Имидж хореографического ансамбля «Мечта»

М.М.Лукина,

педагог дополнительного образования

МБУ ДО «ДДТ» (Бийск)

Имиджхореографического ансамбля «Мечта»

Имидж – самовыражение, презентация, контакт со зрителем, костюм и выражение задуманной идеи в танцевальной композиции, реквизит, макияж и т.д.

Планирование по созданию имиджа — самый важный шаг, который поможет коллективу самоутвердиться и возможно «обойти» конкурентов.

План по созданиюимиджа состоит из 4 основных частей:

• создания фундамента,

• внешнего имиджа,

• внутреннего имиджа,

• неосязаемого имиджа.

Имиджевая политика является одним из приоритетных и, пожалуй, самым сложным направлением в стратегии творческого коллектива. Как показывает практика, сегодня имидж коллектива, определяется как один из основных факторов, способствующих победе или поражению.

Формирование имиджа представляет собой комплексную деятельность, включающую в себя воздействие коллектива на внешнюю и внутреннюю среду. Это воздействие может быть организованным и целенаправленным способом - при помощи рекламы, внешнего оформления - эмблема, видов деятельности и т.п., или спонтанным и неконтролируемым - при помощи тех же средств, но в отсутствие взвешенной и согласованной стратегии воздействия.

Имидж хореографического коллектива, как и любого творческого объединения состоит из нескольких составляющих:

• Имидж услуги – устойчивые представления родителей о том, чему должен научиться ребенок;

• Внутренний имидж объединения: правила, традиции, режимные моменты;

• Имидж педагога-руководителя.

На первом этапе существования коллектива и создания его имиджа важно следить за соблюдением соответствия обещаний и их реализации. Лучше пообещать скромные услуги, но достойно их реализовать, чем обозначить широкий спектр, но обеспечить выполнение лишь какой-то части обещанного(положительный имидж). На первом году обучения я сразу предупреждаю родителей, что дети первого года обучения выступают только на отчетном концерте, участие в конкурсах и фестивалях начинается со второго года обучения.

Следующий аспект в формировании имиджа – это качество образовательных услуг - развитие образовательной подготовки обучающихся, их воспитанности, психическихфункций, творческих способностей, формирование здорового образа жизни. Это хорошо прослеживается в участии «Мечты» в различных концертах, конкурсах и фестивалях. Особенно воспитанность, культура поведения проявляются в поездках.

В соответствии с позитивной установкой должно формироваться и поведение участников ансамбля. Соблюдение правил и принципов поведения в процессе общения (на занятиях, на конкурсах и фестивалях) служит наиболее достоверным подтверждением истинного имиджа коллектива.

Внутренний имидж творческого коллектива – это работа над внедрением и укреплением традиций для создания творческого духа. Например: талантливых обучающихся нужно «закрепить» на первых местах. Трудолюбивым и целеустремленным я предлагаю сольные номера или сольные партии в хореографических постановках.

Личность педагога в выборе занятий в системе дополнительного образования играет немаловажную роль. В последнее время все чаще приходится слышать, что, записываясь в то или иное творческое объединение, родители ведут своих детей «на конкретного педагога». При выборе они опираются на рекомендации своих друзей, знакомых, положительную информацию в СМИ, предпочитая престижные, результативные детские коллективы. Возможно, во главе угла находится личность педагога, те личностные качества, которыми он обладает. «Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, - он будет лучше того учителя, который прочёл все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и ученикам, он – совершенный учитель…» (Л. Толстой).

Начальный этап становления коллектива показывает, что педагог должен обладать не только внутренним стержнем, здоровыми амбициями, стремлением к своему неуклонному личному творческому росту, но и соответственно прививать эти качества своим обучающимся – участникам творческого объединения.

В первую очередь – дисциплина, которая проявляется не только в умении приходить на занятия вовремя, но и готовность к ним: прическа, форма, собранность и сосредоточенность (умение не отвлекаться на разговоры и другие «шалости»). Все это, впоследствии, выливается в единый стиль не только одежды, но и культуры поведения. И здесь очень важен личный пример педагога.

Во-вторых, умение педагога неустанно подогревать интерес детей к занятиям определенным видом деятельности, например хореографией. Педагог непрерывно занимается самообразованием, изучает современные тенденции развития преподаваемого предмета, тем самым повышает свой уровень квалификации. Он расширяет поле знаний не только в своей области, но и педагогики в целом, находится в поиске новых форм проведения занятий, новых методик. Происходит углубление в преподаваемую дисциплину, как самого педагога, так и его обучающихся.

Концерты хореографических коллективов являются составной частью творческой жизни коллектива, они играют большую и очень важную роль в становлении имиджа, и нужны как исполнителям, получающим возможность продемонстрировать плоды кропотливой работы за определенный промежуток времени, так и зрителям, которые могут дать оценку этой работы. Концерты - это демонстрация итогов работы педагога и обучающихся. Концертная деятельность является стимулом творческого роста коллектива. Кроме того, публичные выступления - средство стимуляции участников коллектива. Они чувствуют общественную значимость. Превращение выступления на сцене в средство воспитания, придание ему педагогического смысла - одна из главных задач. Ведь свет рампы, аплодисменты и признание зрителей - это то, для чего коллектив выходит на сцену, то, для чего проводятся все занятия и репетиции. Благодаря успешным выступлениям коллектива, участию в фестивалях и конкурсах укрепляется творческая и профессиональная репутация детского хореографического коллектива.

В заключении следует подчеркнуть, что работа над имиджем коллектива - это важная и неотъемлемая составляющая творческой жизни хореографического коллектива.

«Мечту» узнают в городе и крае не только по эмблеме, которую мы используем при наборе детей на рекламе, на отчетных концертах, на футболках, но и по стилю – внешний вид, поведение и хореографические постановки

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/497370-imidzh-horeograficheskogo-ansamblja-mechta