• Приобретение конструктивных игр различной сложности.

Основной этап работы:

Форма организации

Содержание

Образовательная деятельность

Познавательное развитие

( см. план образовательной деятельности)

• Мир природы

• Опытно-экспериментальная деятельность

• Математическое развитие

• Социальный мир

• Обучение грамоте

Речевое развитие

• Составление творческих рассказов на заданную тему, заучивание стихотворений

с использованием развивающих игр Воскобовича;

• Обсуждение проблемных ситуаций и способов из решения

( см. план образовательной деятельности)

Художественно-эстетическое развитие

• Конструирование

• Аппликация

• Лепка

( см. план образовательной деятельности)

Образовательные ситуации

Т.Г. Харько «Сказки фиолетового леса» 5-7 лет:

«Как черепашки перелетели через горы»

«Как черепашки стали флажком»

«Как цветок исполнял желания»

«Как Медвежонок и Китенок играли»

«Как проходило представление в Буквоцирке»

«Как паучок пил чай и слушал истории»

«Нетающие льдинки озера Айс» или сказка о прозрачном квадрате:

«Лошадка ОШ»

«Парусник Арус»

«Свечка ВЕЧ»

«Голова ВА-ВА»

«Топорик ОП-ОП»

« Птица ТИЦ»

«Домик ДО»

«Самолетик ТИК»

«Жираф АФ»

«Носорог РОГ»

«Коврик РИК»

Работа с родителями

Оформление наглядной информации:

• Сайт группы «Колокольчик»

Заключительный этап

Форма организации

Содержание

Организация итогового мероприятия

Мастер-класс для педагогов «Как черепашки перебирались через горы»